凝智聚慧 共克时艰

浮萍

教学

学生

线上

批改

教师

视频会议

直播

家长

我校

学习

　　 集贤县第二小学 王春萍

　　特殊时期，特殊教学。面对新的困难和挑战，我们第二小学的全体教师深刻认识到育人为先的使命，辩证思考教育信息化与传统教育合理兼融的教育命题，团队共研，充分准备，护航“在线教学”。

　　统一思想 明确方向

　　我校荆校长于2月23日利用“钉钉”视频会议向全体教师传达了上级有关部门关于疫情防控的会议精神，统一思想，使大家明确新冠肺炎防控工作中学校教师的责任使命。并结合上级部门提出“停课不停学”的号召，部署了我校“在线教学”准备工作的具体要求，希望老师们提高政治站位，主动作为，传承二校精神，理性积极的面对线上教学，智慧专业的去解决问题。并同时成立了线上教学领导小组。

　　积极参培 提升技能

　　教师网络教学能力是线上教学的重要支撑，2月24日至2月29日，我校教师参加了“在线教学能力提升课程”系列培训。

培训一：对“钉钉”平台整体架构的初步了解。

     培训二：学习“线上直播课堂”“视频会议课堂”等操作技能。

     培训三：深入学习县进修学校为我们精选的教育资源。

　 精诚合作 博取众长

  我校的教学资源多选自国家中小学网络云平台。依据教学时长每节课30分钟的要求，我们教师以学年组为单位开展了线下线上并重的集体备课。

      集体备课既有分工又有合作，分三轮进行。第一轮：分头行动，各自初备，充分了解教材，将自己的构思与视频资源有机融合。第二轮：通过钉钉群直播集中观看视频，针对各自负责的点拿出方案，互动交流。直播后通过视频会议，主备人集众家之长形成初案。第三轮：主备人试讲，集体通过直播观课，实时互动，记录不足，直播后再次视频会议形成教案。整个过程业务领导分学年包保指导，全程参与集体备课，并给予指导性的意见和建议。

　 优化资源 建构模式

      在教学上我们以国家中小学网络云平台的资源为依托，形成了自己的线上教学模式，教学过程必须做到“六要”：一要有预习单、二要有课前导入、三要有针对性的问题点、四要有小结、五要有作业推送及批改、六要有线上的课后辅导。

　　一、预习单：

依据学情，我们由浅入深的设计了课前预习，并通过“钉钉”群里的家校本推送给学生，让学生逐条有序的进行预习。

　　二、课前导语

依据不同的课型和课程资源的时长，我们自己设计能激起学生学习兴趣的导语来开启新课之旅。

　　三、针对性的问题点

在直播课程的同时，老师要找准问题点，适时与学生连麦，给学生留有思考和发表见解的时间，达到学习有效。

　　四、小结

线上课程老师全程跟踪，针对不同课型分别设计精当的总结，使整节课浑然一体。

　　五、作业推送及批改

通过“家校本”推送作业，不仅对学生的完成情况一目了然，而且还能在程序里直接批改。老师可采取圈画批改，亦可采取语音批改。针对不合格作业只有学生本人可见，可将其打回重新订正，针对优秀作业可供大家同时学习鉴赏。

　　六、线上辅导

每天下午安排了30分钟的指导课，我们可通过在线课堂模式，也可通过视频会议教学模式来进行，与学生面对面交流，针对学生的疑问，老师在线上直接解答。

　 家校合一 共促成长

    苏霍姆林斯基曾说：“最完备的教育模式是“学校-家庭”教育，学校和家庭是一对教育者。”线上教学期间我们与家长联系更是紧密，在钉钉群召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良的学习环境，鼓励家长引导孩子自我探索，认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。此外针对老师布置的任务，还离不开家长的跟踪和叮咛，学生的学习状态更多的是从家长那里方可得知。正是在家长的配合下，才使我们的孩子更好成长；正是在家长的支持下，才使我们的线上教学稳步前行！

    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

    目前我们对线上教学虽有了一些摸索，但仍存在着诸多不足，教师整体信息化素养提升问题、如何高效地实施线上互动、怎样更好地监管学困生等问题，是我们今后工作的努力方向。特殊时期，第二小学全体教师团结协作，带着教育理想智创教育方法，带着仁爱之心用心关注学生，倾力做好线上教学工作。相信不久的明天，桃花杨柳春依旧，师生相聚在校园，共创美好新篇章！