<p class="ql-block">在这个特殊的春天,我们要向疫情中许许多多的平凡的人们说一句谢谢。他们或奋战在战疫一线,或者守护家人身旁,或坚守各自的岗位。每一个她、他、他们在世界明亮之处,关照生命,用他们的一婉温柔,让我们有力前行。霍城县初级中学的理化生组的教师们,用宅在家的方式为疫情尽早结束,做着自己的努力。也为“停学不停课”不耽误娃的学习不断努力中,从刚开始对“钉钉”手忙眼乱,到现在已经很娴熟的进行钉钉直播、视频会议、钉钉家校……,学习路上不分年龄、不分距离,只要我们共同努力,一定会有不一样的收获。</p><p class="ql-block">下面就看看我们组的老师对“钉钉”的感悟:</p> <p> 九年级物理第三周网上授课小结</p><p> ------沈艳华</p><p><br></p><p> 2020年2月21日至今网上开课已经三周了,周一至周五授课,早上统一五节空中课,下午在钉钉网根据课程表由任课教师给自己的班级统一授课,按照备课组统一备课,上了第二十章第一节和第二节的内容,下面把本周工作从以下三个方面谈一谈自己浅薄的认识。</p><p>一、上课反馈</p><p>学生在线上课从最初的一半学生,到本周数量上已经增加。九年级(2)班40人,九年级(6)班33人,九年级(8)班30人总听课人数103人。其中对按时未听或者不合格,时间较短的学生及家长及时打电话,开视频会议,语音会议进行交流沟通,督促她们按时上课,所以后期听课人数相对来说就很好,个别学生因为家里几个孩子,不同年级段的,所以一部手机听课冲突,造成无法按时上课,但后期跟家长对接后得知在回放播放中学习,还有个别学生手机问题,网络问题老卡,老断线或者就不听课造假现象还是存在。</p><p>二、作业反馈</p><p>学生作业量及质量上有所提升,九年级(2)班42人,九年级(6)班36人,九年级(8)班38人,课代表们也能按要求统计反馈,三个班级也有上交排名,本人也能第一时间认真画圈批阅反馈,一对一的指导,特色评语,发正确答案图片,来掌握错题原因,优秀作业展示,家长群表扬鼓励方式,激励同学们高质量完成作业的同时,树立良好的学习习惯和学习态度,教师也能及时以视频,语音,直播课的方式做作业反馈讲解,与中考命题衔接。但也有个别学生抄写,不认真,把别人的作业照片直接提交,不按时上交,质量不高,不重视情况也存在。</p><p>三、教学心得及改进措施</p><p> (1)教学心得:网络授课从刚开始不会使用钉钉网各类操作,到了最后对其中的功能熟悉,从最初到处求助,到最后有些问题自己可以摸索解决,还可以制作语音微课,视频微课,还可以把有些功能编程教程发给学生教师共享,有了很大的进步,这说明了,信息电子应用的发展,学校校本的培训力度,相关领导们的关注和跟进,教研组和备课组组长的督促,个人的学习付出离不开的。其次,还需要教师的高度责任心,不给班主任增加负担,自己专业课的问题自己解决,更要有耐心,责任心,职业性,道德情操,和家长多沟通,提醒等等方式及时督促完成各项任务。另外,学生是否能达到最佳状态,需要家长的密切配合,监督管理和学生自控自觉自学能力是分不开的。</p><p> (2)改进措施:认真备课,时间把握好,做到提前候课不拖课,上课期间的练习题一定要精选精讲,课堂常规要注意,要注重培养学生知识的理解和应用,作业根据备课组统一布置,及时提醒反馈,个别学生交流,作业错题及时讲解,对没有按时听课,不交作业,有问题的学生家长继续沟通,注意方式方法,以德育人,让家长和同学们都能重视起来,为中考冲刺,做好总复习。</p><p><br></p><p> </p> <p> 一周线上直播教学反思</p><p> 罗倡学</p><p>经过三周的网上教学,我逐步熟悉了网上钉钉网上学习应用。家长和学生也逐步适应网上教学的方法步骤,大部分学生能够完成最基本的学习任务。对于本周的网上教学情况总结如下:</p><p> 一、网上教学对于我来说,虽然不是新事物,但是却面临诸多问题。学生家长知识能力良莠不齐,部分家长无法及时指导学生进行网上学习和课后的练习,特别是网上的作业练习,导致作业不能按时上交,导致学习情况不能及时反馈。另外,网络拥堵问题导致掉线,也是制约学生学习的因素。</p><p> 二、上课及作业完成情况</p><p> 本周芬两步走:一是学生在新疆教育台同步跟学,二是运用钉钉网进行网络授课,通过家校本我一共布置了3次网上作业,布置作业人数共计95人。九(1)班48人能使用钉钉家校本完成学习的学生有42人左右,能按时顺利完成作业的学生共计40人左右,另外九(21)班上线率及作业情况都不是很好,学生提交的作业较慢且数量不足,还有少部分学生虽然天天不停催促,家长和孩子还是依然我行我素,根本不搭理老师。