春来“疫”去，我们已成长——致不同寻常的二月

周彩霞

2020.02 这个月份真的有点特别。没有了聚在幼儿园的热闹，我们各自在家隔离，共同抗击一个叫“冠状病毒”的家伙。顺德盛幼儿园的孩子们，你们想念幼儿园了吗？你是否每天都在平台上和老师如约相见？在每一天的互动中，你又成长了多少？你是否也像老师希望了解你在家的成长一样，希望看看这个呆在家里的二月份，老师都在做什么，她们又有着怎样的成长呢？ 1.看电影是的，在这个二月份老师们都看了几部电影，而且这些电影都和你们有关。比方说《海蒂和爷爷》，《摔跤吧，爸爸》，《银河补习班》、《放牛班的春天》。看是过程，经由欣赏得到启发，有所思考和收获，那就是老师们的成长。 赵静静： 《摔跤吧，爸爸》影片塑造了一位偏执狂梦想家爸爸，企图把自己的梦想嫁接到两个女儿身上，不管不顾社会舆论与风气习俗，执意要培养女儿成为国争光的摔跤冠军，为了这份嫁接的梦想，可怜的姐妹俩接受“独裁”爸爸的魔鬼培训，无休无止的力量训练，姐妹俩所有女性形象的外在特质都被爸爸毫不留情地斩断了，比如颜色鲜艳的纱丽，以及漂亮的长辫子。当姐妹俩顶着板寸在全村人的冷嘲热讽中一边流泪一边跑步训练的时候，观众们也都和姐妹俩一样对父亲的冷酷无情感到令人发指，两个女儿因为爸爸强行要求练习摔跤怨声载道，说实话，换做每个爱美的女生被迫剪掉飘逸的长发，穿着男生的衣服裤子进行高强度训练，在体力和精力上都是难以承受的。 作为家长作为老师，我也有这样的想法。但是从另一个角度来看，当我们发现孩子的天赋时，我们要做的是帮助孩子去把握好自己的天赋，不能一味纵容孩子。孩子没有的天赋，我们也不能强逼孩子去做，一切要遵从孩子的发展特点和成长规律。 乔晓杰： 电影《银河补习班》中，马皓文的孩子，被所有人认为是个笨蛋、学习成绩差、被老师放弃，只有孩子的爸爸始终信任孩子。在影片中马皓文对马飞这样说，你并不比别人差，你是最聪明的孩子。正是父亲这样一次一次的鼓励，才没有让马飞自甘堕落下去。毁掉一个孩子，父母们仅需一句否定的话就够了。作为父母，一定要无条件相信孩子、鼓励孩子，认为自己的孩子是最棒的，他们才有动力去学习，去奋斗 父母的教育里，藏着的是孩子的未来。父母的爱、信任、陪伴、言传身教，培养孩子的独立思考能力、抗挫能力，就是给孩子最好的学习。 战卫红： 《摔跤吧爸爸》这部电影告诉我们，要想实现自己的目标，即使有再多阻碍也不能阻挡我们前进的脚步。只要坚持梦想、不懈努力，就必须能成功。就像影片里的父亲，为了他的梦想、为了他的女儿，承受着几乎令他喘不过气的压力，但总能想办法克服这些，体现了父爱的伟大！ 学会坚韧、学会不忘初心，学会为了梦想而拼搏、去奋斗，永不放弃!这样，我们才会走向梦想，推开成功的大门。 方虹：电影《银河补习班》曾经你告诉我，人生就像射箭，而梦想就是箭靶子，如果你连箭靶子都找不到，你每天拉弓就毫无意义，真的感受颇多，在教育孩子的路上，老师的教育至关重要，但父母的教育却是第一位的，家长怎说、怎么去做要让孩子看到感受到，孩子也都看在眼里，孩子有什么想法父母要用心的去倾听，不能打断孩子说心里话。只要你不害怕，没人能阻挡你，父母就是孩子精神支柱、坚强后盾，孩子没有不犯错的时候，正确的引导而不是批评，事情做对了给予及时的鼓励。孩子在学习的过程中要有思想去学会方法，陪伴是最长情的告白，做高质量陪伴。 　　王月慧：《地球上的星星》 每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的天赋和才华，也许孩子的表现与众不同，也许他的行为不符合所谓的标准，但是请不要用成人的标准来衡量孩子的童年世界；不要把成人的价值观强加给孩子。孩子的世界是天真无邪的，每个孩子都有闪光点，每个孩子也都是地球上的星星。