【莒南一小】缔造完美教室：行走在追梦路上

品味人生

教室是一所学校最小的单位，教育的一切最终是落在教室里。一间教室里，是师生的生命在这里展开的场，在这个空间里，不仅世界得以展开，而且历史得以书写，它是叙事性的、时间性的，同时它又是岁月的。 　　今天晚上让我们继续相约新教育，倾听由飓风老师带来的新教育教室《从空空的房间开始》。 　　飓风，本名郭明晓，新教育首席培训师，新教育“种子计划”公益项目首席专家，新闻研究所常务副所长，全国推动阅读十大人物。今天晚上郭老师从三个方面去讲解班级静态文化建设：事半功倍，活用文化建设；三天布置，巧解燃眉之急；日积月累，熬出文化韵味。 　　道德发展三境界：天地境界、道德境界、功利境界。 　　“缔造完美教室”就是师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。 　　让教室里的每一个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美的生命，一天天地丰盈着、成长着。 　　事半功倍：活用文化建设。从使命、愿景、价值观、独特命名等方面入手 　　梁老师对于班级文化建设又有自己的一套法宝，为刚入学的学生养成良好的行为习惯，下面我们跟随着梁老师来看一下她的班级文化建设 　　第一次聊天，通过自我介绍，老师更好的了解学生，便于因材施教 　　第一次定规矩，例如课前问好，课后收拾玩具；下课时，先收好这节课的书，再放好下节课的书等，孩子良好的行为习惯在无形中慢慢养成。 　　梁老师首先示范引领，明确要求。通过竞赛激励，检查落实，方法灵活多样，不落一人，照顾差异等形式，使学生得到良好的习惯养成。 　　第一次作业，以学生生活实践为基础，采取形式多样，逐步提升，关注个体差异，耐心引领为原则，让孩子得到不同层次的发展。可以是朗读排行榜、读写话排行榜等 　　在这里，既教育了孩子，又布置了教室，可谓一举两得。 　　郭老师通过换词游戏把“缔造完美教室”换成了“追求卓越教育空间”，在这条不断追求卓越的路上，使教室变得更有深度和广度，新教育的教室，是老师和学生同心同行、日积月累，熬出来的文化韵味。 　　来自山东诸城的姜老师说，班名是一间教室的文化灵魂，它有特别的寓意和故事，它承载着班级愿景，得到教室里每一个孩子的认同。 　　一间温润的教室，润泽的教室，共同点是为孩子创造一个宽松的充实的学习环境，在这里，老师以智慧创造幸福，是孩子在精神引领，习惯养成的指路人。 　　向名师学习，向身边有经验的教师学习，做一个懂得阅读，在阅读中成长从而获得有教育智慧的老师。 　　明晚7：30让我们继续相约新教育，不见不散。