白居易说：“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”作为教师需要引导学生们或多或少、或深或浅的关注生活和当下，关爱他人和生命，关心国家和社会。要让他们用笔端文字去讴歌“真、善、美”，弘扬正能量，做一个有悲悯情怀、有人文温度、有大局意识、有责任担当、有理性思辨的学生。近日，我校五、六年级分别开展了以“抗疫”“民俗”为主题的作文评选活动。 <div> 2020年，一个特别的名词“新型冠状病毒”闯进了我们的生活；一种特别的拜年形式不串门、不访亲只电话拜年改变了我们的传统；一种特别的学习方式——停课不停学，让我们暂时不能相聚于校园 ；实时更新的疫情信息牵动着我们每个人的心。</div><div><br></div><div> 在这场抗击疫情的战役中,涌现出了一个个负重前行的逆行者和一个个感人至深的故事。我校五年级语文老师精心设计“抗疫”主题作文，指导学生用生动的笔墨记真事，用切身的体验抒真情。培植家国情怀、加强生命教育、责任意识、规则意识，向“最美逆行者”致敬。</div><div><br></div> 短短几天，一篇篇充满真情的美文在孩子的笔尖流淌，如涓涓细流滋润你我心房。 民俗，又称民间文化，是指一个民族或一个社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成并世代相传、较为稳定的文化事项，可以简单概括为民间流行的风尚、习俗。 泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。“百里不同风，千里不同俗”，不同的地区，不同的民族都有自己独具特色的民风民俗，它是民族文化的瑰丽之宝。例如春联、年画、剪纸、门神等，它们充分反映出了中国传统文化独有的特色。我们作为这些宝贵文化的继承人，要将其发扬光大。六年级的同学们在老师的指导下，写下对民俗的认识和理解，在纸和笔的摩擦中感受中国优秀传统文化。 <p> 在“停课不停学”的当下，让我们走进孩子们眼中：欣赏不一样的节日，不一样的穿着 ，不一样的食物，不一样的民居……</p> <p> 学生通过主动参与本次活动，增强了战胜“疫”情的信心，增强爱国情感，理解和支持党和政府的决策，主动配合社区和学校进一步做好防疫工作。本次活动，培养学生积极思考的主动性，锻炼学生查找资料、提出问题、分析问题的能力，提升学生应对突发事件的能力，树立积极应对、主动参与的主人翁意识，使学生找到自我的立足点，鼓励和帮助更多的人，能从实际出发，为抗“疫”做出自己的贡献。</p><p><br></p><p> 语文教研组的老师指导学生以自己的笔触书写爱国情怀，鼓励学生挖掘各种正能量的素材，激发学生学语文用语文的热情，讴歌时代抗“疫”英雄，弘扬社会主义核心价值观。今天与大家分享的学生优秀作文，希望从孩子们笔尖给我们以战胜“疫”情信心和力量。</p>