图形原来可以这样玩！

丛

图形

学生

活动

分享

设计

复习

数学

周长

西马

组合

 西马金润小学六年级“停课不停学”活动案例

一、活动背景：
      六年级下学期是毕业学期，对于学生来说既有新知识的挑战又有小学六年全部内容都要复习的重任，因此此次“停课不停学”的时段，正好是引领学生进行自主复习的好机会。但这一阶段的活动是要在学生居家学习的特殊情况进行的，因此我们要设计学生易探究、好上手、能思考、可交流、喜分享的活动，基于这样的想法，我们在第三周设计了“我是图形设计师”的数学活动。
二、活动目的：
     学生通过自由创作组合图形并计算面积或周长的活动，唤起对平面图形的已有认知，初步进行相关知识的自我梳理与复习；发挥学生想象力，培养学生创造性思维；发现、感受数学带来的趣感、美感。
三、活动要求：
1、在你学过的平面图形（长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形、圆形、扇形等）中任意选出几种设计出有创意的组合图形。
2、把你的组合图形进行适当的装饰，并用文字简单的介绍一下你的设计理念或创意。
3、在图上标出相关数据，并计算出这个组合图形的面积或周长。
4、你可以在白纸上完成，也可以充分利用你剩下的抄书本、田字格本、方格纸等，上面的正方形就是一把尺子呀，如果你是电脑高手也可以用电脑设计你的作品。
      同学们，我们还要在本次活动中评选年级优秀设计师，开学后进行优秀作品展览。加油吧，小小设计师们！
四、活动过程与作品分享：
1、学生首先独立思考后自主完成作品，然后将自己的作品在小组群中分享交流，分享自己的设计理念，交流心得体会， 互相评议解决周长或面积的过程。
2、教师参与，分享自己的感受，肯定鼓励学生的想法，提出建议，及时解惑答疑，师生互动。
3、作品分享，大致分为四类。
（1）白纸绘图
（2）拼贴组图
（3）格中作图
（4）电脑制图
4、个案展示。
      六一班刘怡麟同学用学过的图形设计了一把钥匙，并告诉大家：书是钥匙能打开世界之门。让我们都做一个爱读书的孩子，都能拥有这把打开世界之门的钥匙。

      六三班代秦豫同学利用三角形、梯形、长方形、扇形等图形设计出“西马金润小学”中的“西马”二字，表达着她对学校的热爱之情。
      在这个特殊的日子，六四班张煊逸同学用电脑设计了人们最需要的“口罩”，并结合口罩的实际做工设计出一道实际问题，真正做到学以致用。
五、活动总结：
      在这次开放的数学活动中，学生通过创作组合图形，对平面图形的基本特征有了更深刻的了解；学生通过解决问题，对周长和面积的认识也更加明确。这次活动学生不仅仅对学过的知识进行了复习，更重要的是锻炼了数学思维，激发了他们学习数学的热情。学生们在完成这次活动后感慨道：原来图形还可以这样玩，原来图形也可以这样有趣，这样美丽！愿数学在孩子心中永远有趣，永远美丽。