等待着被发现；等待着被鼓励和正确引导；等待着被点亮。希望我们都能低下头，发现“真正的星星”！ 　　许海燕： 不同的家庭教育观，自然会对孩子产生不同的影响。《银河补习班》中，最让我触动的语句，其实是邓超对儿子说：“这是我第一次当父亲，我在学习做父亲。” 是啊，我们都是第一次当父亲，第一次当母亲。会困惑，会茫然，会无措，但也会摸索，学习，成长，努力做个好父亲、好母亲。比如要跟孩子做朋友，去真实分享你的困惑与感受，与他一起感受这个世界，更要感受在冰冷的现实世界之外的梦想。尽量不要强迫他，命令他，而是和你孩子一起从现实中抬起头，仰望星空。去实现孩子心中的梦想。 2.读书 读书的过程，也是思想飞扬的过程。老师们不仅每天坚持阅读，也在努力践行着，希望在阅读中我们都能遇到更好的自己。 于晓霖：《你就是孩子最好的玩具》 这是樊登推荐的关于用情感引导的方法与孩子沟通的书。 读这本书让我知道如何辨认情感，并且以恰当的方式来表达。 情感引导是向孩子传授情感规则。 1、给孩子埋下一个种子。其实就是提前打“心理预防针”，提前让孩子知道，在特定的情况下会发生什么事及我们的要求是什么。 2、学会不停的观察和孩子。主要是观察、关注孩子的需要。他在什么情况下容易烦躁、沮丧或发火？有助于你提前预测何时可能会面临挑战，这是后面能运用“反应情感”步骤的基础。 3、学会聆听。孩子也是独立的个体，尊重他们，聆听他们的声音，才有可能得到孩子的尊重。只要你愿意认真聆听孩子的想法，孩子会非常愿意耐心的讲给你听。 4、反应情感。准确的反映孩子的情感，在情绪水平正常前，说任何话都没用。像《关键对话》里说的，此时此刻，你要做双核的对话人，谈话内容和谈话氛围。 5、做对的时候要立刻确认他的情感。孩子做对的事情，准确的描述她做的对的方面并予以肯定，而不是简单的说“你太棒了”之类空洞的表扬。 　　李晓杰： 疫情假期我一直在阅读《捕捉儿童敏感期》这本书，书中详细的讲述了0—6岁宝宝成长过程中的每一个敏感期，儿童会在不同的敏感期表现出不同的现象特点。而其中的很多特点会因为成人用自己的思维去思考孩子的行为而误解。然而成人的不恰当干涉其实是对孩子的自我发展探索起到了反作用。其中一个口的敏感期，孩子喜欢吃手是因为孩子需要用口来了解自己的身体，是一个自然发展的阶段，假如成人不了解这个特点，往往会阻止孩子的吃手行为，进而会导致孩子对自己手的认知延长时间。类似的情况很多，作为老师，还是需要更多的去学习新的知识，去更好的了解孩子，了解孩子在不同阶段的行为特点，以及行为背后的心理变化，给孩子足够的空间，让孩子得到充分的自我认知。恰如《爱和自由》中的精髓，坚持和善而坚定的原则，既能保证孩子的健康成长，又会让孩子正确的认知自我行为，学习是需要持之以恒的，学习也不仅是孩子的事情，也是自己的事情，只有自己多努力一点，才能让孩子得到更科学的引导，我会继续加油。  战选燕： 《重遇未知的自己》这本书是园长推荐，早就买回家，但一直没有打开看过～特殊时期在家阅读此书，感受到一种莫名的内在力量，好多化解不开的事情也会释然一笑，内心的幸福感也会增加一点点！ 接纳自己的不完美，承认它是自己的一部分，让自己的内心不再逃避，从而面对真实的自己。这些是我一直做不到的事情，当感到不开心时，做些自己喜欢的的事情来转移自己的注意力，让自己变得开心，但这种开心是一种伪装，是一种对负面情绪的逃避，因为它仍然在那里不增也不减，也许当时会被我们藏得很好看不出什么来，但当一有事情发生时，它还是跳出来扰乱心情和生活，当我们真正正视了这些，明白了自己的这些有着负面情绪的自己才是最真实的，从而找到它的根源，接受它。 