“疫”路前行，“音”你而美

枝小

2020年春一场突发的新冠肺炎让我们猝不及防。教育部倡导停课不停学，为学生搭建空中学习课堂。长阳渔峡口镇枝柘坪小学组织教师认真落实教育局网上教学实施意见，居家教学工作有声有色。作为音乐教师，在这样一个特殊时期，我希望通过音乐的力量为同学点亮心灯，点燃希望！为此，我结合小学音乐学科特点和县艺术教研员的指导意见，积极开展小学音乐空中课堂的教学工作，开启了一段非同寻常的音乐之旅。 “钉钉”开启音乐课之旅 　　安装钉钉APP,熟悉里面的各项操作，同事帮助解决操作中遇到的难题 备课两法宝‘剪辑、音频’软件众里寻它千百度 　　网络学习成为我教育中的“营养吸取器”，同事遇到好的题材也纷纷支招。 　　在听网络优质课的过程中了解到，有的身处外地居所无法安定，有的没有网络翻山越岭，有的身兼多职克服困难，还有的喂完孩子深夜录制，她们顺势而为，主动作为，有所作为，不负学子，不负时代，全力投入到特殊时期的教育教学工作中去。这些事例无不感染着我。 千树万树梨花开 　　收集素材的过程中看到了不少一线防疫工作者的事例，他们面对生死依然保持乐观心态，这样，更加激发了我想要通过音乐去感染学生树立良好心态的决心。让学生通过音乐活动，学会感恩，珍爱生命！在汲取众家之长后最终酿成自家之香。 　　考虑到我所教授的学生不分学龄段，如何在一堂课中兼顾到高中低所有年段学生成了我备课主要的考虑因素。 　　我国人民音乐家冼星海曾说:“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉”。音乐教育家柯达依认为:“音乐教育是完整的人所需要的发展”。德国音乐家威尔第说:“音乐是属于群众的,这是人人有份的”。这些都足以说明音乐对每一个人的重要性。此外,音乐还以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能,其作用是绝对不容忽视的。教师是学生的引导，要充分的鼓励学生大胆的自己的想法和所感悟到的东西，并且及时予以肯定，培养他们的信心。 　　课堂形式丰富多样才能吸引学生注意力，因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。 最美的是“花朵” 最精彩的莫过于学生的表现 歌声萦绕 　　孩子们用音乐为战疫加油。通过歌曲欣赏、打快板、歌曲改编等多种形式为中国加油，千人隔空高唱《加油宜昌》，稚嫩的童音，更是激扬着孩子们战“疫”必胜的决心。 节奏接力 　　孩子们根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的声势律动表演，表现歌曲，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时，他们能用手、脚、杯子、易拉罐儿等代替音乐进行演奏，乐在其中！ “杯子之歌” 我还会自己创编了哦！ 优秀作业展示 “音”为爱，父母与我同台 　　在课堂中家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。拉进父母与孩子间的距离，通过音乐活动架起父母与孩子间沟通的桥梁！ 　　在疫情期间，我们说得最多的一句话就是——隔离病毒，但不隔离爱。不能隔离的，还有孩子们对知识的渴望和对生活的热情。音乐是有魔力的，在这样一个特殊的时期，那些让人感动、让人振奋、让人充满希望的音乐空中课堂中，每一个音符都能给予我们爱的力量。