汉字是中华文化的基因，是中华文明的载体，是中华民族代代相传并不断繁荣发展的根本。传承中华文化，汉字是根本、是基础，汉字教育任重道远。在这个“超长”假期里，民主路小学二年级的小豆豆们根据老师制定的汉字学习计划，在家开始了“阅读汉字故事，传承中华文化”的学习旅程。下面，让我们来看一看他们的学习成果吧！<br> <h1><b>自制卡片趣多多</b></h1><p><br></p> <p> 瞧！孩子们自己动手制作的识字卡片多么精彩呀！小小的字卡上不仅标注了拼音和笔画，还绘制了有趣的图案呢！在学习汉字的过程中，孩子们巧妙地把汉字与事物形象地联系起来，有效地理解了汉字的意思，提高识字效率。</p> <h1><b>我与汉字交朋友</b></h1><p><br></p> <p> 孩子们的创造力和想象力真是令人惊叹！他们创意制作汉字卡片，让小小汉字与图画、词语、成 语、诗句广交朋友，孩子们在汉字王国里快乐地畅游，有了满满的收获~</p> <h1><b>生活中的汉字</b></h1> 生活是很好的识字课本，社会也是很好的识字课堂。新《课标》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为重要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。其实生活就是识字的背景和舞台。生活是语文的内容，语文是生活的工具。 <p> 孩子们利用生活中的有利条件，将包装纸、地图、宣传页上的汉字剪裁下来，边读边写。生活中广阔的学习天地，激发了他们主动识字的兴趣，多样的识字的方法令老师们欣喜万分~</p> <h1><b>识字小妙招</b></h1> 简单清晰的识字思维导图，你喜欢吗？ 色彩丰富的识字图片，都是孩子们智慧的结晶！ <h1><b>阅读汉字故事</b></h1><p><br></p> 识字教学 必须与阅读同步，在阅读教学中把识字与学词、学句、口语表达等有机整合，让识字在具体的语言环境中加深和巩固。 在父母的陪伴下，阅读《汉字故事》，与家人讲一讲了解到的汉字小故事，巩固识字效果。 写一写，画一画，介绍自己的研究小发现！ <p><b style="font-size: 20px;">别样识字之飞花令</b></p> <p> 二年级10班的孙可妍同学将自主识字与飞花令相结合，别有一番趣味哦！据说这是小孙老师观看诗词大会后激发的灵感，妙哉～</p> <h1><b>老师的线上指导</b></h1> 疫情改变了我们学习的方式，但丝毫没有减弱孩子们学习的热情~老师们每天进行线上指导，对于孩子们提交的作业进行及时反馈，帮助孩子们进步。 <p> 小朋友们，识字的方法还有很多很多，只要我们多动脑筋，勤于思考，想出更多的好方法、好点子，汉字的学习将会变得更加生动有趣哦！</p> <p>美篇制作：周子敬</p><p>文字：付军玲 王静 周子敬</p><p>图片：二年级语文组</p>