<p>城东明德小学视频会议(3月9日)摘要</p> <p> 3月9日(星期一)19:00，视频会议开始了，扈校长首先总结了上一周线上教学的工作情况，接着分析了开学时间有可能继续延期，线上教学面临的形势不容乐观。指派各年级各学科教师代表共14人就近几周线上教学谈了各自的看法，会议进行了2个多小时。</p> <p> 赵素花(六年级语文教师代表):①学生不能按时上网听课，如果等人够了再讲，课时又得延长(头痛)。②学生提交作业不及时。③不清楚学生接受知识情况。④能否每周分别增加一节道德与法律课和科学课。</p> <p> 韩丽霞(六年级数学教师代表):①学生不能及时进入直播，导致课时延长。②直播中间有学生退出，也不清楚是谁。③学生掌握知识情况不清楚。④与学生的互动问题。⑤抄袭作业现象。⑥应限制学生的用手机时间。⑦虽然对重点内容重复讲解，但也不能保证学生都能听懂。⑧学生不能按时完成作业。</p> <p> 张红艳(五年级语文教师代表):①电子课本与纸质课本很不一样，导致老师前期在备课时走了很多弯路，领到课本后，情况好了一些。②发现其他学校有老师在用视频上课，不知道好不好操作。</p> <p> 宋海燕(五年级数学教师代表):①直播时想看看学生谁在谁不在的方法没找到(困惑)。②发现如果过早展示优秀作业，有部分学生会偷懒，直接照抄。③钉正作业时很费劲。④连麦费事费时。</p> <p> 靳泽慧(四年级语文教师代表):①各班检查各班学生的语文作业，情况较好。②家校本中的″回复"比较好用。③无法观察学生的听课动态(不足)。④三个单元的课程快结束了，是复习已讲过的，还是继续往前上？(困惑)</p> <p> 靳江秀(四年级数学教师代表):①联播可以学习其他老师好的教学方法。②家校本的右下角有个"笔"，可以很方便地检查学生的作业。③学生的学习兴趣不如开始。④数学还是得多做练习。</p> <p> 苏霞妮(英语教师代表):①由于英语老师少，只能一人管一个年级。②学生的作业好糊弄，不知道他们是否听懂了、记会了。③课文内容多，学生不但得会读，还得会写、会用。课时相对少，建议连着上两节(线上一节，线下一节)。.</p> <p> 张艳(三年级语文教师代表):①学生的自我约束力差。②没有面对面指点，学生容易走弯路。③有的学生学习敷衍了事，不能及时完成作业。</p> <p> 张瑜(三年级数学教师代表):①联播的老师很负责，准备的课件非常好。②时间一到，学生迫不及待发文字提醒，使人怀疑他们是否在认真听课。③学生层次不同，掌握知识的层次也不同。④作业是一齐布置的，各班完成的情况不同。⑤有时因为连麦，导致课时会延长，应尽量减少连麦。⑥数学应多做题。</p> <p> 张瑶(二年级语文教师代表):①有许多家长也参与到听课中。②老师驾驭课件的能力得到提升。③刚开始的两周，学生非常有兴趣，后来有部分学生产生了厌学情绪。④随着复工复产，家长无法管理孩子，孩子缺乏自律性。⑤听课设备不够用。⑥老师用电脑备课出现的卡顿问题。⑦网上授课无法兼顾及课本知识与学生素养的教育。⑧能否不按课文顺序，近阶段先关关注古诗背诵，增加阅读和写作等。⑨发现韩雨在用视频会议讲课，不知是否比用直播好。⑩建议低年级取消联播。最后建议教学步子要稳一些。</p> <p> 郭敏(二年级数学教师代表):①学生提交的作业可以看出是否有家长在指导。②如果用视频会议，只能给一个班(群)上课。③发现有些没家长监管的孩子乱发钉钉通知。④现在的上课进度已达一半，是否停下来复习一下已学过的内容。</p> <p> 韩雨(使用钉钉视频教学):钉钉视频不能联播，不能看"回放"。右下角有个共享窗口，可以查看学生的听课状态。</p> <p> 韩雨在演示如何使用钉钉视频进行教学。</p> <p> 赵静杰(一年级数学教师代表):①连麦时会延时，联播老师在点名时主要关注的是自己班的学生。②低年级上课时联播，布置作业时是各班布置各班的，各班检查各班的。针对容易出错的地方最好能增加一节课巩固一下。</p> <p> 武淑娟(一年级语文教师代表):①可以采用联播和视频会议相结合的方式上课。②钉钉的"打回"方式很好，但不负责的家长不理会。③学生做作业有拖延现象。④由于学生年纪小，注意力不集中，建议一节课分成两部分来上(知识性和趣味性相结合)。⑤每天只能上一课时，两天才能上一课，兼顾进度有困难。⑥辅导差生问题。</p> <p> 从上述14位教师的反馈中，可以看出存在的问题是多方面的。在今后的线上教学中，各年级老师还得想办法解决遇到的种种困难，既要扎扎实实上好课，还不能落下进度，我们的任务还是很艰巨的。</p> <p> 春快暖了，花快开了！</p>