<p>“3月2日开学要求线上上课。”从接到通知到今天，第一次使用钉钉平台，我一直研究用什么方式授课：是直播形式，还是视频会议形式？直播形式的特点：与学生互动欠缺， 很难监督到每个孩子的学习状态；视频会议形式的特点：师生可以很好的互动，还能观察的每个孩子的学习状态。不足：孩子们的学习会受到干扰。面对这样的困境，我就把自己家人单独成立了一个钉钉群，反复练...最后根据教学内容选用合适的上课模式。</p> <p><br></p><p>家长也第一次接触钉钉平台，弄不熟练我就耐心的给她们讲解，开学之前单独组建了一个班级钉钉群。让家长到那里去操作、去熟练，为开学上课做好准备。线上上课避免不了网络崩溃，家长上不上线，孩子听不了课。我就耐心地做好家长们的心理疏导，与他们沟通：没听到课的孩子，我会抽时间给她单独地再讲一遍当天所学的内容，让35名学生家长打消那种焦虑、担心的顾虑，家长们就可以安心地陪伴着孩子学习。也能理解老师的不容易。</p><p><br></p> <p>孩子们每天上午8:00开始《经典诵读》，孩子们通过背诵古诗词，去感受中华民族古典诗词的人文之美。我通过“引趣---持趣---增趣”的教学手段，让孩子们真正喜欢上古诗词。</p> <p>上课期间多用鼓励性语言，调动学生的学习积极性。课堂内容：简、短、精、可操作性强”。数学课要让孩子们多动手、多动脑，去体会数学知识的抽象之美。</p> <p>通过一周的线上教学，孩子们学习了第一单元《认识平面图形》，线下孩子们用学过的平面图形拼组设计自己喜欢的图形，可见孩子们具有较强的自主学习能力。看到家长们用手机捕捉到孩子们线上和线下学习的身影，从中也体会到孩子们在学习过程中，找到了快乐!找到了自信！</p> <p><br></p><p>线上学习对任何人都是一种新的挑战！但我们会在挑战中共同学习！共同进步！真正让老师“教”的行为更有效地促进孩子们“学”的行为。</p>