疫情下的老师们

晓芙

　　新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，老师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。所有的教师都成了学生——忙着学如何进行网络授课。微课、QQ直播也有学校云雨交加（课程云+雨课堂），一时间，八仙过海各显神通。

这期间也出现了很多乱子，着实让人头疼，结果平台不靠谱，崩溃了——网络两端的教师和学生包括家长也都崩溃了；也有的学校要求老师们提前做好课件并上传到平台，课件还必须是PPT，不能是word，这无形中都给老师们制造了麻烦，增加了负担。对于习惯于使用黑板和粉笔在实体课堂面对学生讲课的老师来说，面对屏幕的方式的确会带来一些不适应，要求所有人马上能熟练运用在线教学也是不现实的，因为很多老师不熟悉新技术，另有一些老师对在线授课这样的“新事物”比较抵触。尽管我们自己对网络教学也有疑虑，毕竟是第一次经历，更何况新技术存在很多不确定性……

　　互动问题，因人而异。从这几天孩子的上课情况看，学生可以使用消息栏和老师互动，回答老师的问题或者提问，老师也有一定存在感。可是无法做到人人自觉，有打开麦乱说话的、有打字聊天的、有鲜花的。听到老师不停的维持秩序，还要不停的看在线人数。一会有可能就少一百人。

学生的自觉性是个问题，但我们是不是也应该担心：如果停课了，学生同样会不自觉而导致无所事事？如果一个孩子必须在家长监督下才能好好上网课，在学校里是否就能好好学习？毕竟，班主任和任课教师没法时刻监督几十名学生，这实际上也是很多老师头疼的问题。但是，我们可能都忘了一点：学习关键还是要靠学生自己，经历过中学全方位无死角监督的学生到了大学相对轻松的环境就像一个充足气的球突然被放到真空中一样！

　　如此空前规模的在线课程对网络的压力可想而知，于是卡顿、断线可能就成了家常便饭。由于贫富和地区差异，有些学生没有手机、电脑，有的地区也没有网络，毕竟，我们还没有实现渴望已久的小康社会，尽管可能近在咫尺，触手可及。这是一个需要解决的问题。

　　家长们，网上流传这样一段话：为什么要放假？因为再不放假，老师们就要疯了！为什么要开学？因为再不开学，家长们就要疯了！在这个超长假期里，“神兽”们都好吧！可能有些家长又新晋了身份“线上教学助教”。特殊时期，谢谢你们与我们一道呵护孩子们的成长。

　　咱们在家面对神兽崩溃的时候，我们忽略了这些可爱的临时主播们的几重身份，1⃣️她们也是一位家有神兽的妈妈2⃣️她们还是一位教师工作者3⃣️她们还是任课老师……我们只面对自己家的神兽，她们每天播弄着不是多么熟悉的电脑，在缺指导、缺素材的情况每天十八般武艺齐上手。就为能顺利给娃们完成教学大纲，硬着头皮排除万难冲。每天还要接受学校领导监督，各种通知、各种表格、各种报备，各科老师还要监督谁没有听课，我姑娘班主任有一天跟我说，她每天不停的打电话催着赶紧上课，领导给到的任务必须完成。一天不知道打多少通电话，这时候我是心疼她们的。因为她们也是一位妈妈，自己的孩子也同样上着网课，谁来管她们的孩子呢？徐老师上周说，自己老公也是班主任，她也是。又要盯着技术上问题、又要盯着咱班的上课率、还要盯着自己孩子网课，每天都没时间做饭！我每次开完会心里都非常难受，有时候开着会就会哭。看着照片上的老师，为了顺利进行不让孩子说话，脑补一下其实这就是事实！

　　天天网上咱都可以看到，电脑手机打开中，家长敲不开门找消防官兵撬开，孩子突然睡得很香。看看这段小视频是不是只有咱们想不到呢？

　　各科老师认真备课，钻研教材，确保每个学生不遗漏，不让每一位学生掉队。在家的我们又做了些什么？网课开始作为家长，我各种埋怨和牢骚，可我不得不坐下陪娃上课，我开始听各科老师的课，印象深刻的是英语王老师，从她第一堂课面对屏幕说，跟读—好棒。我听着声音脑补着对着冰冷屏幕，没有任何声音，还要夸着孩子的王老师，声音永远热情。最让我感动的是她那句，我讲得快嘛，咱们等一等后面的同学，老师希望每个孩子都跟上。一节课说了好几次，私下我也跟她聊过，她说：“很多都能学好，就是习惯太差了，家长也管不上，初一就放弃吧，太可惜了。”这就是你们的老师，我一直在反思自己，我们看到孩子成绩差，第一是把责任推给老师，再推给孩子。可是我们想过问题本质嘛，疫情让我看到本质。百分之八十的家长，各种吐槽各种牢骚。我也是其中之一，当咱们在牢骚满腹时，老师们在干嘛？她们想各种办法联系家长和孩子，做着各种工作。班主任徐老师跟王老师，听着我的牢骚对我说的最多的就是，一定要有耐心相信孩子，我很惭愧真的。比起咱们这些可爱的老师，我们谁真的忍过包容过。想想她们在学校，天天面对几十个恶魔少爷小姐们，她们可曾抱怨可曾放弃，没有她们继续努力着……英国哲学家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展；这种爱主要地在于感觉儿童是一种目的。”对学生而言，历经灾难也是一种课堂和历练，是教师以德育德、以爱孕爱的好时机。教师的爱，如茫茫黑夜中的火炬，指引方向，温暖人心。教师对学生的爱，是任何教科书和任何力量都不可比拟的阳光。面对疫情的师德大爱，是一种“境遇道德”。在这个特定时期、特定情境之下，教师的师德大爱有其特定的表现和要求。鲁迅的一句话“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火”。

　　这场“战争”，与每个人息息相关，我们是普通人，我们也是战士。亲爱的同学们、老师们、家长们，请再耐心些，让我们胸怀勇气和爱，去面对世界，请相信，由内心生发的坚强足以凝聚成穿透一切艰难的磅礴力量。当战胜疫情，能保证孩子们足够安全了，我们就可以回到课堂。“没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。”有了全国各行各业众志成城的力量，我们一定能打赢这场仗。致敬广大在一线冒着生命危险的医务人员和公安干警的无私奉献，同时也感谢辛勤的教师们。他们每天给校园消毒，时刻准备着……

美丽的校园树正抽芽，花已渐开，正待学子们归来。春阳送暖，草色连片，盼春风与我们温柔的眉眼相遇，陪伴少年好读书。