<p> 为了更好地开展线上教育活动，更新教育观念，提升教师专业素质，进一步加强教学教研工作。3月12日晚上7:30，许昌市教研室组织开展的“许昌市学科小学语文中心组12群网上联播培训（第2期）”如约而至。我校全体语文教师参加了此次培训活动。</p> <p> 本次培训分为三个环节：</p><p> 一、代老师讲解小学文言文教学的三个话题。</p><p> 二、赵老师执教《守株待兔》课例展示。</p><p> 三、赵老师就本节课的教学设计思路和教后反思与老师们进行交流。</p><p> 首先，来自长葛市教研室教研员代超鹏老师做了“小学文言文教学的三个话题”的专题讲座。</p><p> 代老师由小学文言文教学1.有什么2.教什么3.怎么教三个话题，开始今天的学习之旅。1.有什么。文言文课文编排情况统计及编者这样设计的意图。2.教什么。可围绕三个方面如何进行教学？1.正确流利地朗读课文，背诵课文。2.运用多种方法理解文意。3.落实单元语文要素。第三条“怎么教”，代老师引用钱梦龙先生的一句话。“文言文也是一种母语，而不是一种外语”，进而谈到了可通过四个方面讲解该如何教。第一自我探究、自我发现。第二学习方法、注重运用。第三调动经验、联系基础。第四多读求熟、以熟求通。以上几个方面代老师都深入浅出地进行了讲解，并通过举例让老师们顿时茅塞顿开。</p><p> 最后代老师又向我们介绍了高年级教学文言文的模式。通过四个板块做出了详细的介绍。每一个板块代老师都做了详细的讲解，相信大家在今后的教学中都能运用的得心应手。</p> <p> 第二个环节，来自长葛市第二小学赵培真老师为我们展示了统编小学语文教材三年级下册第二单元《守株待兔》课例。</p><p> </p> <p> 赵老师思路清晰，语言流畅，安排合理，根据图画猜一猜导入新课，调动学生的积极性，让学生在诵读中读准字音、读通课文，根据自学提示，让学生找出故事的主人公是谁？故事发生的起因、经过、结果分别是什么？然后根据起因经过结果展示课堂教学。讲解时，又注重生字词教学，提高课堂教学效率，真正发挥了学生的主观能动性，赵老师教学过程始终围绕语文要素，把握重点，培养学生的实践能力。</p> <p> 第三个环节，赵老师介绍本课的教学思路和设计意图。赵老师根据内容解读、目标确立、策略选择三个方面介绍教学设计的初衷，目标确立上，严格围绕语文要素确定教学目标，本科教学分为两个课时目标，第一课时的主要目标读准字音读通课文。读懂课文的同时，随文识字。然后再用多种形式诵读，从而读出韵味，第二课时的目标是当堂练习、熟读成诵。链接阅读、迁移训练达到课外拓展，让学生积累语言，激发学习兴趣，从而做到以生为本，把课堂真正交给学生。</p> <p> 老师们全神贯注，心无旁骛的神情是多么可爱。</p> <p> 可爱的老师们认真学习，及时总结，培训一结束，线上互相交流自己的感受。篇篇心得体会更是肺腑之言。</p> <p> 干净整洁，内容充实的学习笔记，无不彰显着老师们认真学习的态度。</p> <p> 随风潜入夜，润物细无声。这次文言文网络教学教研培训，及时、实用，如春雨无声，滋润着广大小学语文教师的心田，让大家对于文言文教学有了新的认识和深刻的理解。我们期待着下期网络培训的到来！</p> <p>编辑: 宋菁菁</p><p><br></p><p>审核: 闫超杰</p>