<p> 自开展“停课不停学”以来，玉龙小学英语组的老师们都在认真地开展着网络教学。疫情之下，教学方式和场景虽然发生了改变，但丝毫没有打乱老师们备课教研的节奏，我们线上的教育教学活动一直在紧张有序地进行着。</p><p> 线下的老师们也没闲着，充分利用微信、QQ、电话等多种形式开展网络教研备课、互动答疑和作业评价反馈等多种活动，以此来优化课堂教学，提高教学效率，提高教学质量，努力实现线上教学与线下教学实质等效。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"><i> 如何才能抓住学生的心❤️，促进学习的主动性呢？一起来看看充满智慧的英语组，都是怎样地各显神通吧</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"><i>🎈创意无极限的三年级组🎈</i></b></p><p style="text-align: center;"><br></p> <p> <b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i>刘丽琴老师</i></b>:</p><p> 一，作业布置多样化</p><p>1.一起作业的利用。一起作业上题型形式多样，有趣味性，而且完成起来只需要几分钟，学生们很感兴趣，参与程度很高。</p><p>2.书写作业，本人和朱丹老师布置作业是同步的，量并不多，一般都是1到3题，而且不需要学生抄题，只需要抄每一题的中文标题，圈上关键字，圈的目的是为了帮助学生读题审题，我要求学生们将完成的作业传到QQ作业里</p><p>3.思维导图的利用，学完一个单元，让学生画一个思维导图，比如刚学完的宠物这个单元，我布置学生围绕动物这个中心话题，给出三个关键词，地面，水，天空，结合上学期学的，动物有关的词汇来画，不会的词可以查字典。 部分学生能从动物的生活习性和动作来拓展单词，分门别类思路很清晰怕，画面设计新颖精致，颜色鲜艳，拼写错误不多，画的还十分可爱。</p><p>4.音频作业方面，我注重学生的朗读以及跟读，由于试题中经常考对话内容，所以我经常将老师发的朗读音频让学生经常跟读</p><p><br></p><p><br></p> <p>二、作业的批改及反馈</p><p>我每天作业是全批全改，并在评语处给学生发评语，给出作业等级。每天都要统计交作业的人数，并在班级内反馈，对于未按时完成的，要在群里督促提醒。我经常将学生的优秀作业与思维导图在几个班群之间相互展示，供学生欣赏学习。</p><p>三、坚持作业的二次批改</p><p>我还注重作业的二次批改 ，改完作业当天，会把当天练习题的答案传到群里，让孩子们用红笔订正，并和第二天的作业一起传到群里进行批改。</p> <p>四、耐心地答疑</p><p>全天候地为学生和家长答疑，有些学生和家长对习题的答案弄不清楚，我会爱心耐心地进行回复。有的学生家长在收到老师评语处的短信之后，要我帮她孩子纠正这个错误的发音。我都会反反复复纠正了孩子错误的发音，直到她读的是正确的。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"><i> 朱丹老师</i></b>:</p><p> 书面作业可以通过上传图 片，全批全改，巩固当天的学习成果；跟读方面，充分利用微信点读小程序，辅以我自己录的读书视频作为模板，实时在线检查跟读情况，对有问题的同学指错，对发音标准的同学提出表扬。</p> <p> 同时我按学情，利用 QQ 和微信等软件辅助， 安排学生预习新知识，复习旧知识，达到“学而时习之”的效果。 </p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">🌼扎实苦干的四年级组🌼</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i>夏静老师</i></b>:</p><p>1.对于当天完成作业优秀的同学，会拍照发到群里，进行展示。这样做，既能给做的好的学生鼓励，让他们继续保持，同时也给了其它同学一个很好的示范。</p><p>2.等级评价。对于学生提交的作业，可以用Q Q作业里的ABCD来进行等级评价。没有错误，书写干净规范的，给予A+的等级评价。书写规范，有个别错误的，等级为A。书写潦草，或错误较多的，等级为B。依次类推。</p><p>3.文字和符号批改点评。针对学生作业中的错误或具体问题，用修改符号或圆圈进行提醒，再配上简单的文字说明，让学生明白自己的具体问题是什么。</p><p>4.语音评价。主要用于纠正学生的语音作业中的问题，教师可以进行及时的示范，帮助学生纠正发音中出现的错误。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i>朱丹老师: </i></b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"><i>虽然我跨着头，教着三年级和四年级。但是不管是三年级还是四年级，我都在认真地完成我的工作</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"><i>💪狠抓实干的五年级组💪</i></b></p> <p> <b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"><i> 胡曼老师</i></b>:</p><p> 1.对学生每天的作业精心批改、评价等级写评语，并把优秀的作业作为榜样在群里示范。</p> <p> 2.紧密与家长联系沟通，并发挥家委会家长的作用，不忽视任何一个孩子！</p> <p> 3.采取线上学习量化评分制度，每天早上8:00的晨读、上课的笔记、课后的作业提交、订正答疑参与回答问题都记入分数，每天公示，每周反馈排名，让家长了解孩子线上学习情况，及时督促，也鼓励优秀的学生！