披荆斩棘携手向前

🐟🐟金豆🐬🐬

绿绿的草坪，高大的教学楼，好想走进你！ 专属教研时间到 　　“停课不停学”，线上学习已经进行一周啦，新鲜的授课方式、个性化的学习模式在我们集思广益同时，也跨越了距离隔阂，重聚线上课堂。我们一学年的老师们共同努力，对抗疫情带来的困难，实现了家校的“零距离”对接。 教研小镜头 　　面对新颖的授课方式，我们一学年的老师们又有怎样的心得和感受呢？让我们一起来看一看吧！ 线上教学反思总结 李爽 忙碌的一周线上教学结束了，我们上午运用微信群推送优质课，下午一边进行组内教学研讨活动一边指导家长开展线上教学的后续工作，晚上对每一位孩子的作业进行批改，我们一年级留的都是朗读和背诵的作业，这样我就对孩子的发音和肢体语言予以评价和指导。可谓是充实的一周，周五的时候我们组内教研认为线上教学只是微信推送没有仪式感，之前我们开会用的钉钉软件感觉直播效果能不错，我们说干就干，先指导家长下载钉钉并建群，多次联线试播，多群联播，本周我们也进行了钉钉直播，首播很成功！教学方面： 在上一周的教学中对班级学生的线上学情已有基本掌握，因考虑到隔着屏幕无法进行动手操作和小组合作，我们商量以后决定让孩子自制彩色七巧板和小圆片。本周学习“十几减9”，利用自制学具结合直播视频，课后家长们反映孩子们很爱学习，而且都能学得明白。好多学生已忘记验算的方法，所以在学习新知之前我们先在线复习9+几的计算方法和之前的知识。通过钉钉里的“家校本”，孩子们提交作业，老师在线批改勾画，做到所有学生全批全改，批阅时将错的原因告知孩子并用激励性语言鼓励给学生加油打气，作业完成较好的被评为“优秀作业”。我们通过孩子们课堂表现和课后练习题的反馈情况进行及时的总结、分析，主播将对第二天的课堂进行及时调整。 管理方面： 这两周通过与家长微信、电话沟通，了解学生的在家学习习惯及生活习惯。我班的钱君儒同学在写作业不是很积极，字迹潦草，在经过几次的视频聊天后有所改变；还有个别学生直播时喜欢发表言论点赞等，我就让他们直播结束后刷笑脸，老师截屏抽取幸运小观众并赠给幸运小观众奖品。奖品是漂亮的日积月累本，孩子们很欢喜；我也多次强调如有不会的题或者不明白的地方可以课后私聊老师。在和家长多次沟通和家长上传的照片与视频中，发现孩子的进步很大，养成了读书和做家务的好习惯，我还把他们制作成美篇分享给孩子和家长，他们表现得更加积极啦。学生的作业情况也有明显好转，但在作业书写规范方面需再加强，让他们精益求精。 　　首次尝试线上教学之后的反思，是为了今后无论是“线上”还是“线下”的教学之路都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅！ 线上教学心得 杨鹿 因新冠肺炎疫情严重，学校通知开学延期，但为了响应“停课不停学”的号召，要开展线上教学。刚接到通知的时候，自己心里就慌了，作为一名从来站在讲台前上课的老师来说，这无疑是一个巨大的挑战！一整天我都在想：我该怎么去网上上课？通过学校、学年的研讨，我们采用微信推送视频上课。这种方式既方便又灵活快捷。学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足。 经过两天的磨合，又产生了新的问题：学生不能在上课期间与老师交流，老师也观察不到学生的学习状态等等问题。经过不断地试用，最终决定以网络直播的方式授课。在网络直播教学平台上，学生可以与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量。可是有便利，也有不足。 首先，由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍回放、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。 其次，我觉得就是师生间、同学之间的情感交流不畅通。有时在发帖提问，老师由于种种原因不能及时给予答复，学生还是不能理解，常会造成学生对老师产生误会，毕竟文字上的交流不如语言交流来得畅快。 　　