还有一点就是，当你对一个人有看法，觉得他这不好那不好的时候，其实这些毛病我们自己都有，就像在镜子中看到的自己，你不能接纳的是一个这不好那不好的自己，所以才会用批评别人来掩饰伪装自己很好的样子，其实是对自己的一种不自信的表现。 书中很多的观点，很多话，自己都很喜欢，都有感悟……很多内在的东西还需要自己慢慢体会！ 刘文娟： 当我读了《奶蜜盐》这本书时被书中的观点和故事深深地感动，而且有着太多的共鸣，之前读了一遍，因为疫情期间在家里，我又把它重新看了一遍，仍旧能深深地吸引住我。 人们常说，“父母是孩子的第一任老师。”可见家庭教育在人的一生中的重要作用，也是必不可少的。“奶”“蜜”“盐”作为人的生活中必不可少的物质，在家庭教育的层面也起到了极为重要的作用。只有良好的家庭教育才能培养出品格优秀、人格完整、道德完善的人。本书正是通过这三个方面分别阐述了家庭教育的重要性。 坚持对话、陪伴，给他真正的高质量的陪伴，会让孩子有充足的原动力。即使不在家，也要想办法跟孩子沟通，这才是真正的“做朋友”，真正的陪伴。我要做的，要学的还有很多，在你最需要的时候能得到一本实用性很强的书真的很幸福，我要把这本书推荐给我的亲人和朋友，让我们共同努力，让孩子们在幸福快乐的环境中，健康成长。 赵雪汝：《共情力》将共情与认知行为结合起来，探索是人们从压力中解脱出来。在深层察觉我们自己的时候，我们能够感受到平静。同样在给予他人共情的时候，也能够带给别人平静。而共情的力量能够如此之强大，就是因为这种察觉的力量。接下来自己在生活工作中，不只是自己去察觉，更是要能够把这份察觉之心带给他人。 姜淑霞： 利用每天晚上的睡前时间，在读尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书，感触最深的就是书中对阅读的极其重视。该书的第二章几乎全部是讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述的很到位，并且举了很多的实例。阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子，学习能力强，课外阅读能提升孩子的智力状态和学习能力，这让我想到了我小时候，在小学期间成绩一直名列前茅，但上了初中之后却有点力不从心，即使学习到半夜，一直追赶不上，这不就是缺少阅读的后果嘛！看了这本书，真的觉得受益匪浅，阅读实质上构成了孩子对生活的参与感，构成了他们经历上的丰富性，在约谈中也与家长分享我的感受，得到家长的一致支持与肯定。虽说《好妈妈胜过好老师》是家庭教育方面的书,但我认为作为一位教育工作者从教育教学的角度来看这本书,也能受到许多启发,掌握更多的教育智慧,思考更多的教育问题,让我不仅成为一位好妈妈,也成为一位好老师。 丁丛丛： 读了《幸福的种子》这本书不但让我找到了幸福的种子，也找到了播种幸福种子的方法，那颗种子就是阅读。教孩子学会阅读，便是给孩子的一生播下一颗幸福的种子，我们几乎可以在书中找到我们需要所有关于亲子共读的问题：图画书对孩子的意义，以什么样的态度对待图画书，怎样选择图画书，怎样让孩子爱上阅读……“图画书不是有用和有益的东西，要有趣才行”读到这句话时，我感觉到有一种力量在撞击着我的心灵，那种力量叫做反思。图画书不是为了学习知识，唯一的作用是带给孩子乐趣，父母用自己的口将这些文字一句一句的说给孩子听，像一粒粒播下的语言的种子，亲子之间就建立起了无法切断的亲密关系。 隋佳益：遇见谁，你才是谁💖 💖 又重新读了《正面管教》每一次读都有新的体会，孩子的教育，都离不开正确的管教。 作为一名从事幼教的我们来说，这本书教给我们用另一个角度和方式与孩子交流。书中说到“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。 