<h3> 特殊的时期，特别的历练；特定的环境，特效的检验！停课不停学，成长不停歇！如果说，前者是对孩子们的认可，那么后者则是对我们每一位线上教师日夜奔忙的描摹！<br></h3> <h3> 刘海波老师是一位一年级的数学教师兼班主任，对于一年级的孩子们而言，顺利开展线上教学着实不易！因为老师需要关注的，不仅仅是孩子们对知识的掌握情况，更重要的是孩子们好习惯的养成与保持！那么这些，我们隔空如何来运行？孩子们刚步入小学生活一个学期，第一个假期后的开学，原本就需要教师费一番功夫收心，何况又面临不能面对面的“网课”。但疫情当前，让孩子们正常“学”知识刻不容缓！于是，刘老师线上教学第一天，就倡导孩子们像正常上课一样穿好校服，按作息时间表准时上下课。生活要有仪式感，孩子才能早日进入学习状态。</h3> <h3> 除此之外，学习也是一样，跟家长提前沟通，帮孩子准备好学具，让家长尽量陪伴，做孩子的“同桌”，跟孩子互动，让孩子学习不寂寞！一周下来，刘老师通过家长发来的视频、照片，看到了他们认真学习的可爱模样及良好状态，身感欣慰。这就是教师的幸福感：学生的成长与进步，就是教师最大的快乐！</h3> <h3> 每天网课结束后，刘老师怕孩子们没能及时掌握重难点知识，还会在群里再详细总结这节课的重点及应该注意的地方。在批改孩子作业时，他又会一一标记出孩子错误的地方，然后在群里再集中辅导，个别问题，会用微信或者电话单独辅导。不管家长烦不烦，他从来都不厌其烦！这是教师的特有境界！</h3> <h3> 瑞瑞在班级里是个非常内向的孩子，妈妈因为工作忙，作业每天都会晚一些交。他每天大约七点钟写完作业，然后会问刘老师他今天写的怎么样。刘老师会第一时间认可他的优点，然后再用视频来给他补充一些知识，还会给他举一些有趣的例子，让他不会觉得孤单。通过这段时间单独的辅导，瑞瑞对学习的兴趣大大提升，学习效果显著。</h3> <h3> 在学校在课堂上，老师们总是会悄悄地走到我们身边善意地提醒我们认真听讲。但是这次一个人的课堂，我们正在聚精会神地听课，请你们放心，因为我们长大了！</h3> <h3> 刘老师深知小孩子对知识需要巩固，更需要兴趣，所以他把作业变成了游戏，把“写”变成了“做”。他把平面图形的学具“七巧板”变成“魔术板”，让孩子和家长进行合作，一个人说，一个人“变”，老师在手机的另一端，也是一名参与者，通过微信、电话与孩子、家长共同参与数学游戏。由此，也进一步拉近了孩子、家长和老师的距离，使他们感受到老师不仅仅在屏幕前，还在他们努力前行的身后！家校协手，共育成长！</h3>