线上巡课诊断 落实网课实效性 林东第二小学线上教研活动

李秀英

学生

教学

线上

巡课

教师

孩子

学习

老师

语文

班级

　　在这个新春伊始，万物复苏的开学季，由于新型冠状病毒肺炎疫情的肆虐，为坚决阻断疫情向学校蔓延，维护师生生命安全和身体健康。根据上级文件精神，2020年春季林东第二小学延期开学并组织线上教学工作。

学校为了落实“停课不停教、停课不停学”的要求，为了最大限度减少疫情对学校正常教学的影响，我校领导多次进行线上会议研究，并周密安排线上教学的各项工作。

第一阶段2020年2月23—2月29:

教师备课准备阶段。

第二阶段2020年2月24—2月26:

线上检查学生假期作业完成情况并反馈。

第三阶段2020年2月27—2月28:

指导学生做新学期学习和生活规划。

第四阶段2020年3月1日开始:

全面开展线上教学活动。

第五阶段2020年3月2号开始:

学校领导进行线上教学巡课活动。

　　林东第二小学第一次巡课安排

      1.巡课时间:2020年3月10日，8:00-20:00全程观察。

      2.巡课班级与人员安排

六年一班     王有富   郝宏伟

五年一班     董志会   郭子琴

四年一班     李秀英   张巍巍

三年一班     张佳宜   盛金玲

二年一班     张佳宜   杨幻幻

一年一班     李秀英   姚雅丽

     3.请以上班主任于3月9日晚8:00前，将巡课组2位成员邀请进入班级的语文、数学、英语或体育学习群里。

     4.巡课一天结束后，请巡课组成员于3月10日晚8:00主动退出各个教学群，在巡课过程中尽量避免在教学群里发表言论，不要打扰师生正常学习活动。

     5.巡课结束，要按着学校的巡课要求做好各项工作。

　　3月10日晚上巡课结束后，10位巡课成员对6个年级各班学科的线上教学情况进行全面分析，分别做了各年级的线上巡课记录，具体巡课反馈情况如下:

学校通过摸排调查，了解全校共1771名学生，全员都能参与线上教学活动，无一人掉队。

　　六年一班巡课员:王有富 郝宏伟。

班级基本情况：六年一班55人，全员参与线上教学。

巡课学科：语文、数学、英语、体育音乐等活动。

　　线上教学巡课记录：

一、本班各学科教师组织的线上教学形式是什么？教学效果如何？

六年一班采用的教学方式为微信和钉钉授课。教师们提前候课，通过微信签到的形式掌握学生是否进入课堂学习中来。然后吕凤华老师和单瑞雪老师通过微信用一段文字准确叙述本节课的学习任务，接下来是师生的互动交流，在此基础上再进行巩固操练。刘志宏老师在钉钉群直播，首先讲解本节课的重点词汇和句型，然后利用微课让学生进行音频学习。其中，语文、英语学科的读书、写字多采用视频和语音的方式，数学采用文字和语音方式进行。课堂上孩子们都能在老师的引领下积极投入学习中来，讨论问题激烈但非常有秩序，孩子们的数学语言非常准确，可见平时训练有素。老师们的点评和引导特别准确到位，语言简洁干练，起到了很好的引领作用。尤其是几位老师对学生的评价都是激励性的，使学生乐于接受，主动改正自己的错误，值得我们学习。

　 二、在线上教学过程中，有师生互动活动吗？学生参与情况如何？

语文、数学课有充分的师生互动，老师不仅提出学习任务、要求，而且随时关注孩子的学习情况，随时纠正语文朗读、书写、数学练习等各方面的错误，盯住孩子更正错误，发现孩子的进步及时鼓励。下课前做课堂学习内容回顾与反思，提醒孩子放下手机休息眼睛，做课间活动和下一步准备。语文课把全班分为9个小组，很好的发挥了小组成员分享、欣赏、纠错、激励等作用，晚上老师到各组逐个点评鼓励。数学老师的作业练习批改非常认真细致，指出每一个孩子的错误并要求其改正，注重孩子的书写，鼓励孩子的进步。

