特殊的日子 特别的关怀

岁月安好

学生

同学

孩子

学校

帮扶

学习

特殊

群体

进行

疫情

      这是一个史无前例的寒假，突然爆发的新型冠状病毒疫情牵动着所有人的心。一线的医护人员、感染患者、疑似隔离的群众和工作人员，承受着巨大的压力，也得到了越来越多持续关注和支持。与此同时，学生们与家人一起用“宅”的方式，抗击着新型冠状病毒疫情。在这段特殊时期，每个人、每个家庭的生活状态都与平常有很大不同，尤其是特殊群体的孩子们，更应该引起我们的关注。为此，枳沟初中在校领导的统一指挥下，更加注重了对这部分学生学生的思想教育，心理教育，学业教育等，为帮助他们更好的适应因开学时间推迟、教学方式的改变，枳沟初中进行了一系列调整。 就近帮扶，确保全员上线

     学校组织班主任，调查特殊群体孩子们居家学习时，对于不具备网络学习条件的同学，在班级中号召学生成立帮扶队伍。具备网络学习条件的同学，在保证疫情安全的前提下，以就近帮扶为原则，邀请家庭无网络的同学一起学习，相互促进，共同进步。

     班主任每天晚上七点针对班级特殊群体孩子进行专线访问，对一天的学习生活进行总结。让孩子们每天都能听到老师的声音，感觉时刻都老师在一起。 实行双层包靠，做好心理疏导

      学校要求，各级部对特殊群体的孩子们，实行领导、导师双层包靠制度，为他们开通24小时空中专线。成立学校心理辅导导师团队，主要由具备心理咨询师证书的老师和班主任组成，针对疫情期间学生居家可能产生的心理问题进行会商，形成问题清单，进行备课辅导。

      方式多样化。主要通过主题班会直播、专题在线教育、视频推送、学科渗透等方式落实心理健康教育课程。 德、智、体齐头并进

      德育为先。学校定期开展德育主题活动，先后通过视频方式开展了“众志成城共克时艰”宣誓活动、“网上升旗仪式”、“感恩——我在行动”等活动，让这些孩子时刻感到，老师和同学们就在身边。

       智育为核心。教师精心备课，学科教师对特殊群体孩子进行特别关注，学生们也可以随时将自己的疑惑请教老师，停课不停学，随时为他们答疑惑。

     

      课程“量身定做”。学生导师根据学生实际情况，联系其他任课教师为此类学生进行课程“量身定做”。单独安排合理的学习任务，并对当天的学习任务通过网络进行评价。如作业图片、手抄报、科技小制作等。

      体育为保障。为使孩子们保持良好身心状态，让疲惫的大脑得到休息和调节，学校为不同学段的孩子，制订了简单的体育锻炼活动与要求。要求初一的同学每天在室内跳绳160次每组，1分钟跳绳练习跳远5次。要求初二的同学每天在室内 1分钟跳绳，练习双飞，连续15次。要求初三的同学每天在家里坐位体前屈2—3组 ，1分钟仰卧起坐 ，立定跳远5—8组等简单易操作的体育活动。这些活动的进行不但能锻炼身体，即能提高学习效率，又能放松身心。 开展大阅读，心灵更沉淀

       对特殊群体孩发起多大阅读的倡议，并提供参考书目让孩子可以自主选择喜爱的书籍，也可以与父母共读一本好书，让心灵沉静，同看一部电影 ，思考生命的价值，共享美好时光，也是一种别样的温馨与幸福。 物质帮扶渡难关

      对家庭困难的孩子们，春节前学校进行过走访，对他们进行居家生活指导和物质帮扶。疫情发生后，防疫物资紧缺，购买困难，针对这一问题，学校本着应助尽助的政策，购进部分口罩，送到他们手中，降低感染的危险。

      没有一个冬天是不可逾越的，没有一个春天是不会来临的。在此之前，学生要做的，就是过好每一个当下、每一刻、每一天。在浮躁中，学会沉淀；在压力中，学会调节；在失去中，学会珍惜。学校将每时每刻都牵挂着每一个学生，虽然学生们不在学校，但老师和学校的关心却时刻都陪在学生们身边。