我和你同行 ——疫情期间一位普通教师的值守

有书不看当枕眠

疫情改变了我们的工作环境，线上教学改变了教学模式，但却改变不了教育者的教育情怀。越是非常时期，越该扛起一份责任。 　　对于抗击在疫情前线的英雄来说，我们在后方；可是对于教育来说，我们就在前沿，与所有的抗疫者并肩作战。 责任一班级群里苦口婆心——我与你同在，你却不懂我 疫情不断升级，家之外都是战场。1月末，班级群里除了每天必报的健康情况外，就是我和班主任转发的疫情文章。可是无论内容感天动地或气愤填膺，都无人回应。这里好似世外桃源，尽管我们不断隔空提醒着源中人，但没人“叹惋”，似乎都沉浸在鸡犬相闻的一片静好中。我要做缘溪行的渔人打破这里的宁静,于是投石问路---如图：果然，我是透明人无人问津，更别提“设酒杀鸡作食”了。 自古英雄出少年，不出英雄也绝不能是旁观者！ 　　教育者的使命感和倔强劲油然而生——于是我继续苦口婆心说“疫情”，谈“责任”，讲“情怀”，你不言语，我不放弃。 　　看完元宵晚会，我的心情更难平复。于是我往群里转发了一些文章后，又和学生聊了起来，直到凌晨三点多。内容如下：生活是最好的教科书。这些天，这些人，这些事如果还不能使你感动，并影响着你，就说明你没关心国之大事，国之灾难。作为中学生的你们该关心国情，思考国事，树立正确的三观和远大志向。 　　你们不只是在家长庇佑下的孩子，不要只想到居家安全大吉，不要只想到疫情什么时候过去能出去好好玩几天，更不要只抱怨要憋疯了，也不要整天只抱着手机玩游戏，而对距离我们这么近的这么大的国事毫不关心，毫无感觉。有句话你们都熟悉:国家有难，匹夫有责。现在国家就有难了，而且是不小的难，关乎你我，关乎每个中国人甚至世界的难，你有过思考吗？有过触动吗？有过哪怕那一刻的责任和担当吗？国之灾难面前你们要在思考中成熟，成长。今天有人为我们负重前行，不久的将来你们就是他们。如果现在没有一点感觉（更谈不上感动），将来怎么能为已老了的我们，和还未长大的（就像现在的你们）撑起一片蓝天？ 　　看看下面这个人（反面），再想想天天跟死神打交道，赛跑，争夺生命的前线英雄，活着的意义和价值便一目了然。纵使我这头翻江倒海，那头依旧风平浪静。是什么屏蔽了他们的耳朵？ <h3>　　　　我不知道屏那边擎着手机的人是谁，但我敢断言，此人一定很漠视我的“牢骚”，甚至可能会认为我小题大做，是疯子，半夜不睡觉瞎折腾。嗯，也许吧，文人都是疯子，也包括我这个小小的语文老师 --选自3月12日我的观后感《别着急，别放弃》</h3> 发在快手上的我的家人和学生，都在为武汉加油。突然感觉我把兵弄丢了。平时我常把重大事件说与他们，他们总会兴致勃勃地跟我交流。而这些人……前些天让他们自己选课、备课、录课，然后在微信群里播放，还争先恐后呢，而且在我的指导下不厌其烦地更改。怕他们不会讲、怕他们不敢讲，我还特邀了上届三位学生示范，结果没等他们学姐的课出来，他们已经在群里发布了。多好的孩子啊！而今天.......我好像误入了阿兰若之梦，真真假假虚虚实实，似梦如幻。学生韩鑫蕊 　　后来我转了一篇北京五中校长张斌平给孩子们写的文章，并说：“家长们，应该看看，怎样抓住重大事件引导孩子，教育孩子。孩子三观的形成跟您有直接关系。”这次我直面家长。因为我断定大多时候一定是在线他们——那时还没上网课。当然也不排除正兴致勃勃玩游戏的孩子。我不知道有几个家长懂得家庭教育，但我敢确定几乎没人认为架构孩子的精神家园比单纯的学知识更重要！<div>　　</div> 上届学生郭吉蕊终于一位叫宁静致远的家长回应了我。可喜亦可悲。教育任重道远，急不得，但绝不能放下！哪怕只是星星之火也要呵护着前行，要相信终会燃起燎原之势。这是教育者的责任。 　　责任二线上授课义不容辞--我与你同在，你该与我同行<div> 平时我们常教育学生要“热爱祖国”。学生守则的第一条也是“热爱祖国”。他们早已烂熟于心。但那只是一个概念而已。你问他们什么叫“热爱祖国”，怎么做才叫“热爱祖国”。其必曰：“好好学习”。不错的回答，但也只是公式化的回答。