语文、数学课孩子按要求发送语音、作业照片，这种积极参与学习的氛围是老师积极回应、鼓励、指正营造的。

　　师生互动，生生互动，活而不乱，扎扎实实，环环相扣，逐层递进，由浅入深，效率很高。

　　及时记录评价，使学生有目标定位，感受到老师时时的关爱。

　　巡课结束后，王校长又参加了六年级语文组的集体备课。

三、你认为这个班级各学科线上教学有哪些优点或不足？林东第二小学线上教学哪些地方需要改进？

优点：

1.教师的教学内容安排合理，不盲目追求和在学校上课一样多的教学任务，尽力使每个学生都能接受，大部分学生都能顺利完成学习任务。

2. 教师讲课时的语言简洁明了，便于学生操作。

3. 六年级学生的自主学习能力很强，学生语言准确，任务完成较快。

4.体育活动课和音乐欣赏课的穿插更好地缓解了孩子们学习时的疲倦，适合孩子年龄和心理特点。

5.小组合作学习作用发挥的非常好，孩子们在小组内汇报、展示学习成果，互相点评，语言中肯，富有激励性。作业、习字书写非常认真工整。

6.作业量适中，检查到位，既有生生互评，又有老师的评价，非常及时。

建议：

1.学生基本上是自由发言，是否重点关注一下学困生，有些问题是否可以进行点名提问，使这部分孩子紧跟教学步伐，不掉队。

2. 每科老师都应强调按时下课，让孩子看看屋内的绿植或站在窗边眺望远方，保护视力，愉悦身心。

3. 能否在课前复习上节课学过的内容。

　　五年一班巡课员:董志会 郭子琴。

班级基本情况:本班总人数是（51）人，参加线上教学学生（51）人。

巡课学科：语文、数学、英语、体育活动、音乐歌曲欣赏等。

　 线上教学巡课记录：

一、本班各学科教师组织的线上教学形式是什么？教学效果如何？

      本班任教的学科教师均利用微信群上课，语文、数学、英语学科教师采用语音引领、文字指导、师生、生生互动，小组展示等形式进行，教学环节紧凑，目标落实到位。体育老师通过发送视频引导孩子做眼保健操和体育运动，音乐老师通过播放精选适合的歌曲让学生放松。

      语文学科：针对本班学情，设计学习任务，目标明确，操作性强。有较强的时间观念，按时间节点完成学习任务。教师关注全体学生，引导孩子们交流分享，学习氛围轻松愉悦。亮点：充分利用网上主题阅读资源，结合本册综合实践引导学生写研究报告，学生的研究报告写的初见成效。

数学：聚焦教学目标，重难点突出。学生按要求自学——提出疑问——同伴研讨——教师适时点拨讲解——练习反馈——集中讲解共性问题——个别辅导，重点突出，学生积极参与。

英语：教师采用的英语线上微课视频教学非常好，适合学生。教师注重学生发音和书写的指导，通过反馈作业，看出学生学的扎实，学困生也积极参与。

　 二、在线上教学过程中，有师生互动活动吗？学生参与情况如何？

    课堂上，感觉孩子们跟在校上课一样积极主动，这和本班各科老师的精心教学预设分不开。教师仔细听、看学生上传的作业，还组织学生间互帮互助，改变了“挑刺式”，学生愿意呈现自己的学习成果。教师善于运用激励性评语激发学生学习的主动性。

 课堂上，师生互动和谐，教师心中时时有学生，鼓励孩子展示，查阅学生作业，点评精当。孩子们学习热情特别高。

　 三、你认为这个班级各学科线上教学有哪些优点或不足？林东第二小学线上教学哪些地方需要改进？

优点：1.教师精心备课，给学生设计的学习任务有层次，不贪多，扎实有效。2.班级学科小组群发挥了互学的作用。3.教师能针对学科的特点设计作业，注重学生的反馈，教师关注了学生弱势群体。

    建议：1.线上教学和在校学习还是有区别，教师的讲解要精练，因为学习时间有限。2.引导学生自学，教师针对学生反馈的问题先引导学困生说一说自己不懂得，然后找自己喜欢的伙伴帮助自己。3.学生的书写要加强，引导学生练字要慢下来，练字目的要明确，可以展示本班写得好做示范。.