这种教学方式可能也会造成一些同学的惰性增强，教学质量也可能没想象的那么完美。 　　可以说这是一套全新的教学方式，也是可实施的教学方式。但其实对于我们这些站在讲台前上课的老师来说，还在进行这样的教学尝试，我们尽快的熟悉、适应这种教学模式，让学生的课堂效果越来越好。 在线教学心得体会 刘阳 这是一个非比寻常的春节，也是一次前所未有的开学，我们这个人口庞大、幅员辽阔的国家，正在渡过一场劫难，一次考验，一场亿万人民共同参与的没有硝烟的战争。正如我自己所想的一样，我们一定是要等情况完全掌控、确保万无一失的时候，学生才有可能开学，否则风险太大，学生一旦开学，那么之前做的各种隔离防控很有可能就会变成徒劳。那么这么多的孩子就干呆在家里么？当然不可以，我们可以采用线上教学。 线上教学，首先要确保每一位孩子都能够与老师建立线上的联系，所以在正式线上授课之前，我们每位班主任都做了详细的调查，孩子在哪有没有网络，能不能用手机或者电脑上课，当解决了所以的问题之后，接下来就是要决定使用什么直播软件进行教学，在决定使用钉钉后，学习专门为大家做了软件的使用技巧培训，老师们积极学习，决心要为孩子做好充分的准备。平时习惯在教室上课的老师和学生都要适应这个过程，于是大家反复试播反复调整，在开始正式上课的时候，教师们都以专业的水准来为学生授课，学生也乐在其中，享受这种授课的过程，整个过程家长积极配合，没有人埋怨过什么，有的只是互相的体谅和良好的沟通，这场疫情让学校和家庭联系得更加紧密，没个人都想为疫情做点什么，每个人都会尽力而为，大家都是为了孩子。 在线授课过程中出现了很多小问题，但是我们一学年的几位教师在一起精诚合作，有困难共同面对，把问题都提前暴露，课前解决，手里没有电脑就提供技术支持，家离县城近的，冒着严寒骑摩托车去取电脑，我们遇山开路遇水架桥，在我们心里学生是第一位的，教书育人是我们的天职，不论何时何地何种情形，都要尽到自己的职责，这不正是一线英雄们所做的么？与他们相比，我们能安全的在家中备课、批改作业、为学生解答问题，提交各种材料，这些真的是微不足道，我们这个团队想要做的还有很多很多。 　　死生亦大矣，人这一辈子最重的东西莫过于生死，而就是在这生死存亡之际，我们的白衣天使，我们的医疗战士，我们的前线英雄们，他们不顾自己的安危去解救别人的生命，这种付出让人动容，我们这个民族经历了太多的劫难，但一路走来，我们依然坚定地走在民族复兴之路上，我们从来没有因为追求经济发展而失掉了这个民族根植于生命之初的那份温情。 　　所谓多难兴邦，在开学之后，我一定要让孩子讲讲自己的感受，讲讲自己的见闻，我要把那些一线英雄们的事迹讲给他们听，我要让他们知道谁才应该是偶像，谁才应该是明星，我要让我们的下一代在这场疫情中真正体会那份对国家的对民族的爱。 特别特别期待开学，因为开学也就是疫情结束了，我相信，这一天不会让我们等得太久。此刻我想念的是操场的风，是透过窗的阳光，是你们灿烂的笑脸。 走进钉钉直播课堂 孙羽  谁也没有想到，我们经历了一个特殊的春节。春季延期开学，从2月8日开始，国家号召“停课不停学”在线上教学，说实话，直播授课对我来说是第一次，很多地方需要不断摸索、尝试和学习，在这一个星期的直播授课过程中，我的感受颇深： 首先是备课。之前备课我都是以教师参考用书为基础来进行的，刚开始说要在线上课时，我的心里很紧张，如何进行线上教学让我很茫然，接下来就是跟同事们一起探讨，尝试，摸索钉钉的各种功能。我们现在自己学年的钉钉群里联播，一次次的试播，熟练之后我们组织学年家长的联播。最初的时候，由于不熟悉相关操作，经常闹出“直播上课时把自己静音”或者是上完一节课竟然发现没有点“开始直播“”按钮的大乌龙，慢慢地，我发现钉钉是个很好的办公软件，我可以利用互联网的优质教学资源：例如名师教育网，学习强国平台等优质资源来进行备课，对于网上优秀的公开课，我也会拿到课堂，对自己的教学进行一个补充。利用互联网教学更加容易整合全网优秀的教育教学资源，提高教学内容的质量。其次，网络授课和传统的授课模式不同，在线上，学生更容易被这种新型教学模式给吸引，回答问题采用连麦的形式，这种形式使他们和自己的互动更加频繁，因为新鲜和好奇，回答问题的积极性也提高了，课堂气氛也非常活跃。