再问下去恐怕就没意思了。哪有14岁的周恩来“为中华之崛起而读书”的那股劲。一百多年后我们似乎还能听到周恩来发声时心底的潮涌声。</div><div> 14岁，正是我们初一学生的这个年龄。现在的学生生活太安逸了，太平静了。平静得都懒得去思考自己的人生，更谈不上“家国”。《别着急，别放弃》</div><div> </div> 于是我开始书写我的“疫情感言”，越写越激动，像是在跟谁置气。那就等开学时逮住学生好好“棒打”一顿吧。选两段内容，如下：<div>　　呜呼哀哉！人性的丑陋在那一刻暴露无遗。你心里除了那点小利益，小我，哪有什么他人死活、集体利益、社会责任、家国情怀？没有国哪有家了！在国难面前请收起你的小算盘，大自私！揉碎你衣冠下掩藏的腌臜吧，抖一抖，重新走出一个神清气爽的你，一个堂堂正正的人！同学们，老师有点激动。这里的“你”绝非你们。因为你们还小，但我不敢说不是将来的们。因为我怕……</div> 还记得我们学过的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”吗？那是前线医护人员的誓言；还记得“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”吗？那是前线军人的誓言；还记得“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”吗？那是牺牲在前线的“战斗者”的誓言；还记得 “国家兴亡，匹夫有责”吗？那是所有抗击疫情者的誓言；还有“铁马冰河入梦来”，还有“位卑未敢忘忧国”，“男儿何不带吴钩”，“身不得男儿列，心却比男儿烈”……这些我们学过的诗句是不是都属于他们，那么我们的呢？我们学了有什么用？ 难道只为了说说他们吗？开卷有益，读书养气。你们的益处难道只是为了答几张试卷？将来考上好大学，有份好工作、好生活？记住：读书是一种责任！如果不能修身养气，什么“修身齐家治国平天下”，什么“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，甚至我爱我的祖国，我爱家乡，我爱家人都是浮云。血液里流淌的不是大爱，骨骼里没有气节的话，怎么能够顶天立地，为家人和他人撑起一片天！ 没想到线上教学给了我机会。三月二号和三号，我用了两堂课给屏前人上了两节人生大课——《非常时期，非常收获》。那两节课我讲得是慷慨激昂，但我不敢说痛快淋漓，因为我还搂着点，尤其是第二节课。我怕屏前的家长挂不住（我学生43人，群里共计84人，线上教学的钉钉群里是105人），毕竟都是成年人了。我先从他们在家愿不愿意上网课发问，然后谈到荆楚大疫，谈到全国人民的捍卫，又谈到我校卡点人员的辛苦和那份不被很多人理解却始终坚守的责任。并让他们设想如果全国都不设卡点，病毒狰狞着冲出武汉，鬼魂一样跟随着你，那将会是怎样的局面。最后告诉他们作为中学生在国难前应有的情怀和必须的成长。两节课上完，就有人给我要课件。我一股脑都给了，包括我的讲说稿。不是炫耀是传播，是影响。进修校语文教研员方冬杰特意打电话来赞扬一番，说我的这些事可以做个“专辑”。她写的疫情期间特色语文报道，就有这堂课。后来孙晶组长说：方教研员让你把东西整理出来做个专辑。写写吧，你的确有想法。于是我提笔记录，为了纪念这段非常时光，也为了让非常时期的非常感悟能像这永不退色的文字一样，永远浸润心灵我之所以想法很多，源于我的细心观察和用心体会。3月4日学校群里又转发了老师们到指定地点搬书、运书、然后分书，又送到各个卡点发书的图片。我于是我讲了一堂课《开场白——没有你真不行》。作业如图：工作不怕苦不怕累就怕受委屈。我常在群里看到领导表扬卡点老师是如何忍受委屈耐心工作的，便上了《建议书——我的想法让你知道》一课。作业如图：知道很多同学对上网课很无奈甚至反感，于是《孙权劝学》我从学什么，怎么学，为什么学几个角度，结合疫情，引导学生“读书是一种责任，一种境界”，“为中华更强盛而读书”设计教学。