,根据线上教学情况,本人尝试使用问卷星不知作业,让学生完成,学生对这种方法比较感兴趣,当然有一部分学生认为可以不抄题比较省事儿。</p><p>三、教学过程心得</p><p>1、问题:家长热情减退,不能及时很好的监管孩子,导致学习效果不理想;不能面对面,老师不能监管到全班每位学生,尤其是自觉性差的学困生,担心跟不上节奏。</p><p>2、改进措施:课间多设计提问,和学生互动,让学生注意听讲并积极动脑;多与学困生家长沟通,及时了解学生的掌握情况,查漏补缺;多说骨里香语言,调动学生的学习积极性。教育其实是充满人情味的心灵交融。“线上教学”,我们是认真的。让我们勤于学习,善于反思,乐于交流,在这个“万众一心,众志成城”的特殊时期,携手共同进步,辛勤浇灌与培育这些祖国的花儿们吧!</p><p><br></p><p> </p><p> </p> <p> “停学不停课”四周线上直播感悟</p><p> 马力俊</p><p>一、认真听取空中课堂</p><p>空中课堂的老师都是自治区精挑细选的,有经验、有成果的老师。这次疫情给了我一个向他们学习的机会。</p><p> (1)八年级第七、八章是汪志刚老师讲授。他的特点是:①亲切简单的插图特别多。将学生学习物理的难度降到最低。但若学生中途思想抛锚,整堂课容易变成云里雾里。对学生上课的专注度要求特别高。②亲切及时的练习。每个知识点都有练习题准备。有些题目形象生动,有提升巩固的效果。并且有些题在我看来就是考试试题的直接训练。</p><p> (2)八年级第九章由于慧老师讲解。虽然她只上了一节课,但我已受益匪浅。于慧老师的特点是:讲课细致,注重概念的梳理。这种教学方法对喜欢背概念或从概念入手学习的同学来说,是一大福音。对学生上课的专注度比汪老师低很多。对于薄基础、弱基础,甚至零基础的学生而言,也有收获、成长。对于我教的几个国通班,这么教学也许效果更好。(可能初中阶段的孩子还是比较容易接受条理清晰的概念化解读吧!)</p><p>二、布置作业</p><p>根据学情,听取空中课堂以及同组老师的意见和建议后,我将给学生布置的作业分为两类。①基础类。课堂笔记+课后题作业。这主要考虑到教材以及基本概念的基础性和重要性。非学不可!而课后题又是教育专家精选的,是巩固或提高,是对一节课的理解和掌握,是最贴切适当的检验。②拔高类。以蒋蓉老师的“全品学练考”为范本。不要求学生全做、必做。学生可以根据个人水平和能力选做。而我对上交这部分作业的学生进行点对点指导。</p><p>三、直播方法改进</p><p>回避了前面的大课堂教学。我主要采用了5——10分钟的小课堂直播方法。而每节课也只围绕一件事去做,分成了许多小课,避免学生听课疲劳。学生可以有选择性地听直播、写作业了。每节直播课都有对应的题目和日期,方便学生查找学习。</p> <p> 对钉钉网课的反思</p><p> 张翠萍</p><p>今年的九年级是特殊的一年,他们碰上了疫情,在即将面临中考。由于疫情,学校为了保护学生的安全和健康而推迟返校时间,为了控制疫情,国家要求我们在家。开学推迟,家长焦虑、学生担心,在这样的情况下,教育部发布暖心通知,教育部开设了网络课堂,学校开设了钉钉直播课堂。我们物理组通过各种方法来加强和提高自身教学水平。因为学生是在校的最关键一学期,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,但是对于很多老师来说变身主播并不是一件容易的事。</p><p>一、优点</p><p>1、班级直播授课,老师可以用电脑或手机发起直播,学生在线听课,通过打字或连麦与教师互动,直播支持回放。</p><p>2、学生的留言会在互动面板显示,答疑教师可以在群里利用钉钉的回复特定消息功能进行讨论,钉钉还支持类似群里主题讨论的功能,是很方便教学讨论的,避免答疑的时候过于混乱,明确答疑上下文。</p><p>3、钉钉直播教学,一名教师可以给全年级的学生开展直播课,这样有利于优质教学资源均衡降低教师负担,同时有利于集背组分工合作。比如集背组长讲课的时候,其他年轻老师可以负责在线答疑,或者将备课,讲课答疑等工作分开,有条不素的开展在线教学。督促孩子学习。</p><p>缺点</p><p>1、教师对手机操作能力不够,处理直播方式很局限。</p><p>2、有的家长不关心孩子的学习。</p><p>3、中间停电,或者手机停机的现象导致学生不能及时学习。</p><p>4、家中没有网络的学生,没有手机或电脑学生都没有办法上网课</p><p>5、对老师和学生的视力不好</p><p>6、不能及时管理学生的动态,手机开着,自己在玩。