<p> —— 呼兰区康金第二小学五年三班线上教学工作总结</p> <p> “庚子春，举国疫”，一场肆虐的疫情，打破了我们美好的期待，我们不能回归美丽的校园，不能倾听教室里孩子们的朗朗读书声。在这场没有硝烟的战斗中，作为教师的我们积极响应“停课不停学”的号召，竭尽全力为孩子们提供更多的学习资源，开展不一样的教学——线上教学，选择不一样的课堂——云端课堂。</p> <p> 线上教学打破了常规教学模式，对老师、学生、家长都是一次全新的挑战。为了使学生更好的接受线上教学，保证线上教学质量。我努力做好准备工作，一是提前备课，钻研教材，了解学情，确定目标及重点难点。二是提前听课，学习名师的设计理念、教学方法，做好听课记录。三是梳理教学内容，根据学生实际及个体差异，分层制定学习单发到群里，让学生提前预习，为第二天学习做好准备。有了明确的学习目标，每个学生都能参与到整个教学中去，积极完成学习任务。</p> <p> 在学习单的引领下，学生经过充分预习，学习目标更加明确。我组织学生认真听课，指导学生做笔记，如读课文时画出重点词句、写下感悟等，养成“不动笔墨不读书”的习惯，数学课写下规律、记下自己的疑问和思考等等，培养学生学会学习，热爱学习。</p> <p> 课后引导学生整理笔记，梳理自己的疑难问题，我汇总后在钉钉直播课堂进行答疑解惑，除了师生互动，还有生生互动，学生可以当“线上小老师”，每到这个环节，学生积极性都非常高，有的孩子还自制了“教具”，平时在课堂上不敢举手发言的孩子也敢落落大方地连麦，我从心底里赞叹。</p> <p> </p> <p> 线上教学的缺点之一就是隔着屏幕我们无法掌握学生的状态，只有通过课后作业了解他们的学习情况，掌握学习中的“短板”。所以作业布置要采取多种形式，内容精当。因为时时有学习目标的牵引，绝大多数学生都能按时完成作业，拍照上传，我及时批改，在线上反馈共性问题，个别问题单独交流，有时还要进行二次批改，批改作业时多给学生鼓励，如在评语里加油，加上一个笑脸，加上一个赞等。孩子们有了新鲜感，完成作业更加积极。在批改中选出优秀的作业，及时分享到班级群中，让家长和同学都能看得见。通过优秀作业展览，营造线上班级的教室氛围，让优秀作业起到正向的激励作用。在我的带动下，学生家长也自行发动起来，监督学生听课完成作业，及时反馈信息，从而保证了线上教学质量。</p> <p><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p> 离校不离教，虽然与学生隔空相守，但学生能够在线上认真听讲，课后完成作业，在每一次的努力中都能够看到孩子们的进步。我深感欣慰！</p><p> 我坚信五年三班全体师生与家长共同携手，相约云端，攻克难关，一定会绽放不一样的风采！</p>