离校不离教停课不停学——应城市实验小学全体师生砥砺前行

应城实小陈迎华

为阻断疫情向校园蔓延，守护师生安全，维护校园稳定，我校积极贯彻、落实省、市教育主管部门关于全力做好新冠肺炎疫情防控工作的指示精神，超前谋划、通盘部署、多措并举开展网络教学，倾力打好教育教学战“疫”组合拳，实现我校教师“离校不离教”，引领我校学生“停课不停学”。现就我校网络教学课程建设、线上学习、在线管理综述如下： 一、众“智”成城，网络助力，打造空中课堂。 网络教学是现代远程教育一种重要形式，是传统课程在现代信息环境下的重建，是疫情防控期间“停课不停学”一项重大应急举措。为此，在网络课程建设上，我们采取了“三大策略”： 1、统筹实施。 抗疫当前，延期开学，离校不离教，停课不停学，已成为领导、教师、学生和家长的共识。对此，我们高度重视，于1月31日，制定、出台了《应城市实验小学网络教学工作实施方案》，成立了网络教学工作领导小组、网络教学导学师资组、网络教学技术支撑组，从组织和技术层面加以保障，并督导教师调整教学方式，指导教师发挥网络平台、数字电视、移动终端等教学平台的特点和优势，结合年级和学科特点，自主选择灵活多样的形式开展网络教学。 自2月3日，我校在六年级语文、数学、英语学科试行网络教学；到2月11日，我校一至六年级语文、数学、英语学科开展网络教学；再到2月24日，我校全年级、全学科全面铺开网络教学。无论在哪个阶段，我们始终按照三个校区“教学同步、师资同配、管理同行、资源同享、平台同用”的原则，统筹实施网络教学，尽力做到“三个统一”，即：统一教学时间、统一教学进度、统一教学内容，包括各备课组统一推送的教学资源、作业设计等。 在课程安排上，我们以班级为单位，各个校区、各位教师全都按照教务处提前一天发布的“教学安排”统一进行教学；在学习方式上，我们力戒照搬套用传统课堂教学方式、时长和教学过程，确立了以“学生自主学习为主，教师指导答疑为辅”的网络学习模式。 2、课模推进。 教学的力量在于通过“教”激发学生自觉“学”的力量。“教”引导“学”，“教”促进“学”，教学质量关键在于“学”的质量。网络教学对教学更是一次挑战。教什么？如何教？我们开始都很迷茫。因此，我们通过微信视频强化集体备课，加强教学研究，让老师们尝试孝感教育云、希沃白板5、QQ直播、腾讯会议、数字电视、移动终端等多种网络教学平台，选取适合我校师生的授课资源和教学模式。 自2月3日起，经过近3周的探索和研究，我们借助孝感教育云平台，全力打造了以“网络导学+网络视频点播（直播）”为主，“课堂直播”为辅的网络教学模式，逐渐形成了“明确学习目标、观看视频资源、课堂互动交流、当堂检测反馈、作业讲评指导”网络教学“五步教学法”。教学时，首先，每位学生运用执堂教师推送的“导学案”预习5分钟，明确学习目标和要求；其二，观看网络视频（或课堂直播）20分钟，学习新授内容；其三，课堂互动交流5分钟，教师在线答疑；其四，当堂检测反馈5分钟，强化新授内容；其五，作业讲评指导5分钟，巩固所学知识。在线答疑时，我们一律要求教师与学生在线进行视频互动或语音互动，并不时进行点名问答，答疑内容以学生当天学习内容和作业为主，检测学生当天学习效果。 截止3月6日，我校开设的网络课程涵盖语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、美术、体育、综合实践活动（生命安全教育、心理健康教育）九大学科；集成网络教学“导学案”200余篇，教学视频180余件，“直播课堂”30余节；参与网络教学的教师265人，其中，语文学科103人，数学学科96人，英语学科 14人，科学 20人，道法6人，音体美26人，除参与疫情防控值守的教师外，参与率达100%；三个校区6088名学生，参加网络学习的学生5947人，参与率97.7%，基本达到了“离校不离教停课不停学”之目的。 3、激励保温。 网络教学形式单一，尚若缺乏有效互动，将会逐渐丧失学习热情。为激发学习热情，提升自信心，我们开展了“一日一点赞”“一周一评比”“一月一表彰”的“阳光在线学习”，倡导每个班级、每位教师、每节课对线上学习表现优秀的学生进行网上点赞、送花，伸大拇指；对一周线上学习、作业完成优秀的学生授予“一周之星”称号；对一个月来学习优秀的学生授予“学习之星”，上报学校进行表彰、奖励。此外，我们还把学生在线学习的视频、图片、优秀作业编辑成美篇、拼图或者剪辑成视频，分享到班级群、学校群、学校公众号、应城市教研交流群，发布到朋友圈，供大家学习点赞，激发了学生学习的积极性，也受到了家长的欢迎。 　　二、线上打卡，五育并举，促进日有所长。 著名教育家叶澜教授告诉我们：教育要“教天地人事，育生命自觉”。我们也深知：这次“新冠病毒”疫情是一场灾难，又是一本育人的教科书。为鼓励我校学子“宅身不宅心”，我们除了重视、强化落实“应试学科”的网络教学外，还采用“三大途径”，促进学生日有所长。 1、突出育人，上好班会，陶冶爱国情怀。 班会在思想教育、情感维系、互动交流、反馈评价等方面具有独特作用，学生“宅家”学习正需要同伴交流，渴望集体生活。为此，我们突出班主任职能，利用“班班通”上好“主题班会”，开展了以“我们一起来认识新冠肺炎！”