没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难到我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励。 纪云燕《捕捉儿童敏感期》 认真读这本书这是第三遍了。教育中关注孩子的成长，现实中的家长更是重视。现在大家也都听过敏感期这个词，专业得说就是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。 之前是不知道，读过敏感期后又接触着亲子班和小班的孩子年龄段正是都处于各种敏感期，这时候的妈妈也是看到过孩子捡地上的东西，然后放进嘴巴里、看到孩子自己咬自己的脚、听到孩子某一个时间特别爱讲话但是又讲不清楚所着急……其实我觉得敏感，包括孩子本身，以及家长。孩子到了那个时间，而家长就要捕捉这个时间。 每一个时刻都至关重要，错过了，将影响孩子的一生。现在还不是一位妈妈，但是是每一位孩子的老师妈妈，没有早些了解儿童的敏感期，但庆幸现在已经读着《捕捉儿童敏感期》，所以为了以后做一个称职的妈妈，做一个到位的老师妈妈，多观察孩子的言行、不“干扰”孩子的成长，也更多的从孩子角度出发看待理解孩子、也多帮助家长解决问题。 宋慧宁： 在这段“特殊的假期”中阅读了《幸福的种子》这本书，心中感触颇多。这本书中系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。非常的有实际指导意义。通过阅读《幸福的种子》，告诉我如何透过共读图画书，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。通过阅读本书，使自己学习着用声音和话语拥抱孩子，让孩子在温暖生动的话语中成长。因为，亲子之间丰富的语言交流，是一个家庭最大的财富。　 3.学习专业知识 你们知道吗，在做幼儿园老师这方面，老师们可是有一本秘籍，在你们录制各种好玩的游戏时，它都是老师参考的依据，它的名字叫《3-6岁儿童学习与发展指南 　　孟婷婷： 从《指南》的学习中我们进一步理解了幼儿的个体差异导致其各阶段能力发展的不同，我们不应该“用一把尺子衡量他们；而作为幼儿教师，我们应该充分理解幼儿的学习方式和特点，更要注重幼儿学习品质的培养。 我们平时充分挖掘幼儿园一日生活中的健康教育资源，让幼儿在幼儿园一日生活中贯穿健康教育，促进幼儿大小肌肉群的发展与身心的全面，最终养成终身锻炼的意识和习惯。全员保教人员敏锐地抓住生活中的小细节进行教育。如：进餐前的环节，我们会向幼儿介绍当天的菜谱，让孩子们说说这些菜的样子、营养等，让他们养成不挑食的习惯；午睡环节要求幼儿自己整理衣服、整理床铺，逐步提高生活自理能力。 《指南》是老师和孩子共同的“成长册”，简短的健康领域学习就让我发现了自己的许多不足之处，也让我找到了一些弥补不足的方法。我还将继续学习《指南》中其他领域的内容，让自己更加专业成长。 孙粹梅： 这段时间借着这个“延长的假期”，学习了《指南》后对我的促进很大，特别在语言方面的认识，让我观念更新，收益很大。我们幼儿园的特色就是绘本教学，之前在进行早期阅读会存在许多教育误区，比如早期阅读不等于早期识字，有些幼儿园为了迎合家长，让孩子在阅读的同时给孩子认认字，学习了指南我觉得这种方法是不可取的，因为对于学龄前的幼儿，孩子们对于这种枯燥的的字不感兴趣，我们应该给孩子培养阅读兴趣，有口头语言的参与，还应该提供适宜的图画书，而不是拔苗助长，违背孩子身心发展规律，在《指南》语言领域中还指出培养孩子的前书写能力，有些家长觉得书写就可以像小学生那样写写字，其实《指南》中的书写是利用孩子以有经验进行图文并茂的记录，大班的时候写写自己的名字，关键是培养前书写的愿望。