<p> 凝心聚力勇担当，众志成城抗疫情。疫情期间，“停课不停学、停课不停研”是前进小学全体教师的信念和责任。突如其来的新冠肺炎疫情，不但威胁着人们的身体健康，也让人们处于焦虑之中。师生们在家中做好身体防护工作的同时，进行积极、健康地自我调适，做好心理疏导，也显得格外重要。</p> <p> 为了提高教师运用积极语言模式，优化语言环境，提高教育教学水平的能力,帮助学生以及我们自己更加快乐地生活和学习,提升幸福感。3月10日晚7时，在校领导的精心组织下，商丘市梁园区前进小学全体教师相聚名师之路在线课堂，一起聆听了心理学博士陈虹教授的《教师积极语言在课堂中的运用》。</p> <p> 陈虹，心理学博士，中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会委员，“中国青少年心理成长杰出贡献奖”获得者。主持教育部重大调研项目“我国六省市中小学心理健康教育工作发展状况调查”，及“我国十省市中小学生积极心理品质状况调查”。在深入思考和研究如何在中小学普及、推广和应用积极心理学理念基础上，开创性地提出了“积极心理学在中小学教育中的应用——积极语言HAPPY模式建构”。</p> <p> 积极的语言，能为自己，能为他人带来愉快体验和愉快情绪，能引导自己或他人发挥优势和潜能。</p><p> </p> <p> 陈虹教授在深入思考和研究如何在中小学普及和应用积极心理学基础上，和伟大的语言塑造师们一起，提出了“积极心理学的积极语言HAPPY模式”。积极语言HAPPY模式为教师运用自己优势和美德，去发现学生美德和积极品质打开了一扇窗，为提升师生共同幸福感、成就幸福和谐校园、建设温馨美满家庭推开一扇门。</p> <p> 紧接着，陈教授引导教师们如何应对错误的五个等级，对待学生的错误如何去问询，对待学生的失误如何告知标准，对待学生的较小错误如何重复标准，对待学生的一般性错误如何去教育。</p> <p> 陈虹教授的讲座深入浅出，用实力、事例、体例说话，让理论落地，使前进小学的全体教师都获益匪浅，对教师如何运用积极语言模式，撰写案例也进行了讲解。她还结合老师们的日常行为，引领教师们从比较、指责、否定到肯定与尊重孩子，使孩子们朝正确的方向成长！积极的语言不仅给观看云直播的教师们带来了方法的指导，更给予了教师们职业的情感、教育的理念和人生的态度！</p> <p> 直播中，每一位教师都在忙着认真聆听、摘抄、记录、拍照，听了陈教授的分享，大家发现自己和她在日常的工作中有许多相似的经历和共鸣，只是看待问题的角度不同，处理的方式也略有不同。我们应该像陈教授那样，用积极的语言培养学生积极的心理，带给学生满满的正能量，享受幸福的生活。</p> <p> 随后教师们通过线上热烈的互动讨论，交流了自己在课堂上遇到的案例，并及时进行了自我反思。</p><p> </p> <p> 伴随着陈虹教授热情洋溢的讲话，直播活动接近了尾声。疫情虽然阻挡了开学的步伐，却挡不住老师们努力教学教研的热情、提升专业成长的脚步。教研活动让所有老师受益匪浅，使我们更加有信心应对教学中出现的各种问题。踏实教学，认真教研，前进小学教师们一直在努力……</p>