听说我要上作文课，语文老师纷纷找我联播。于是我又结合疫情，联播十个班上了两节作文课《你就是我的菜》。教学生如何在数不胜数的疫情事件中选材、取材、组材。 　　生活处处是语文，点点滴滴皆教育，只要有心，哪里都是课堂，事事都是教材。这是教育者的意识和责任。 责任三教学相长随时随地——我与你同在，跟随你远行<div> 备课上课之外还参加各种线上研讨,学习。有的是组长孙晶带领我们语文组成员研讨；更多的是观看各种线上培训或者网络课。我是个不注重细节的人，听讲时习惯记笔记但从来都是很随意，很潦草的。目前身边的A4草纸已用完，一本稿纸也快记满。</div> 我喜欢看的课是学习强国中“同上一堂课”和“学而思网校”。很喜欢同上一堂课大气的讲解，学而思中老师幽默的互动。也听蒙曼老师讲诗，韩美林老师讲马等。还在电视了看了关于苏东坡，路遥等人物介绍。这可是抢时间看的，平时电视都是老妈“霸占”。线上培训最有想法的是黄荣怀讲的《合作学习策略与在线小组》。张晓明教授在他的培训结束后出示了他的研究课题，触动了我，是不是也可以在“在线小组合作”上动动脑筋呢？一线的教育者是不该停下研究的脚步的。听得很激动的是朱旭东教授讲的《核心价值观条件下的儿童发展和教育目标的重构》。这不正是我苦口婆心却无人理睬的教育吗？他强调要通过学科的核心素养架构学生的核心价值观，促进学生的全面发展。没有价值性的教育是残缺的教育。这也正是们教师该提升的素养和价值性。郭简老师要说感触最深的是杭州建兰中学郭简老师的培训《班主任的这些天》。起初以为我不是班主任听不听无所谓，没想到这一听，太有共鸣了。听完一气呵成了一篇4千多字的感言《别着急、别放弃——教育者最不该错失的教育契机和资源》。当我把感言转发给“宁静致远”这位家长时，已是半夜十二点半。早上接到家长回复，内容如下： 那么晚了您还没睡，您的一字一句都震撼了我的心，看完之后我哭了，真的很荣幸得到您的赞誉，我真的受之有愧。看到您的文章，一字一句都感受到了您的心声，那种急切又无可奈何，让我特别心疼您，您的良苦用心不会白费，三年后乃至多年后，您与其他老师带出的孩子一定会大相径庭，因为您传授的不只是知识，还用心去感化了每一个孩子甚至是每一个家庭。作为孩子的老师您真的比我们这些所谓的家长都做得好，我的格局真的太小了，希望孩子努力学习，但没有把学习的真谛，对祖国的热爱，真正的传递给孩子，只希望孩子有个没有遗憾的将来，并没有真正把祖国的荣辱兴衰放在第一位，“有国才有家，家是最小国”。身为中国人，我们是骄傲的自豪的。 “滴水之恩当涌泉相报”，祖国做到了，在国外疫情蔓延爆发的时候，虽然我们也尚未痊愈，但还是拼尽全力伸出援手。对待一些国家，我们还做到了“以德报怨”，这正是我们华夏文明的传承。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 也许大多数00后都过得太安逸了，并不太能体会到您满腔的爱国情怀，所以您彻夜难眠，心急如焚，“少年强则国强”，近点说，真的希望班里孩子们能早日明白您的良苦用心，您是一位优秀的语文老师，您真的已经尽心竭力了，用心引导孩子们，我都感受到了，因为我学的知识有限，所以只能领悟这么多，请您谅解。 　　但我会告诉孩子：什么是“国与家”？什么是责任与担当？什么是该崇拜与效仿的对象？什么是善良？是什么可以让我们安居乐业？没有真正的岁月静好，总有人负重前行。没有强大的祖国做后盾，我们怎么可以这么安逸，这么幸福。 教育这条路任重而道远，真的迫切希望多一些向您这样的好老师，来引领和教导孩子们，我们祖国的未来才无限光明，越来越好！ 一位崇敬您的学生家长 图为老师们在网上培训。陈校长在卡点闲暇时还在学习。最累的是备课的过程。由于我的课是结合疫情，学情，特殊的线上教学方式，自己用心准备的，所以准备的过程非常劳神劳身。上课的前几天我就开始认真琢磨讲课思路，有了框架后便查阅资料补充内容，基本成型了，开始制作课件。这个过程是又累又麻烦的。