　 四年一班巡课员:李秀英 张巍巍。

班级基本情况:本班总人数是（45）人，参加线上教学学生（45）人。

巡课学科：语文、数学、英语、体育音乐等活动。

　 线上教学巡课记录：

一、本班各学科教师组织的线上教学形式是什么？教学效果如何？

四年一班各学科老师都是采取微信向班级学科群发布本节课的学习任务，老师精心搜集了微课视频等资料发布在班级群里，用以辅助完成学习。达到了预期的教学效果。

　 二、在线上教学过程中，有师生互动活动吗？学生参与情况如何？

几个学科老师在线上课堂中都与学生有互动，尤其是英语和语文学科学生主动发朗读语音，老师及时指正，不厌其烦的帮助学生直到读正确为止。可以说大部分学生都能积极的参与。

　 三、你认为这个班级各学科线上教学有哪些优点或不足？林东第二小学线上教学哪些地方需要改进？

改进：班主任关注孩子是否按课表上课，各科之间应该协调好上课时间，同一时间段不能出现一个孩子同时在两个学科群里参与互动的情况。关注个别学困生课堂的参与情况。交作业出现刷屏，老师检测起来较麻烦，应该合理划分时间段交作业。建议把课间活动时间调整为20分钟，能使学生为上下一节课做更充分的准备。

　　三年一班巡课员张佳宜 盛金玲。

班级基本情况:本班总人数是（44）人，参加线上教学学生（44）人。

巡课学科:语文、数学、英语、体育及音乐等活动。

　　线上教学巡课记录

一、本班各学科教师组织的线上教学形式是什么？教学效果如何？

三年一班采用的教学方式为：文字式、音频式、互动式。教师先通过编辑文字发送本节课学习任务，学生对照学习任务进行音频学习，之后是师生的互动交流，在此基础上再进行巩固练习。其中，语文学科的读书、写字多采用视频和语音的方式，无论是课上交流还是对学生作业的评价，老师都很认真，基本上对每一名学生都做到了关注，可谓是循循善诱，不厌其烦。教学效果好！

二、在线上教学过程中，有师生互动活动吗？学生参与情况如何？

  听老师们的线上教学就像是在教室里听他们讲课一样亲切自然，教师与学生间的频频互动构成了这一节课中别致的风景。老师的激励性语言很有鼓舞性，极大地调动了学生回答问题的积极性，参与率高。

　 三、你认为这个班级各学科线上教学有哪些优点或不足？林东第二小学线上教学哪些地方需要改进？

优点：1.教师的课时安排明确合理，不拔高、不加量，学生很容易接受和理解。2.教师讲课时的语言亲切自然，很有亲和力，能很好地激发学生探求新知的欲望。3.大部分学生都能在老师各个环节的讲述中顺利完成学习任务。4.体育活动课和音乐欣赏课的穿插更好地缓解了孩子们学习时的疲倦，教师在选择学习内容上也很费心思，很受学生的欢迎。  

建议：1.进一步完善小组群，充分发挥每一名学生的职能作用，让每一个孩子都动起来，参与进来。2.要重点关注学困生和重点关爱学生，教学节奏不宜太快，争取让每个孩子吃得好、吃得饱，力争做到课课清。3.学生的书写要加强，要保持书本和作业本的整洁度。

 

 

　 二年一班巡课员张佳宜 杨幻幻。

班级进步本班总人数是（44）人，参加线上教学学生（44）人。

巡课学科：语文、数学、体育活动、音乐歌曲欣赏

　　线上教学巡课记录：

一、本班各学科教师组织的线上教学形式是什么？教学效果如何？

     本班语文、数学学科教师采用微信群，借助“晓黑板”软件，开展线上教学，体育老师通过发送视频引导孩子做眼保健操和体育运动，音乐老师通过播放精选适合的歌曲让学生放松。

      语文学科：教师在课前30分钟在微信群里公布今天学习任务，并提示家长让孩子们做好学习的准备。老师能针对本班学情，选择适合学生的录播课，学习任务明确，学生的学习兴趣浓厚，避免了线上教学灌输弊端，每个学生都会根据老师的问题发言，基础知识掌握扎实，回答问题的机会均等。亮点：充分利用网上课程资源，随时观看，避免了家长上班，学生不能独立利用电子设备上课，最主要的是每个问题每个孩子都有回答的机会，一个都不能少。