发展幼儿语言能力关键要创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励孩子想说、敢说、喜欢说，平时教学和生活中我们也要不断反思自己，有没在课堂生活中高控课堂，有没真的给孩子说的机会。 我深刻的感受到幼儿的教育是一项十分细致的工作，相对于我平时的工作来说，我还是有很多做的不好的、欠缺的地方。但是在不断的学习与实践与参考指南中，我也将会慢慢的细化自己的工作，不求最好，只求更好。 杨晓娜： 通过《3～6岁儿童学习与发展指南》的学习，我影响深刻的就是《指南》中的学习与发展各个幼儿年龄段时期应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望;通过《指南》的内容和精神，我不由自主地开始反思幼儿的一日活动，从晨间活动、晨间谈话、教学活动、生活活动、户外游戏活动、离园活动等每一个活动环节的设计与组织都应该以幼儿学习和发展目标为依据，在合理的期望下进行适宜引导，这样才能使幼儿得到良好的发展。还让我更加清楚了一点是：幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，通过指南的学习能够让我更好的去理解孩子并去引导孩子能够达到发展目标，也使我在工作中不断成长。 杨少丽：《指南》让我学会了“偷懒”要学会对孩子放手，让他们大胆去尝试一些能够力所能及的事，比如（穿衣服，叠被子、擦桌子）等等。从而让孩子们学会了自理能力。尤其是刚上幼儿园的小班，照顾的同时要学会放手。教师的不帮就是最好的帮。另外，人际关系和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，我们要让孩子们自己学会主动去聊天，玩耍。不过多的干涉，比如孩子的自主游戏，他们可以想怎么玩就怎么玩，他们自己制定游戏规则。如果孩子之间发生了矛盾，教师也不要急于去解决，而是让他们自己商量解决。久而久之他们就会领略到沟通的技巧。 姜芳芳： 最近几天一直在学习指南概述，更加深刻明白了为什么不要过早小学化倾向，这对于幼儿来说危害太大了，幼儿阶段，就应该在一日生活中学习，在看看、玩玩、做做中释放自己的天性。 李平：近阶段，我学习了《三到六岁儿童学习与发展指南》在学习中，我发现其中讲到的每一点内容。都是我们现在日常工作中所做所学所研究的事情。只有将每件事情真正的落实到位。认真负责完成。才能使得我们的自身素质工作经验有所提高，教学效果更好。只能从健康语言社会科学和艺术这几个方面。详细的指出了幼儿在每个年龄阶段儿所该达到的发展目标。以及，我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议，明确了孩子每在每一个年龄阶段末期该知道什么。能做什么？也让我们教师教育不同年龄阶段的幼儿不同方式有据可循。 春来“疫”去，待到相见时，愿我们都已成为更好的自己！那时，快乐依旧，天真依旧，顺德盛幼儿园依然很美，我们在那里等着你！ 莱阳顺德盛幼儿园位于山东莱阳柏林庄街道办德盛路53号，占地面积8000平方米，建筑面积6000平方米，户外活动面积3000平方米，预设20个教学班，满园可容纳600余名幼儿，总投资3000余万元，是一所规模大、环境美、档次高的现代化普惠性民办园。我园师资力量大，所有教师专业性强，均是专科及专科以上学历。2017年11月幼儿园正式定级为山东省省级示范园。2020年秋季招生全面开启，现面向社会招收2岁半---6周岁适龄儿童。另外我园常年开设0--3岁亲子班，周六半日班。莱阳顺德盛幼儿园～让爱更多一点，我们一直用心在做……