【学校“不停学”，教师“不停学”】——小东门小学中高年级数学组网络教学纪实

董佳

2020年的春天，由于新冠肺炎疫情的影响，我们迎来了一个特殊的“开学季”，“停课不停学”是这个开学季的关键词。为了给孩子们提供网络学习资源和学习支持，老师们有了新的角色——“主播”。完全没有网络直播经验的老师们，就这样开启了探索之旅。 李海燕主任: 既是领导也是老师的我，除了完成学校的各项工作，还要进行网课直播。对于网络直播教学，我们都是零基础，怎样才能更好的完成“停课不停学”的任务？我想，教师应该也要“不停学”。作为教师，要有持续学习新事物的能力，使我们的教学能够与时俱进。 董佳老师: 为了优化孩子们网课学习的体验，从手机直播改为电脑直播，家里的电脑不够用，就从学校搬回电脑来用；为了保证直播顺利进行，早晨提前半小时开始坐在电脑前调试设备；为了把知识点讲得更透彻、细致，有时不用已有视频，而是自己研究制作课件；担心孩子们不能及时观看直播而提前发消息提醒；检查作业时评语和勾画齐上阵，生怕孩子们不明白问题所在。一次次与家长沟通，一次次跟学生交谈，疏导了这个特殊时期诸多网课学习的障碍。 一路摸索一路尝试，热心的同事，积极的家长和可爱的孩子们，使网络直播在责任、信任、担当、使命和感动中进行着…… 孙奕珺老师: 为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我而言，是一种全新地挑战。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，每次网络直播教学结束后，我都要打电话了解未观看直播课程学生情况。即使在休息时间，只要学生有问题，家长有要求，我总会马上回复。为了提升课堂效率，提高教学效果，我边教边反思，寻找新的方法。 王颖老师: 为了锻炼孩子们的思维和语言表达能力，我让孩子们把自己的解题思路讲给全班听，小小讲师们越来越有范儿，视频中的小黑板，白板笔等专业的工具在他们的手中游刃有余。每次讲完我都要评选出当天的班级优秀小讲师。同样，我也经常给孩子发讲解视频，孩子们和我都在轻松愉悦的空中课堂里快乐地学习着...... 武冬梅老师: 线上授课，对我来说极具挑战性。由于客观条件的限制，对学生行为、学习过程都很难观察、管控，怎么办？“多变”的课堂只为了学生能“多看我一眼”。数学课前我会播放时事政治短片或纪录片、课前2分钟在线检测、课中播放吸引学生注意力的实验视频、随机联麦的抢答、随机点名的作答、随即拍照查笔记、不定时打卡签到、音频回答促思考、打分激励不停歇，从学生上课的时长、回答问题的密集度就知道，教学正在落地、落实。 杜晓菊老师: 在钉钉这个软件上进行直播，从未尝试过，心中忐忑无比。建立班级群后，先后用手机和电脑进行了尝试。问家长能不能听到声音，画面是不是清楚，网络是否卡顿？在看自己的直播回放中发现问题，找出问题。及时在课后查看直播数据，确保每一个孩子都在课上是真真正正的学到了新知识。课后及时布置作业、核对答案、进行点评。优秀的作业分享到班级群，大张旗鼓的表扬孩子们。 孙佳源老师: 教学中，我充分利用电脑和手机同时登陆钉钉的功能，电脑上播放幻灯片软件教学的同时，还用手机和同学们就教学内容及时沟通互动，激发同学们的学习热情，培养同学们敏捷的思维。 杨思萍老师: 直播完以后，我线下和家长积极沟通交流，了解学生的学习情况， 并布置当日作业巩固学习成果。上午直播课程结束后，一对一批改作业，下午定时使用线上班级授课直播功能，为学生答疑解惑、解决作业问题，所学内容拓展延伸等。网络教学毕竟是全新的教学模式，效果如何还有待于以后进一步的检验、优化。 我们的教研: 线上教研活动时，不管有多忙，大家都会放下手里的活儿打开视频。我们是母亲，是女儿，是妻子，但此刻，我们只是一名教师，讨论直播教学问题、交流直播教学经验，大家都全情投入到工作中。 疫情并没有影响我们工作的激情，相反，为了让孩子们在如此艰难的情况下学有所得，除了吃饭休息做家务的时间，我们的工作状态一直都在线，工作时间远远超出了8小时。 　　人生中的第一次网络直播，我们总要学着尝试新的事物，虽然开始有诸多困难，但是克服后会发现一切都有了意义。 这一个月的时间，与其说是在上直播课，不如说是我们和学生共同在成长。我们学习、熟悉直播技巧，学生、家长积极回应。我们由最初手忙脚乱的操作，到较为自如的解决直播中的突发状况。学习新事物是艰辛的，但同时也能激发人的潜能、带给人喜悦。 学习，永无止境…… 编辑:董佳素材提供:中高年级数学组教师2020年3月11日