<p> 早期阅读是幼儿教育的重要内容，而绘本是最合适幼儿阅读的图书，它不同于一般的“小人书”卡通图书或其他有图有字的儿童读物，而是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同层面上交织，互动来说故事的一门艺术。</p> <p> 锦湖分园去年申报县级课题“通过绘本阅读丰富幼儿阅读经验的实践研究”并成功立项，本课题旨在通过对幼儿园绘本阅读的研究，选择适合幼儿阅读的绘本，为幼儿营造良好的书香氛围，教师能够运用有效地教学策略指导幼儿阅读绘本，并与家庭配合形成良好的阅读氛围，培养幼儿对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，让孩子真正在“悦读”中健康快乐地成长。</p> <p> 当前正值疫情时期，幼儿无法正常来园，许多课题内容无法在园内开展实施，但办法总比困难多。课题组主持人阮文芳结合当前疫情统筹安排，第一时间通过QQ群向其他成员发起空中教研，要求制定疫情期间课题组线上资料收集表，课题组成员朱晓雅结合课题实施方案迅速完成表格的制定，经过大家的线上研讨形成了疫情期间工作安排表，随后在群内公布工作安排。其他课题组成员积极响应，快速完成任务的执行。在课题实施过程中，各班老师和家长也都大力配合，把各项活动做得尽善尽美！</p> <p> 再大的困难也阻挡不了课题组成员研究前进的脚步！亲子阅读“绘本漂流活动”、幼儿园“绘本每月推荐”、班级每周绘本教学活动、每月家长进课堂活动，各项精彩内容转线下为线上，以一种全新的方式呈现在家长和孩子们的面前，这一切都离不开课题组成员的智慧和默默付出！</p> 绘本漂流亲子共读 <p><span style="font-size: 18px;"> 疫情发生前，每周小朋友都能从幼儿园小书架选择自己喜欢的绘本带回家去和爸爸妈妈共同阅读，周一再还回到小书架，并留下他们的童言趣语。疫情发生后，无法正常开学，但我们的绘本漂流并没有停止。每周班级老师都会分享2～3本精选绘本以电子档的形式分享到群内，家长陪伴孩子共同阅读。从线下转线上，形式变了但效果不减！线上绘本漂流一样可以增进亲子关系，提高幼儿阅读专注力！每次阅读活动结束后家长们还会写下他们和孩子共同阅读的心得体会，进一步巩固了阅读的实效性！来看看锦湖分园的家长和孩子们都写了些什么吧！</span></p> 每月绘本推荐 <p><span style="font-size: 18px;"> 每月绘本推荐重点是根据幼儿年龄特点选取适合的绘本向全园开放，本课题研究的重点是针对中班幼儿，所以对于中班幼儿我们会做一个重点剖析研究。来看看三月份我们老师都选了哪些绘本推荐给中班的孩子吧！</span></p> 每周绘本教学活动 <p><span style="font-size: 18px;"> 这项活动也是转变形式最大的一项，教师摆脱课堂式教学，转以PPT的形式将绘本教学分享到班级群里，并在课件中添加预设提问，让孩子们在阅读的过程中积极思考！</span></p> 每月家长进课堂 <p><span style="font-size: 18px;"> 我们的家长进课堂也从原来的进班级变成了录制视频分享进班级群的活动形式。一起来看看下面这位小老师带来的精彩内容吧！</span></p> <p><span style="font-size: 18px;"> 对于课题“通过绘本阅读丰富幼儿阅读经验的实践研究”的探讨，我们一直走在路上，从未停歇。一步一风景，一步一飞跃!正是我园课题组成员扎实的工作，认真的研究和同心汇聚的凝聚力，让我们对今后的研究方向有了更高的期盼。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来到，期待疫情结束后美好的未来!</span></p>