</p> <p> 4.英语的读十分重要，读书的作业分一起作业的和晨读，一起作业每天会布置当天所学的内容的读背，每天反馈，晨读是每周二、四早上8:00-8:30进行，在线指导，巩固所学。</p> <p> <b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 吴彤老师:</b></p><p>1.英语天天读，为了使学生养成英语天天读的习惯，老师每天在QQ作业里布置读书和书面作业，逐个听学生读书，评价和批改，4点开始每个班答疑讲解疑难问题，营造读英语的氛围，鼓励大家展示自己的英语，并把优秀的作业展示在班级相册里，鼓励学生向榜样学习。</p><p>2.评价表格化，统计上课，作业，笔记，读英语，默写等学习情况，并在表格中精细整理出作业完成优秀或需要改进的学生，督促学生从听说读写四个方面学习英语，将做得好的学生进行表扬。</p><p>3.作业布置多样化，为了增加学习英语的兴趣，老师布置多种类的作业，比如单元知识小报，一起作业的单词游戏，听读作业，默写等作业，提高学生学习兴趣。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"><i>❤️齐心协力的六年级组❤️ </i></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;"><i> 六年级组</i>组内老师们每日都会进行积极的教研，讨论适合线上教学的课程进度安排和每日练习及作业布置，并将每日的资料进行合理规划整理。</b></p><p><br></p> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>谢文敏老师</i></b>:</p><p>（一)选出优秀的作业范本，提高孩子们认真完成作业的兴趣。我每天利用QQ，直接一对一，一对多的回答学生的疑问。每天把学生的优秀作业上传到群里，遇到重难点还在范本上做批注，方便学生理解和做笔记，也能让同学们相互学习，大家都争先恐后地想让自己的作业成为范本。同时，我会用红笔圈出有错误的地方，提醒学生订正，并将订正后的内容，拍照私信发给我再检查</p> <p> (二)趣味游戏，为作业添点味。有时候还会玩大家来找茬的游戏，提高孩子的学习兴趣，还能检测学生的知识点掌握到位没有。</p> <p> (三)作业多元化，为作业添颜色。每个单元学习完后，会要求孩子们以小报的形式梳理归纳单元知识点，并且给出Good. Great,Super 等多种等级，孩子们兴趣也比较高，作业也是五彩缤纷。</p> <p> <b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"><i> 黄永娥老师:</i></b></p><p>1、每天布置给学生适当的英语书面作业。学生作业逐个批改。每个错误都纠正。错误多的同学用语音一对一辅导。</p><p><br></p><p><br></p> <p>2、每天紧跟线上教学节奏，除了布置相应的巩固练习，也很重视对学生预习的引导。我一般会利用早自习时间和答疑时间提出预习任务，这个任务尽量设计得有趣又好操作，以便更好地对接下来的学习做好引领。例如在学习第二单元Food and health食物和健康之前，让学生玩同类词接龙。如老师说出一个食物单词apple让同学们自觉接龙pear grape...除了同类词接龙，还请同学们参加猜谜大会呢！例如Iam yellow and long .Monkeys like to eat me .What am l ?同学们参与热情较高，他们在群里读英语谜语，还用英语说答案呢！</p> <p>3、我除了给学生们布置统一的班级作业，还把同学们分成5个小组。每个小组每天领一个学习任务，周六评比哪个小组完成任务最好。这既让同学们有了团队意识，又让同学们学会利用自己的才能分工协作，为集体效力。比如学完第一单元My cousins and l学生已积累很多询问他人或介绍自己的句型。语言是用来交际的。所以小组活动前，我请小组的每个成员都写了像主人公Liza那样的自我介绍。我再利用qq的群电话功能，请小组内文笔和口语都好的同学向其他成员介绍自己，其他成员作好相关笔记，并准备提出和回答相关问题。语言是用来交流的，同学们在qq群电话中完成了介绍自己基本信息和采访他人的活动，相信他们的内心是美好又自信的！</p> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>吴遥老师</i></b>:</p><p>1、作业通过QQ群的的作业功能布置，每天需要学生们在下午四点之前提交，在下午三点的时候会通知没有完成作业的学生按时完成作业。在四点前，将学生的作业进行一一批改和等级评定，以及采用语音和文字的方式进行简单的作业内容以及作业态度的评价。再根据学生的作业情况，有针对性地在群里进行答疑，重点强调学生错误率高的题目。答疑后会督促学生进行订正，并将订正的内容反馈给老师</p> <p> 2.最后会将没有完成作业的学生名单进行公布，督促学生按时上课，并完成作业。同时，也会将优秀作业展示在群里，供大家进行参考和学习。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> ✨云端智碰撞 慧研助成长✨</b></p><p> 云教研，智碰撞，慧分享，助成长！经过此次教研，我们更有信心踏歌而行！</p><p> 等一朵花开，需要很多耐心和微笑，恰如约翰·肖尔斯说：没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的，会以另一种方式归来。不管外界怎么变化，让我们保持一颗积极努力，不甘平庸的心，让我们携手前行，一路芬芳，为孩子们保驾护航！</p> <p>编辑：谢文敏</p><p>审稿:胡曼</p><p>供稿：玉龙小学英语组</p>