数学：数学课以复习为主，没有进行新课的教学，老师把任务在微信群里公布，学生按时完成 ，并上传作业，老师逐一批改，订正。适合二年级学生的特点。亮点：把数学的基础训练夯实，有利于培养学生做题的习惯，同时提高孩子做题的准确率。

体育：两节课后，正是学生需要休息的时间，教师选择的教学内容适合学生，及时提醒学生做眼保健操和运动。有动作示范，学生的运动照片发在群里，这是孩子们从来没有体验过的在家里的地上就可以做到位的动作，孩子们的学习兴趣很浓，也可以看出老师备课的用心。   亮点是动作示范有讲解，每个孩子可以重复观看，而且独自一个人完成动作，没有其他孩子的关注，孩子们做的都很用心。

音乐：教师精心选择歌曲，及时播放，提醒孩子放下手机，边听边想象画面，跟着唱，达到了愉悦身心的目的。

　　二、在线上教学过程中，有师生互动活动吗？学生参与情况如何？

    师生互动主要体现在作业的批阅上，根据每个孩子的不足，在全班强调，让其他孩子也避免同样的错误。这样有针对性的指导，有利于孩子改正。对于班级中的优秀作业，老师会在班级群里展示，并给予表扬，这样得到表扬的孩子会继续努力，而欣赏学习的孩子有了榜样的作用，明天一定会有进步。

　　三、你认为这个班级各学科线上教学有哪些优点或不足？林东第二小学线上教学哪些地方需要改进？

优点：1. 对于低年级的孩子来说，线上教学有家长的陪伴，每个孩子听得都很用心，课堂学习效率很高。 2.每个孩子对老师的问题都会发言，每个孩子张开嘴，敢于表达 。3.作业的检查也很方便，榜样的作用示范到位。

    建议：1.对于低年级不建议直播上课，有的孩子反应慢，或者是家里在的网络问题，回答的机会总是被优生抢了，尤其是语音上课的，每个孩子都语音，老师就会来不及听，也不会马上给学生做出回应。2.对于作业来说，不是所有的作业都要让孩子拍视频，拍照片，听家长反应，有的视频要反复录好多遍才能成功，家长的耐性没有了，孩子们的学习积极性也没有了。

3.如果有可能，对于低年级的孩子尽量不用电子设备上课，我们可以布置任务在群里，让孩子以读书，练字为主，不要让孩子捧着手机来上课。

 

　　一年一班巡课情况

巡课成员:李秀英 姚亚丽

巡课班级基本情况:一年一班，本班总人数是（49）人，参加线上教学学生（49）人。

巡课学科：语文、数学、体育音乐等活动。

线上教学巡课记录：

一、本班各学科教师组织的线上教学形式是什么？教学效果如何？

张启慧老师通过微信准时发布线上教学教学任务，师生通过语音、视频、照片等形式完成线上教学任务，张老师共建立一个大群和七个学习小组，在大群里进行发布任务或讲解、交流，在七个小学习群里分别进行全员参与的交流评价，同时老师再进行逐一点评纠正和作业批改工作。学习效果很好。

　 二、在线上教学过程中，有师生互动活动吗？学生参与情况如何？

线上教学过程中师生的互动活动很频繁，交流挺热烈，首先教师提出具体的自主探究要求：如读题要求，说一说自己的解题思路，说一说解答方法，组内交流，点名汇报，教师总结等几个环节。每个环节有具体的任务、时间节点和要求，接着学生按要求在群里交流汇报，教师适时点评，最后各组推选和教师指名进行总结。教师最后汇总。课后张老师统计共有7人未参与组内交流活动，其中有1人白天家长上班，晚上补听，有一人家里两个孩子轮流听课，其余几人通过电话沟通咨询原因。

