学生停课不停学，教师教研不停歇——莒南县第八小学数学教师线上集体备课活动

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　　为有效阻断新冠肺炎疫情传播，保证“停课不停学”期间学生预习质量，保障学生线上学习工作的有序平稳推进，县教研室定于2020年3月上旬组织全县小学数学教师延迟开学期间“线上单元集体备课”活动。

　　我校也积极响应，王主任全面部署全校数学教师线上集体备课工作。根据学校制定的活动方案，结合本年级学生学习实际，从集体备课时间、分工、形式、问题研讨，到集体备课的成果运用于学生的学习中去出发，本着一切为了学生更好的学习，解决学生自学中遇到的困惑为目标，研究集体备课方案。

　　各年级组老师们借助网络资源根据教学计划结合线上授课视频精心研读教材，钻研教参，整理知识框架和疑难问题，结合学生提出的线上学习中遇到的问题进行讨论分析。年级组长汇总问题提炼有效问题，在群内交流。最后将研讨成果反馈给老师们用来指导学生学习。

　　不能面对面的集体研讨，隔着屏幕，针对一个问题，老师们有的发表一大段想法，有的发语音，有的发图片，各年级都开启了视频会议进一步研讨总结有效问题和个性化问题。王主任积极参与到每个年级组的讨论行列中，发表建议。线上集备，别样精彩，这源自于老师们本身的职业责任感，加上近期新教育一切为了孩子发展理念的推波助澜，让老师们热情饱满，干劲十足。

　　另外，老师们还反映一些学生在做变式练习拓展练习时遇到的问题，我们在组内讨论后也一并反馈给学生。“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，得到的还是一个苹果，你有一个方法，我有一个方法，相互交换，我们得到的就是两个方法。”

　　疫情导致的这场特殊教学方式终将成为我们难忘的回忆，这种教学方式让我想到《种子课》一书中的一些教学理念：知识是种子，生活是土壤，应该依靠生活经验，唤醒种子的生长。鼓励孩子们，看完教学视频，结合自己的生活经验谈谈对新知识的理解，让爸爸妈妈做听众，相信同学们能做到。这样的学习是不是赋予学生生长的力量，发展了学生的数学素养？

　　“体验同一个当下，思考同一个问题。”疫情阻止不了老师们为学生的学习献计献策的脚步，这次线上集体备课活动让我们都感受到了集体智慧的力量。通过各年级组的集思广益，群策群力，他们深挖教材，咀嚼疑难；助家长一臂之力，帮学生解疑答惑，同时做到了深化知识，达到了拓展延伸的目的。真正实现了“学生停课不停学，教师教研不停歇。”

　　在新教育浪潮的推动下，八小教师教书育人的使命被再次热烈召唤，他们为学生们的学习和成长尽心尽力，他们的线上集体备课进行的热火朝天。在爱与责任的驱动下，他们越来越敬畏自己的职业，他们将继续努力前行。

　　相信在八小全体教师爱与奉献的呵护下，在责任与担当的培育中，校园的“一株株嫩苗”、“一粒粒种子”定能长成参天大树、开出绚烂花朵。