“如何遏制疫情蔓延？”等为主题的生命教育、公共安全教育和心理健康教育主题班会，并引导学生学习防疫阻击战中涌现出的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情感。 2、诵读经典，体验成长，展示阅读风采。 疫情无情书有爱，用朗朗书声阻击疫情病毒是我校学子最好的战“疫”姿态。为此，我校开展了“疫情笼罩，脚步停下，读书不停”特色阅读活动，引导学生进行好书推荐、海量阅读，指导学生养成正确的读、勾、圈、划、批、注的习惯，并运用各种符号、各种颜色的笔迹，完成教师设计的“阅读问题”，传到“班级微信群”进行交流，展示阅读风采，传承文化经典。在阅读活动中，我们引导高年级学生搜集整理奋战在抗击疫情第一线的先进事迹、全国人民支持武汉抗疫的民族团结事例，并以《我心中的英雄》为题开展征文活动，让学生明白：谁是这个时代最可爱的人？据我校103个“班级微信群”统计，截止3月6日，我校一、二级学生平均完成课外特色阅读18000余字，三至六年级学生平均完成课外特色阅读40000余字；征集美文、美篇120余篇。 3、线上打卡，线下实践，助力学生成长。 为避免学生脱线逃学，我们采用在孝感教育云“班级人人通”上“打卡签到”的办法，引导学生利用平台资源进行每日学习和自我提升，学思践悟、日有所长。“宅学”打卡涵盖德、智、体、美、劳五项内容，学生根据个人兴趣爱好，进行“日有所劳——家务”“日有所诵——古诗”“日有所摘——美文”“日有所记——单词”“日有所练——体操”“日有所修——书法”等“亲子课程”的修炼，并将学习视频、音频、图片在“班级微信群”中互动分享。 　　三、跟踪督查，考核推进，确保有效优质。 网络教学是当下学校工作的中心，教学管理则是学校工作的基础性工程，是确保学校可持续发展的基本前提，是确保网络教学有效优质的关键。为此，我们出台了“四项举措”： 1、建立管理平台，层层压实责任。为畅通网络教学管理渠道，我们分四个层级建立“管理平台”（微信群）：一是建立了“教务管理微信群”，由教学校长、教务主任组成，通过微信视频，研究、讨论、制定网络教学工作方案、考核办法、督查细则、奖惩条例等；二是建立了“年级、教研、备课组长微信群”，由年级组长、教研组长、备课组长组成，通过微信视频，讨论、制定教学计划，统一教学进度，接收工作指令等；三是建立了“学科备课组微信群”，由学科教师组成，通过微信视频，讨论、精选教学资源，选定教学平台，拟定导学案，录制知识胶囊，推送教学资源，接收工作指令，开展教学研究等；四是建立了“全体教师微信群”，由全体教师组成，通过微信视频，接收工作通知，提出教学问题，共享教学经验。 目前，我们通过“教务管理微信群”“年级、教研、备课组长微信群”召开网络教学视频推进会5场，通过“学科备课组微信群”“全体教师微信群”发布网络教学通知、通告、工作安排，传达上级文件40余份，保障了网络教学的有效推进。 2、制定督查细则，下沉班级跟踪。 为规范教师网络教学行为，经学校研究决定，成立“网络教学督查小组”，召开网络教学督查专题视频会，吴春清校长为第一责任人，负责三个校区的督查，其他副校长负责督查责任校区和蹲点年级，教务主任、年级组长、教研组长下沉教学一线，深入学科备课组，通过“班级空间人人通”进入班级，督查当日相应班级网络教学状况，掌握各科教师线上教学、在线答疑、作业批改等情况，并在线记载“督查日志”，确保网络教学规范、有序、有效推进。 3、出台考核条例，确保有效优质。 为调动三个校区教师参与网络教学的积极性，我校教务处从备课、上课、教学效果三个维度，建立了“应城市实验小学网络教学教师考核细则”，从资源推送、“导学案”撰写、线上教学、在线答疑、作业批改、学生（家长）满意度、考试成绩七个方面，对教师网络教学进行考核。资源推送、“导学案”考核由教研组按“件”统计，据实评分；线上教学、在线答疑、作业批改根据行政“督查日志”进行评分；学生（家长）满意度、考试成绩则通过问卷和考试成绩核定计分，并将此三项核定的总分作为教师网络教学绩效奖励的依据。对在疫情防控期间拒不接受教学工作安排的教师，年度考核不称职，并取消年度评优、评先资格。 4、关注弱势学生，压实教学职责。 经调查，我们发现：我校还有141名学生没有参加网络教学，其中，特困家庭19人，留守学生42人，智障学生5人，转入他校学习7人，无法联系、家长不支持的68人。对于特困家庭的学生、留守学生，我们责成班主任负责，加强与学生监护人的沟通，纾解学生焦虑情绪，鼓励、督促学生自主学习，并通过“短信”布置学习内容，指导自学方法；对目前无法联系、家长不支持的学生，我们串通学生熟人、同班同学等途径，与家长取得联系，督促家长重视网络教学。另外，我们将做好开学后“在校教学”与现在“居家学习”的衔接预案，开学后，挤出时间，对没有参加网上课程学习的学生进行“零起点”教学，特别是对防疫阻击战一线人员子女和留守学生的学习加强指导和关爱。 疫情，让学生与学校遥遥相望，但我校教师肩负的育人使命，定会全力践行“离校不离教、停课不停学”的责任担当。疫情终将过去，春天必将到来，让我们守护千佰学子，静侯春暖花开！