<p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 3月10日，一个寻常的日子，但对于莒南新教育人而言意义非凡。因为我们又可以和新教育同仁们准时相约CCtalk，听飓风老师讲讲新教育教室：班级静态文化建设。说实话，我充满期待。教室，我们司空见惯的场所，它还能变成什么样子？随着老师讲解的不断深入，我陷入了深深地沉思之中。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 飓风老师从以下三个方面进行分析讲解。向我们详细阐述她对于班级静态文化建设的理解与做法。可以说总体架构的丰盈，让我们看到了新教育教室的美丽容颜。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 事半功倍，一个令人向往的词汇。对于教学而言，尤其如此。没有哪一个老师不希望自己花最少的时间，而孩子却满载而归。班级文化建设何尝不是如此？教室，孩子们的精神家园。如果没有深厚的文化内涵，没有耳目一新的新颖，何以为家？如果不能做到这一点，就会成为另一个词汇“事倍功半”。今日听君一席话，胜过年年做，飓风老师的美好远景，有朝一日我们让其落地生根，这就是对新教育的最大践行。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 何为完美教室？朱老师给出了答案。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 水有千变，人仅一面。当春风又绿江南岸之时，我们如何让我们的教室如打开的潘多拉之盒，令孩子们为之神往。这不单单考验老师的智慧，更加考验老师的执行力。但以一人之力，总归是单薄的。这就需要有源源不断的活水来，而活水从何而来？来自这教室众多的主人。集思广益、群策群力终胜过你单打独斗，是啊，教室是我们共同的家园，为何只能是老师说了算？</span></p> <p> 九层之台始于垒土，合抱之木起于毫末。经年累月，教室在我们持之以恒的浸润之下，就会形成自己的班级特色。孩子们在班级文化的耳濡目染之下也会变成谦谦君子。这就是日积月累的神奇作用。当将来某一天，孩子离开校园，慢慢老去，儿时的教室成为他最美的人生回忆之时。我可以骄傲地说：这都是新教育的魔力。</p><p> 王阳明曾说：等风来不如追风去。如今新教育的春风已然扑面而来，我们又有何理由任风飘散，我们所要做的是：风起时，顺势动！</p> <p> 让我们以梦为马不负韶华，做一个新教育路上的追梦人！</p>