滨河小学网上教学方法提升探究

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教而不研则浅，研而不教则空，只有将教与研紧密地结合起来，集思广益，群策群略，相互借鉴，教学才能卓有成效。 为了提高网络教学这一新型教学模式的有效性，探寻教师在网络教学中平台操作使用、线上学生管理、线上制作课件、线上组织教学、线上作业辅导、线上作业批改、线上效果反馈等教学关键技能，我校组织教师分语文组和数学组进行了“线上教学经验交流”活动。现将部分具有针对性、实用性、创新性、可操作性的教研经验材料摘其精要附后，以供全体教师取其精华，结合实际，借鉴使用。 　　刘娟娟老师：首先我觉得上好一堂网课，需要做以下的三件事情： 第一个，您要和您的学生们都要快速地进入到网课的课堂准备状态。 第二个，网课和平时课堂最不一样的地方，是您很难抓住孩子们的注意力。所以，如何抓住注意力就变成了上好网课的重点的重点。 第三个，是如何让孩子们有参与的互动学习。接下来，我把我的积累经验和困惑与您分享。 1、如何快速进入到上网课的状态因此我在开课前，就得给孩子们做一个培训，让他们先解决大环境。比如说，孩子在一个家里相对不受打扰的地方，有一个标准的时间，几点到几点我是上网课的，在小组内提前让小组长汇报到课人数。 2、毕竟是网课，所以我们要做设备和网络检查。这也是我和家庭比较困难的学生遇到最头疼的问题，上课时由于网络信号的不稳定，和孩子们课堂参与度就大大降低了。 3、如何抓住孩子们的注意力最重要的部分那就是如何让孩子们有注意力、有注意力、有注意力！这里有一个最重要的原则，就是让孩子们在一节课当中有多次参与到您的课程当中，是保持注意力的不二法则。 我认为对于低段孩子来说，首先在每节课的前面，给孩子们一个注意力小游戏，让他们挑一挑有什么不同，这样他们的注意力又集中了。其次，老师要提前备好课件，通过PPT图片的展示，与学生互动学习。在这我推荐大家使用沃白板教学软件，里面提供了许多优秀课件，您可以根据自己的备课思路修改利用。最后就是您在上课时讲话的过程不能特别特别长。不同年级的注意力时长是不同的。在网络上，这个注意力要比在线下课堂里更短一点。所以要不断地在中间让孩子们参与进来，回答问题，相互交流。在交流时我们选择的方式可以进行连麦或在发送消息区语音回答问题。 4、预习安排，作业检查。一节网课由于老师们收到的反馈要比在正式的课堂上反馈途径少很多，所以老师一定要把下节课的学习目标和本节课的课后作业跟同学们说清楚，这样孩子或家长就可以辅助检查。 以上是我个人的一点体会，我相信其他老师比我做的更好，希望我们线下在这方面多交流，多沟通。 　　刘萍英老师：我们班如何运用网络进行语文教学工作总结如下： 一、课前准备自开课以来，每天新课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习，每节直播课开始前20分钟，在钉钉学习群分享直播链接，并督促同学们提前进行打卡、候课，养成良好习惯。 二、线上学习与教学每天直播开始后，我会尽量去调动学生上课的激情，在课件演示的同时，紧抓课本，做好相关笔记。通过与孩子们进行线上互动，多员互动，让每个孩子尽量参与到课堂教学当中来。 三、作业完成及线上辅导情况每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过家校本形式发送到钉钉学习群，督促大家按时提交并一一检查落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导;对于错题，我会通过微信群再次详解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。 四、教学中存在的问题通过这三周的线上教学工作，我们都经历了陌生到熟练的转变，但实际教学中还存在好多的问题，主要体现在以下： 1、线上操作不太熟悉，用手机进行直播教学，有很大的局限性。 2、个别学生由于一些实际网络问题，一节课总不能完整上完，作业不能按时提交。 3、提交的作业中，错题不能及时改正，落实不到位。 五、采取措施 1、继续做好课前预习，课后巩固工作，及时与家长通过电话、微信沟通，了解学习情况，通过家校配合来促进学习。 2、采用鼓励、表扬的方法，调动学生的积极性。 3、不能流畅上完整节课的，课前提前十分钟候课，尽量处理好自己的网络问题。 4、强调作业书写一定要干净、整齐。 　　牛亚平老师：我从以下几个方面做网络教学总结： 一、教学准备及签到情况每天授课前，我会通知学生提前预习，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道情况。 二、教学过程心得首先，我会提前网上搜索相关微课视频，老师的课都非常精彩，我从中学到了很多，他们能深入挖掘课本，设计有趣的师生互动。听完这些课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。其次，我在直播过程中，通过自我摸索以及与同事的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，这款软件打破了时间、空间、区域的局限性，让我们在这特殊时期实现了停课不停学。 