关注弱势群体，筑梦六类儿童 ——扣庄中学用真诚与爱陪你们一起走过

小甜

关注弱势群体，用一颗爱心，用一腔热诚，为孩子们撑一片蔚蓝天空；筑梦六类儿童，用一双大手，牵无数小手，为孩子们拓一方生命沃土 我校是一所农村中学，共有在校初中学生873人，其中，弱势群体学生共计60人，其中，学困生32名，贫困生20名，建档立卡2名，残疾和智障2、留守儿童4名。 探寻解决校园里的弱势群体就成了一个不可回避的问题，如何解决这个问题？如何帮助他们走出弱势的境地，是教育特别是教育工作者义不容辞的责任，是学校教育教学中的重要内容。 1.因人而异，因材施教，查找根源，对症下药。学校领导十分重视学校中的特殊群体，学校组建了以何海波校长为组长，曹海丰校长、田海凤主任、王立国主任、郭杰主任、陈丽欣主任、王小娟主任为副组长，各年级班主任为组员的领导小组。 各班主任作为第一责任人了解学生的基本情况，各年级主任以年级为单位汇总，并把名单传到到每一位教师，让所有教师都能了解自己的学生的特殊性，并进行有针对性的关注，曹海丰校长整理汇总全校弱势群体，形成完整的特殊群体档案，已备查看。 王立国主任针对国家的一些扶贫政策，田海凤主任针对特殊群体制定切实可行的帮扶方案。我们所有教师要针对不同情况对症下药，需求最合适的帮扶计划。 2.组织活动、多元评价、促进发展、优化心理发展。开展形式多样，内容丰富多彩的活动，帮助校园弱势群体走出困境，积极引导他们参加这些活动，使他们融入集体中，在集体活动中培养他们积极的情绪，良好的性格，健康的人生态度。 例如在主题班会，宣讲励志故事，要用激励故事激励他们。 学校会利用每一个节日对学生进行劳动和感恩教育，学生在劳动中体验生活的不易体会父母的恩情。 举办班级同学生日主题班会，使他们感受到集体活动中师生温情与呵护转化抑郁情绪，拉进与同学之间的距离，在活动中要善于发现他们的长处，及时肯定并加以引导。 每学期我们都要聊一些经典名著，从经典名著中学习人物的一些性格和品质。 在多样的活动中，对于他们的进步要适时鼓励，让他们体验到成功的喜悦，同时要引导他们在活动中认知自己的不足，给他们提出改进意见。 4.家校合作、齐心协力、相互配合，共建育人环境。教育是一个系统工程，需要社会各方面特别是家庭的大力支持和配合，学校教育离不开家庭教育的配合，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以取得预期的效果。 因此加强对弱势群体学生的教育，妥善解决校园弱势群体问题，必须发回家庭的重要作用，家长是孩子的第一责任人。对孩子的教育责无旁贷，所以家长应该积极主动地联系学校老师，配合学校共同教育子女。 学校通过多种形式，多种渠道与家庭沟通联系，或建立学校家校信息交流机制，帮助家长正确认识自己的孩子，了解他们身心发展状况及存在问题，自觉纠正或防止导致孩子出现不良的心理的家庭，又迎营造良好的家庭氛围，帮助子女走出心灵上的灰色困境。嘱咐家长要要给孩子适当的关爱，经常女孩子进行交流沟通，当子女遇到困扰时应及时配合学校，帮助他们排忧解难，提醒家长尊重和相信自己的孩子对孩子的要求要切合实际，避免无端指责。对于经济困难的家庭，学校老师要帮助家长通过各种方式和途径寻求社会的各种援助，解决自身实际困难，帮助孩子摆脱困境， 对于特殊的学生，我们也会走进家里面与家长相互沟通。 对于残疾学生，年级组教师结成对子，两人一组，每周都要送课上门。 学校里的弱势群体主要是指由于各种原因造成在学业，生活，生理，心理等方面长期处于困难或不良状态学生。抗疫一线子女、留守儿童，特困学生、建档立卡户、残疾儿童，学困生，这些都属于弱势群体，有家长的积极配合，学校老师的全体关注，全社会统一谋划，我们相信学校里的弱势群体学生一定也会有一个美好的明天。