</p><p>采取的措施:</p><p>及时鼓励学生,培养学生的自信心和自觉性,要求学生按时打卡签到,</p><p>并对按时交作业的学生,按时拍照片的学生,自主学习能力强的学生,在家长群里进行每日表扬。</p><p>.班级管理方面,联系家长合作,发挥班委的作用。</p> <p> 线上教学的感受</p><p> 麦尔哈巴</p><p>为了能够顺利开展线上教学,对于从没有接触过此种方式的我们来说是一种全新的挑战。那么我来说以下线上教学的感受:</p><p>1.首先空中课堂时间安排和课程表安排是很合理</p><p>2.空中课堂是教学内容丰富多彩,而且上课老师也是重点中学的比较出色的老师,我在听课中发现有的老师利用了小视频,微课,图片,还利用的形式多样的习题等方式授课,让我打开眼界学会了很多知识。</p><p>3.对于批改作业来说,能及时纠正作业,利用画圈,语音等方式清楚的支出作业的错误之处。还可以打回订正。并在后台可以看到已交作业和未交作业的学生。能用截屏的方式发到群里督促。而且我们组高老师做的特别好,值得我们学习。</p><p>4.我们上了三次直播课,中通过可以申请连麦等功能让学生回答问题。</p><p>5.大部分家长跟着孩子共同参与课堂活动,这是来之不易的机会,家长对于学生的学习态度有了一定的认识。</p><p>不足:</p><p>很多学生及家长不重视网上教学,不督促学生完成作业</p><p>长时间看电视和手机对孩子的视力有一定的影响。</p><p>线上教学覆盖面不全,参加的学生少,因为家庭条件不允许没有只能手机等情况</p><p>前段时间授课能容较多,老师的讲课也比较快,学生出现跟不上,知识点理解错误,作业不会做,搜题的情况</p><p>两周后出现提交作业严重下坡等情况。</p><p> 所以在这过程中充分利用家长,给学生产生动力,鼓励学生,作业适当的布置,避免学生厌倦的情绪,作业选出优秀作业等方式提高了学生的积极完成态度。</p><p> </p> <p> “停学不停课”空中课堂、钉钉直播感悟</p><p>受疫情影响,到目前为止我们已经进行我一个月的钉钉授课。</p><p> 我们八年级生物相对于七年级而言比较占优势。因为我们有空中课堂,有幸聆听了来自自治区不同学校不同教师的优质课。这些优质课讲的都很细致,从书上引课的想一想,议一议一直讲到书上的最后一道习题。内容多,速度快。如果不认真听,稍不留神就会跟不上。我通常都不直接听直播课。我一般都是选择半个小时以后回放,因为我可以一边按暂停一边记笔记,听一堂课差不多耗时一个小时,但是受益很多。比起平时上一堂新课,研究教学用书查阅各类资料要节省时间的多,每次我听完空中直播都会都感觉知识脉络非常清晰。然后我就会根据重难点。在学校安排的作业课辅导时间进行再一次的知识巩固和习题讲解。我的直播比较单调,主要以我讲解为主,只有我讲个别经典习题时,学生选几个选择题,也是我说,学生打字,互动比较呆板,而且回应我的人也不太多。</p><p> 我的作业有时候是郑桥老师出一些概念,填空题我们一个年级通用,有时候就是让学生认真听直播课记笔记。但是最近显现出来。交作业的人数逐渐递减。我用截屏方式把未交作业的学生名单发到群里。也用钉钉提醒方式私信家长,接二连三,断断续续也能多交上几本作业,但总数字还是比先前少。说明现在学生使用钉钉已经失去了新鲜感,热情在减少。但是在长达一个月钉钉使用过程中,我发现平时学校上课不爱教作业的有几个同学,相反在家提交作业的这段时间,特别积极,有时作业质量不佳。打回去也能欣然在交上来。这说明家长的监督作用起来了。这个孩子在发生改变。每次批改作业。我都会在各个班挑几个优秀作业。而且我发现评了优秀作业的孩子会更加用心对待作业。激励机制在起作用。我批改八个班的作业同时还有一种感觉 作业有千篇一律的现象,说明私底下有孩子把作业进行了共享,我们最近新课内容是遗传学知识,内容抽象难点,学生掌握的不好,哪怕是生物兴趣浓厚,课笔记很好很认真的孩子也是如此,</p><p> 伴随着解封,很多家长开始外出工作,手机拿走了,学生也可以出门溜达了,势必影响学习质量,空中课堂容量大,吸收,消化是困难的事情,必须要进行高质量的作业辅导,如何进行高质量的作业辅导,这是我的下个星期要思考的问题。</p> <p class="ql-block">疫情期间,窝在家里,庚子年,注定是不一样的。如今春光已经大好,等阳光、山河明媚时,透过年轮的痕迹,我们会懂得春天的真正含义,会更加珍惜生命,珍惜这得之不易的春光灿烂。初级中学的师生们很期待复学的日子,我们也坚信阳光总在风雨后。</p>