三、作业检查每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于作业能及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促。学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。 四、存在问题有三两个学生缺乏自觉性，家长监管不到位，不按时上线学习，部分家长不重视学习。还有些学生家庭中兄妹多再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但有的家长和学生不够重视，观看效果不佳，也不能及时完成作业。 五、改进措施: 1.及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。 2.对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。 　　牛艳梅老师：现将本人这几周的线上教学情况简单小结如下： 一、教学平台的学习使用在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。 比如：1.没有教材，长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。 2.为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的时间。后来，为了保证时间，我在教学中有意减少了连麦的次数。让学生将问题记下来，课后学生连麦请教。 3.开始采用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参加学习，可以利用回放功能进行补学。 二、教学内容的选择线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从保护学生视力出发，我对教学内容进行了选择和取舍，把朗读背诵放在了首选位置，把需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。于是，把规定的必背古诗文，语文课本上要求背诵的文本是我们这段时间的学习内容。 三、作业的批改和评价在线教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。在钉钉群“家校本”布置和交作业，方便。其次，批改作业。平日简单的翻作业本，变成在手机上点开一页，放大查看，很不方便。所以我每次批作业，都要做好登记，了解班级整体完成情况，在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的。 　　牛艳春老师：线上教学三周以来，个人觉得正是提高学生自学能力的大好时机，我是这样做的：学生通过提前看微课并且结合导学卡来完成预习，教师及时批改后可以有针对性地设计教学重难点，所以线上教学让我们的备课比平时更加认真了，课上充分利用线上教学有限时间做到精讲，随之在课下学生巩固练习，这样让我们的教学轻松不少，效果也还可以。大部分学生能紧跟步骤，及时完成作业。 　　刘秀芳老师：钉钉教学最好使用课件，课件的制作过程，就是教师熟悉教材，明确教学目的和教学流程的过程，课堂中课件的使用能够使课堂的容量更大，靠老师语言传授知识学生会觉得枯燥无趣，而课件比较直观，引导性强，学生也可以利用课件自学。 课堂交流的过程中，对学生多肯定，多赞赏，多引导，这样能激发学生交流的积极性，如果有的学生不愿意连麦交流，教师也可以鼓励使用打字板发表自己的想法，相互讨论，学生在打字讨论的过程中，可以激发学生参与讨论的积极性，学习《长歌行》时，学生讨论“汉乐府”，最后通过查资料了解什么是汉乐府，学习《骑鹅旅行记》学生通过打字板向其他学生介绍小男孩为什么会变成小人儿，不管通过什么形式交流，只要能调动学生的学习积极性，就是最好的教学。 　　李艳梅老师：这几周以来，我由刚开始的发愁，愁设备，愁如何教学生家长用软件，愁问题不能及时反馈，愁不能及时了解到学情，到现在的正常授课，孩子们正常学习，按时提交作业，我们走过了艰辛，但也想出了各种应对的办法，经过这段时间的摸索，我对今后的教学有了三点思考：精讲、预习精炼、家校沟通。越是简单的办法越是好办法，今后我会把精力放在备课上，而不是无休止批阅，深度研究教材，把握目标，简单精准点拨，引导自学，备课中设置预习，精选习题，达到少练精练的目的。学生作业少了，教师可以把批阅时间用来精心备课，这样是不是会高效点。重视家校沟通，借助家长的监督作用，这点真的需要技巧，让我们慢慢摸索，互相学习吧。 　　水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相撞而生灵光。真希望大家在教研中思维相互碰撞，在碰撞中产生灵感，在灵感中找到最佳方法。 思广则能活， 思活则能深， 思深则能透， 思透则能明。 请抓住好网络教学契机，认真学习，认真思考，认真操作，来一次信息技术的彻底提升，希望疫情过后，一个全新的让校领导和学生刮目相看的你站在圣神的讲台上。