战疫成长——怎样写作文（四）

Lynn

在怎样写作文这个系列中我们学习了审题、立意、素材。 今天我们继续学习作文的结构。作文的结构基本上包括四部分，分别是题目、开头、中间、结尾。小学阶段的作文都是全命题或半命题的形式。审题立意之后，文章的题目确定好了，我们就不需要在考虑了，真正需要考虑的就是如何写好开头、中间和结尾。 （一）开头的写法 古人说凤头，就是说文章的开头就要像凤凰的头一样精彩。那么怎样写出彩呢？老师在这里介绍以下几种方法。 （1）开门见山 直接了当的切入主题，交代写作对象，展现写作情感。 例如：白杨树实在是不平凡，我要赞美白杨树——矛盾《白杨赞礼》;在我成长中，我上过无数次的语文课，但最令我难忘的确实那一堂课。——《最难忘的一节课》 开门见山式的写法有一个比较好用的格式：在＿＿中，我经历过无数次的＿＿，但最令我＿＿＿（情感）的是＿＿＿。 （2）引用经典 开头引用名言警句、古诗词、俗语谚语等都会增强文章的文学色彩，达到吸引读者，突出中心的作用。 例如：美是到处有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。美学大师罗丹的这句话让我明白了要善于发现生活中的美。 语文课本的日积月累中有非常多的素材，请同学们灵活运用吧。 （3）巧用修辞 我们熟知的修辞有比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张。如果在文章的开头就运用一个修辞句，修辞的作用就体现在你的文章中了。 例如：母爱是温暖心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵的沃土，母爱是美化心灵的彩虹。成长路上，母亲用她深深地爱包围着我。 （4）设置悬念 开头写一个场景、一句话、一个声音，所有的这些都是事件的一部分。而这一小部分则会引起读者的好奇心促使读者继续读下去。 例如：“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒…”虽然教室里站满了人，但是确格外安静，…… 你是否好奇教室为什么这么安静呢？那就跟着作者一起往下看看吧。 （5）场景描写 场景描写不仅能写出当时的环境，还能够渲染气氛，同时也能称托人物的心情。 例如：窗外明媚的阳光洒进房间，看到床头那盆绿植我心里泛起阵阵暖意，今天是个特殊的日子。（开心喜悦） 天空灰蒙蒙的，一只麻雀绕着枯树枝飞了几圈，绕着屋顶飞了几圈，又厌厌地飞走了。偶尔有几个的行人，他们神色紧张，蜷缩着脖子，形色匆匆。寒风吹乱了我的头发，吹湿了我的双眼。（难过悲伤） 　　老师介绍了以五种开头的写法，希望同学们可以根据作文的主题灵活运用。 （二）中间的写法 文章中间的部分，一般比做猪肚，猪的肚子是充实饱满的。正如我们的作文，中间部分也要充实。 （1）一个素材 如果同学们只写一件事，那就需要写明白事情的六要素。当然了，我们可以按顺序来写起因经过结果，例如，今天我们要和隔壁班级举行拔河比赛。也可以先交代出事情的结局运用倒序，例如，这次拔河比赛，虽然没有赢得第一，但是我却收货获了更珍贵的——友情。还可以在讲述中运用插叙，例如，这件事情让你想到了另一件事情。 （2）多个素材 如果作文只写一件事，那我们就面临着字数不够的囧况，那有什么好的解决办法呢？那就是按着这个主题多写几件事情，例如作文题目：读书陪伴我成长。我们可以写在不同时期，读的不同的书，有不同的收获。一本书一个自然段，这样的作文是不是就很饱满了呢？ （三）结尾的写法 文章的结尾，我们一般称作豹尾。是指文章结尾要简短有力。同时，读者读完文章后，能有情感的认同，精神上的满足。 （1）无限回味 老师曾经学过一篇古文叫《项脊轩志》，文章中间写了作者和妻子日常生活中的点滴小事，在结尾处，写到“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”虽然我们从字面可以理解到这句话是写作者妻子去世前种了一棵树，现在张得很茂盛，但是细细品味，通过这句话，表现了作者对已故妻子的怀念之情。 （2）展望未来／呼吁大众 这种方法比较容易拿捏。例如，我们写师生情，结尾处可以呼吁全社会要尊师重道。现阶段全民抗疫已经效果显著，未来可期。 　　需要注意的是，无论哪一种结尾，都要与文章的主题相关。 　　关于作文的结构，老师给出了一些范例，同学们也有了初步地了解。需要同学们注意的是文无定法，贵在鲜活，写作是表达自己，不要拘泥于某一格式，而要灵活运用不断创新。 　　老师给大家布置一个任务，以下这几个题目的审题立意素材部分我们已经完成了。接下来，请你任意选择一个题目并构思这篇作文的结构。1、我的乐园2、不寻常的考试3、在阳光下成长4、＿＿＿并没有结束5、我学会了＿＿＿＿ 　　下面我们来看看四二班同学为上述作文布局的结构吧。 宋庄镇徐辛庄小学李凡编