　　音乐、体育课的时间让孩子们放松一会。

　 三、你认为这个班级各学科线上教学有哪些优点或不足？林东第二小学线上教学哪些地方需要改进？

优点：

1. 线上教学活动设计的教学环节考虑很全面，面对低年级的学生的学习设计时考虑了以“学”为主，活动过程中也突出了学生的自主学习地位，教师多以提示、点评来指导学生。

2. 家长或学生都能积极参与学习过程，交流或点评的态度很谦虚、和谐。

3. 小张老师能关注到每一个学生，随时进行温馨提示，是学生心中的好姐姐。

4. 体育和音乐教师准时为学生提供微运动的韵律操和音乐，让孩子放松并天天锻炼。

建议：

1.随时强调学生使用手机的时间，严格控制线上教学时间，学会保护眼睛。

2.尽量保证学生的体育和写字、读书活动时间与质量。

3.要总体控制作业量，提出具体上交时间，尽量在整体活动结束后再提交。

     4. 体育教师每天关注几个学生个体的运动情况，一周内尽量做到关注全体。

　　尊敬的老师们，从2020年2月22日我们开始筹备线上教学工作，从3月2日尝试进行线上教学实践，到现在已经接近两周的时间了，我们要回头看一看，我们的工作做实了吗？我们考虑的够细致吗？我们关注到每一个学生了吗？……在这个过程中，社会在关注教育，家长期待我们的优质服务，孩子们需要我们的指导，面对他们，我们需竭尽全力，精益求精，做好线上教学服务工作。

学校通过3月10日的线上巡课活动，我们发现了好的做法，也发现了不足，现将林东第二小学第一次线上教学巡课记录汇总情况如下：

一、本班各学科教师组织的线上教学形式是什么？教学效果如何？

语文、数学、英语学科教师多数采用微信群转发微视频或钉钉直播开展线上教学的，体育老师通过发送视频引导孩子做眼保健操和体育运动，音乐老师通过播放精选适合的歌曲让学生放松。

      语文学科：第一节课大多数是语文学科，班主任或教师在课前5分钟左右组织学生进行线上签到，关注到每一个学生，力争做到“一个都不能少”。语文教师针对班级学情，先设计学习任务，明确目标——转发相关学习视频——给学生一定的自学时间——分组汇报或指名汇报——师生点评，纠正错误——教师总结。避免了线上教学灌输弊端，老师对每个学生的学习状态随时关注，并能及时引导学生间互帮互助，基础知识掌握扎实。

数学学科：教师设计精炼的教学环节，聚焦教学目标，重难点突出。首先转发10分钟左右的微视频或提出明确的自学要求——给学生充足的时间自学——分组汇报自学情况——提出疑问或困惑——同伴点评研讨——教师适时点拨讲解——少量练习反馈——集中讲解共性问题——个别辅导，学生学习积极性很高。

英语：教师准时组织教学，明确任务，以读单词和记忆单词为主，互动中同学间互相正音，教师及时点拨指导。采用的英语线上直播或微课视频教学非常好，适合学生。教师注重学生发音和书写的指导，通过观察学生小组反馈作业，看出学生接收效果很好，教师一直在关注学困生。

体育：教师选择的教学内容适合学生，及时提醒学生做眼保健操和运动。亮点是是老师在播放前还说上一段温馨提示，引导学生选择适合自己的运动，做到位，达到了锻炼的目的。

音乐：教师精心选择歌曲，及时播放，提醒孩子放下手机，边听边想象画面，跟着唱，达到了愉悦身心的目的。

　　二、在线上教学过程中，有师生互动活动吗？学生参与情况如何？

网络课堂中，学生跟在校的课堂一样积极主动，老师们上课时设计了充分的师生互动，老师不仅提出学习任务、要求，而且随时关注孩子的学习情况，随时纠正语文朗读、书写、数学练习等各方面的错误，盯住孩子更正错误，发现孩子的进步及时鼓励。下课前做课堂学习内容回顾与反思，提醒孩子放下手机休息眼睛，做课间活动和下一步准备。有的教师建立一个大学习群，在此群进行讲课或布置学习任务，再建立若干的学习小群，鼓励学生全员互动，教师一一点评，这样的做法很好的发挥了小组成员分享、欣赏、纠错、激励等作用。

