观看“千课万人”学习心得——厚福盈小学一年级教师

王兵倩

问渠那得清如许，为有源头活水来。作为一名教师，要给学生一杯水，自己就要有源源不断的水源作为补给，而不断的学习，用知识充实自己就是教师最好的源泉。今天厚福盈小学一年级全体语文教师准时收看了史春妍老师的直播课。 　　杨桃老师在观看视频后写下:作为一名教育战线上的语文老师应该着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径就是语文实践。他们需要创新精神，合作的意识和开放的视野，所以倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 　　刘璇老师观看视频后，将自己的所得所感所悟记录如下:今天观看了语文统编教材下册第三单元备课指导教研直播，其中令我印象深刻的地方有很多。首先夯实基础，在实践中学习语文。1.重视汉语拼音学习的巩固。课标中关于汉语拼音的要求:学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。2.重视培养儿童自主识字、写字的能力。（1）集中和分散有机结合，识写分流。（2）关注汉字结构特点。3.追求清新自然地朗读。读正确：不错、不丢、不添、不断、不重、不指读。4.词句的学习与积累贯穿始终。联系上下文了解词语的意思。希望在实践中学习语文，能够对我进行本单元授课有所帮助！ 　　程慧芳老师认为:史老师的讲解深入浅出，为一线教师的备课和教学提供了宝贵的资源。通过聆听史老师的讲解，我了解到了语文统编教材一下第三单元备课中需要注意的问题，清晰了本单元要达到的主要目标，以及要切实落实这些目标应该采取的教学方法。语文作为一门学科，是人文性和工具性的有机统一。我们既要教给学生一些必要的知识、技能、技巧，还要通过语文的教学，陶冶学生的情操，完善学生的人格。语文教学任重而道远，需要我们不断地学习、探索，以更好地实现提高学生语文素养的目标。 　　王兵倩老师将自己的感悟与大家分享:今天有幸跟随史春妍老师学习“一年级下册第三单元备课指导——用儿童的方式积累和实践”。让我受益匪浅。她从激发兴趣，在情境中爱上语文、夯实基础，在实践中学习语文、联系生活，在活动中玩转语文、大量阅读，在积累中提升语文四个角度为我们教语文提供了新的思路，指明了新的方向。她结合《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》这几篇课文，从如何指导写字，怎么引导阅读，利用插图创设情境引起学生学习兴趣等方面让我真正体会到了如何做到以生为本。我们教语文就要让孩子们爱上语文。如何爱上语文？那就要做到洞悉儿童的内心，倾听儿童的声音，用温暖的方式让儿童喜欢上语文。这堂课为我的语文教学打开了新的思路，希望在未来的语文教学中能够通过实践，不断创新，真正做到以生为本，让学生爱上语文。 　　王肖肖老师写到:这节课的备课指导让我受益颇多，对于低年级的语文教学一定要让孩子喜欢，让他们乐于去学习。这节课的指导让我的思路更加清晰，在教学细节的把握上有了新的认识。激发学生的兴趣，在课文的情境中让孩子爱上语文。不断夯实基础，在实践中学习语文——重视汉语拼音的学习巩固，培养孩子自主识字、写字的能力，在学习过程中不断的去积累词句。识字教学方式要多样化，让孩子在活动中去学习。在课文学习过程中可以扮一扮、演一演，让孩子深入到情境中。用不同的方式让孩子大量的阅读，在积累中提升语文。 刘楠老师将自己的观看笔记进行梳理:1.关于阅读的心得体会喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学用普通话正确流利，有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累读物中的图画阅读。4.阅读的童活、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌，儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用示点符号。在阅读中体会句号、逗号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于五万字。 　　念念不忘，必有回响，疫情之中，你我有为。这是作为教师的责任与担当，希望我们在教书育人这条道路上与学生教学相长，与名师思维碰撞，不断提升自己的业务能力，更好的让孩子们爱上语文，爱上学习！