先从网络里，教师群里，教务处主任董雪的朋友圈里（特别全面）或者我的相册里搜寻合适的图片添加上，然后再把主要内容一个字一个字敲上去。图为琳琳老师在搬书由于条件有限，八十多岁的老妈耳背电视声音放得震天响，我只能关上卧室门，坐在床上，笔记本电脑放在腿上备课。无鼠标的笔记本使用起来太费劲，往往一个图片反复添加多次才成功，心烦意燥时简直要吐。常常点触的右手食指酸痛不敢伸曲，手掌根部也有针刺感。因为要参考学习的东西太多，因为整理思路、素材，书写的速度不是很快，所以我往往一坐就是一天，再到半夜。我本身各个关节就不好，坐久了老毛病都勾起来了--肩背痛，腰腿麻木，连尾骨和髋骨都疼。晚上睡觉尤其是右腿右脚麻得不知往哪里放。最难受的时候连脸甚至眉毛处都麻木都有针刺感。这注定睡不好觉，注定心脏是难受的。以前偶尔戴眼镜，最近总上网，眼花就离不来眼镜了。一戴一天鼻梁压得疼痛。倒更加理解前线的医护人员了。 　　今天听田丽老师讲教师解压的八法，我跟着做，效果真的不错。 老师卡点雨中坚守 听京师李芒教授的课时他就说，现在的网课弄得教师、学生、家长都“崩盘”了。的确我最近给自己的压力太大了：备课、讲课、听课、记笔记、写感悟，批作业，还要写点自己的东西。这一天除了必要的家务、吃睡外几乎都在忙碌中，就连读杂书都是奢侈。我每晚睡不好觉时都发誓，明天不干了，可是“明天”还是今天的复制。前几天好朋友打电话问我，这么久没见面也不联系你不想我啊？我脱口而出，忙的什么都想不起来了。这是实话可在他人看来可能就是借口。图为这段时间完成的有关疫情的内容。线上教学为我们教师提出了更高要求。课堂容量大，废话少，精准无差错，教法还要有灵活性、多样性、丰富性，且不能满堂灌。平时在教室上课有学生互动，会生成很多东西，不至于冷场；有黑板可写，课件上就可以少敲一些文字。可是线上授课为了效果更佳，更吸引学生，必须多利用图片和文字，加上讲解，学生耳濡目染才能事倍功倍。课备完只要没讲，整个思路就不断在我头脑里打转，想着想着，新的想法又来了，于是再打开电脑添加，调整，修改，有的甚至全盘推翻重新设计。就连做梦都是文字和图片，做着做着一觉醒来就睡不着了，接着改。尽管如此，上课时大都时候还是我唱独角戏，这一点还得调整，继续学习、思考。哦，我的天，没有学生的课堂却像有亿万观众在线观看，容不得半点马虎。平时上课，某知识点落下了，或者课没讲完，或者有点口误，下节课就都找回来了。可是线上教学不可以。一定做到一节课就是一堂完整的，一趟学生收获大，且爱听的课，一堂不该有差错的课。写到这里我想起上十个班联播课时，把武汉常住人口1100万人口说成了110万，赶紧在十个群里更正吧。哦，好尴尬！但很快有学生（很可能是家长）回应并为我点赞！我们的学生或家长多宽容啊！ 　　责任四居家做贡献不失时机--我与你同在，幸福无边<div> 有人问我，你怎么那么多感悟？其实事和理我并不比别人知道得多，多的恰是听后看后的那份感悟。了解的越多，走心的越多，感悟就越多，然后就禁不住发声，不但在学生群，还在亲人群。 当看到卡点人员的不易后，我不断告诉亲人“小家服从大家”，千万不能与卡点人员冲撞。几次叮嘱后弟弟说：放心吧，咱家人都不能那么做。</div> 其实最难“搞定”的是我身边的老妈。八十多岁的老妈平时到广场走惯了，这一禁足，她可不高兴了。居然要“倚老卖老”，“硬闯看能把我怎么样？”我的娘啊，不知跟她废了多少话，她最后才说：我就是怕他们找你单位去，要不然谁也关不住我。谢天谢地，终于答应不出去了。连续关了五天，一测量血压170了，赶紧让她带上口罩，武装严实到楼下转几圈。嘿，这一来是关不住了，每天必出去两趟。然后回来告诉我小区出口被铁丝网木头架子拦上了；小区出口都是垃圾，我也扔那里了；垃圾箱被人拽到出口那了，我扔垃圾一使劲扔过头了；铁丝网被人开个大洞，有人钻出去了，我也想钻，怕人看见找你领导；那个洞又被堵上了又被豁开了；我忘了戴口罩了，看见有人过来我赶紧用手套捂嘴；后面的老年公寓门都被封了……自由对老年人多重要啊！这些年老妈的玩具只有魔方和俄罗斯方块，这两样都玩得很熟了。