虽然学校规定了每天线上教学时间不超2小时，但是老师们的工作几乎都是一整天，我们巡课是晚上8：00结束后悄悄退群。晚上我们退群时，老师们仍然到各组逐个点评鼓励。认真细致的针对部分学生的作业、练习指出错误并要求其改正，注重了孩子的书写，时刻鼓励孩子的进步。

　　三、你认为这个班级各学科线上教学有哪些优点或不足？林东第二小学线上教学哪些地方需要改进？

优点：

1.大部分老师充分认识到线上教学和课堂现场教学的不同，千方百计和学生互动交流、及时评价指导，提高了线上教学效果。

2.有部分老师设计了课堂表现、读书、习字、作业等评价记录表，每天认真记录并展示，有很好的激励作用，同时也关注到每一名孩子的学习状态。

3.线上教学活动设计的教学环节考虑到教学方式的特殊性，多数教师设计了以“学”为主，活动过程中突出了学生的自主学习地位，教师多以提示、点评来指导学生进行自主学习。

4.大部分老师没有止步于下课，课后继续跟进，到晚上8点多还在检查孩子的作业。

5.体育老师没有简单的播放广播体操，而是搜集孩子感兴趣的体育活动，“懂孩子”！体育老师主动发送眼睛保健操视频，音乐老师发送课间休息音乐，这些上级政策和学校没有具体要求，是老师爱心与责任体现！

6.线上教研氛围浓，老师们白天上课，课后批改作业，晚上还线上集体备课。

改进建议：

1.有的教师没有认识到线上教学的特殊性，课堂环节简单粗放，看不到师生、生生互动交流，看不到孩子学习反馈，不知道孩子的学习状态和效果，所以必须有评价环节，每天统计并公示学生参与人数，随时关注并咨询学生未参与的原因，尽量协助家长解决问题。

2.我们是小学，面对是小孩子，线上教学更离不开家长的配合。一是监督孩子参加学习，防止两极分化；二是监督孩子课下放下手机，做体育活动、眼操、欣赏歌曲等。

3.教师的课时内容安排要科学合理，不拔高、不加量，学生很容易接受和理解，语文教师要控制节奏，数学教师要控制当堂练习数量，英语教师要控制学习单词的数量，要避免贪多嚼不烂的现象。

4.在学生自由互动的基础上，还要重点关注一下学困生，有些问题可以进行点名提问，使这部分孩子紧跟教学步伐，不掉队。

5.对于低年级的孩子尽量少用直播形式上课时间，可以布置任务在微信群里，语文和数学学科要以听说读写练为主，尽量多安排孩子读书，习字、综合实践等活动。要严格控制孩子捧着手机时间。

6.偶有下节课上课后，还传上节课学习任务现象。所以要总体控制作业量，提出具体上交时间，尽量在整体教学活动结束后再提交。

  7.任何人不得拖堂，下课或进行练习时随时强调学生放下手机，严格控制使用手机的时间，学会保护眼睛。

8.学生的书写和读书活动要加强，引导学生练字要慢下来，读书要静下来，练字目的要明确，读书要求要具体，可以展示本班写得好、读得好的学生做示范，要及时评价。

9. 体育教师每天要重点关注几个学生个体的运动情况，一周内尽量做到关注班级全体学生。

　　为了高质量完成线上教学任务，保证线上教学的有效性，我们要认真做好服务工作。请老师们认真阅读各年级的巡课反馈情况和学校巡课的汇总情况，对照进行自我反思与及时调整。

在特殊时期，我们以特殊的教育教学方式，一起抗战疫情，来奉献我们的力量。

希望疫情尽快结束，我们早点儿返回我们期望已久的校园!

编辑:李秀英

审核:林东第二小学巡课组