为了哄她玩，我拿出孙子的大小三十多块的中国地图拼图教她拼。不识字的老妈开始嫌麻烦，陪她玩几次，如今自己也能拼上了并认识了湖北。 　　更可喜的是用我孙女的绘本教她识字，她居然能读下来一本了。虽然没有几个字，虽然忘记了她也会瞎蒙，比如几个小朋友玩滑梯，她就说成了小朋友爬电梯，不过终归认识了些字，她很高兴，没事就煞有介事地端起书来读几遍。疫情之初还能去另一个小区看孙女。虽然才三岁多，但我们也告诉她为什么不能出门，是武汉有病了，而且病得很厉害还会传染。病人太多都没地方住了；武汉的医生可累了，都不能休息，有的也累病了。于是陪她玩多米若骨牌时，就给武汉盖医院，给医生搭床，还有客厅和厨房呢。陪她捏橡皮泥时，她也要给宝宝戴口罩。这就是家庭教育。这是家长对孩子必须的价值性引导。我呢，读了《平凡世界》三部，现在正在读《人世间》（三部）。我读书也有个习惯，边读边在书上写随感。书读完了，随感也没少写，只是太随意，甚至很潦草。前阵子累着了，心脏极其难受，有随时过去的感觉。接连吃了几天药，见好，赶紧锻炼。跟着电视学会了第九套广播体操，每天两遍，还不错，但药是不敢停了。责任心是第一执行力。疫情之初电视上看见工人冒着风险加班加点地赶制防护服，我说如果我会一定去。可那终究只是想法；跟着组织募捐了四百元钱，那是我的微薄之力；后来看到我校卡点人员那么辛苦，我也想去，终于在申请了三次后，给了我一个下午的值守机会。那四个小时的值守更让我懂得什么是“你不懂我，我不放弃”的坚守以及坚守背后的伟大。随着线上授课的到来，我被停止了卡点值守。在学校群里，在董主任的朋友圈里，在我们语文组的教研群里，我看到太多太多幕后英雄毫无怨言的忙碌和教育者的那份鲜为人知的家国情怀，于是我写了首诗歌《我们是教师》，做成美篇，很快点击率就上千。这是对教师的理解和认可。下图为董雪主任的朋友圈一角。 我们是教师 勇者在前线，我们居后方 禁锢了脚步封不了思想 微信QQ是我们新的课堂 隔屏解惑，微笑轻扬 充实了日子，轻松了时光 我们是教师 守护孩子就守住了希望 勇者在前线，我们守后方 停课不停学家家书声琅 微信QQ是我们新的课堂 隔屏授业，事事皆文章 点亮了视野，明媚了春光 我们是教师 让责任担当住进孩子心房 勇者在前线，我们安后方 每个家庭都凝聚起力量 微信QQ是我们新的课堂 隔屏传道，坚定信仰 知识写人生，科技使国强 我们是教师 时时处处都要把烛光点亮 我们是教师 勇者用身躯为我们筑墙 逆行的脚步从不彷徨 守住后方，守住希望 是我们的使命，无上荣光 守住后方，点燃希望 为祖国助力，开船划桨 眼前是一道胜利曙光 学生作业一角我立刻想到学生图文并茂的寒假作业和后来完成的疫情作文，如果也能做成美篇，并让他们自己讲讲作业内容和心得体会，其他学生，包括家长一定很受触动。于是一本本作业摇身一变成了一篇篇有声有色的美文，加上学生动情的讲解，真的很完美。朋友圈里一发，馋得好多人转发。这是我的小骄傲。正如我把这堂课命名为《你是我的骄傲》一样。班主任很高兴要打印成册，我一激动连夜想好了书名《记忆》、设计了封面、目录并写了赠序《庚子有坏》。 庚子有怀 庚子春讯未到 荆楚疫魔即来 汹汹然几欲卷神州 封城闭户家家悚 巷空道冷人人忧 几时休？ 自古降魔天将 从来邪恶天收 浩浩然夜发海陆空 天使断发誓不负 军警逆行雄赳赳 扼咽喉！ 且看华夏抖擞 明烛化作盆钵 威威然魔穴一道囚 劝君从此苦做舟 海内代有砥柱守 同天寿 我朋友圈几位学生作业美篇这两天外面的人明显多了。大人孩子都出来了。妈妈说，小区出口还封着呢。我说你要去广场遛弯我就带你出去。妈妈说，不去，等出口开放了我再出去。呵，这老太太有觉悟了，不再拿我说事了。 学生陈殿宇每一次经历都会有收获，收获就是财富，财富铸就人生。愿经历过2019新型冠状病毒的人们都能懂得珍惜拥有，珍爱生命，感恩我们的守护神；更要懂得祖国强盛，人民才会幸福、尊严地活着；尤其要唤醒每个孩子真正的爱国情感，让他们明白“我与祖国息息相关”，国家强盛靠知识，国难当头靠英雄，如此，他们将来才能有实力为你我和我们伟大的祖国而战！