也比如，在课前准备环节，我们把新课的预习任务布置给学生，直播之后我们可以查看数据，掌握学生的听课情况，我也可以面对面的进行指导和监督。最后，网上批改作业也十分便捷，通过家校本布置和批改作业，使学生的作业完情况很清晰的呈现出来。 　　线上教学确实为特殊时期的教学提供了可靠的保障，同时也让我学到了很多东西，在接下来的教学工作中，我会更好的利用线上各种优秀资源，充分发挥线上教学的优势，认真备课，上好每一节直播课。 柳暗花明又一村                           杨红 这是一个不一样的开学季，亲身体验线上教学的林林总总。怎么都没想到，自己会有一天当上主播，这个主播可不是那么好当的。事先要做好充足的功课。 备课彰显团队的力量。我们学年组的老师每天利用下午的时间进行集体备课。把第二天要线上学习内容反复研讨，反复修改，一心想着如何能让学生对所学内容更容易接受，更容易学会。预习内容做到有针对性。语文第一课时预习，我们采用了教育大讲堂公众号中的音频，让学生跟着音频读课文，非常适合一年级孩子学习课文。推送课的视频各个平台都有，五花八门，适合的才是最好的。我们学年组的老师进行比较，认为国家中小学网络平台上的同上一堂课中的语文教学，老师讲解清晰、高效，但是写字指导不是太细，而学生线上学习恰恰缺乏书写指导，经过比对，我们最终选择哈尔滨教育云平台语文视频教学，这个教学资源写字指导非常细致，更适合我们这个地区的学生。作业的布置要少而精，还要更好地巩固所学内容，我们也是集思广益。课后还要进行细致地批改作业，圈圈画画，写评语，忙得不亦乐乎。 　　直播前的硬件设备也是反复试用，反复调整，力求达到最佳效果。我在直播前反复确认整个操作流程，时间把握，语言做到简洁、流畅，更人文一些，身感肩上责任重大，屏幕前一双双大眼睛、小眼睛都在盯着你呢，丝毫不感松懈。 　　回想一周的直播课，虽然小有瑕疵，总算柳暗花明又一村——顺利，得到家长和孩子们的点赞，倍感欣慰。 　　自我感慨生活无处不是挑战，作为平凡的一位老师，在这个特殊的时期，只能以直播的方式帮助孩子们学习，为抗击疫情贡献自己的一点力量，真的很骄傲！线上教学，我们行走在路上。 反思来时路更上一层楼 ——第四小学线上学习第6天 张春灵 2020年3月9日，宝清县第四小学开展“停课不停学线上学习”活动的第二周。通过上一周的线上学习我们从线上学习遭遇瓶颈困惑时，我们一学年的老师冥思苦想，在智慧迸发的瞬间成长。在反思中前进。1、安排在前，准备在后 因为疫情的原因，我们学校开展了“停课不停学线上学习”活动。第一次接触线上学习。那么线上学习事先教师与教师线上学习直播的衔接工作，每名老师的安排工作要分配清楚。安排在前，准备在后。随后教师们要负责准备好线上直播的工作。有负责数学和语文直播的主、备教师（主持人）；有负责语文和数学课前预习部分、推送适合我们教学地域性视频、留作业部分。 多次试播。我们先在钉钉建立“一学年教师钉钉群”，进行周密安排。学校的麻校长和王主任也在我们每个学年的钉钉群里面。试播首先是我们一学年教师在钉钉群里进行反复调试，发生问题大家及时讨论并解决问题。 三次联播。在经过多次我们组内试播结束之后，开始了8个班级了联播。每次试播学习领导、8名班主任、课任教师都参与其中。试播成功的时候所有人都如释重负，开心至极。 2、研究在前，教学在后 课前备课我们展开了“天天教研”活动。就第二天上课的预习内容、教学重难点、课后作业部分进行研讨。本着精益求精的想法，我们每天下午开展“雷打不动”的教研活动。3、课堂在前总结在后 每天的线上学习，我们一学年的老师们都会认真观看就当堂课进行“组内回访”。目的是就当天课存在的问题。比如有网络不流畅、主播（主持人）当天语言感情是否充沛等。随着“组内回访”的开展，直播出现的问题越来越少，线上直播日益精进。4、反思在前，行动在后 吾日三醒吾身。线上学习有利有弊，反思每天件事情的得失，只有这样，我们的思想才会更加成熟。“停课不停学”才会不断进步把反思的想法结合到以后的“线上学习”当中。 　　没有反思总结，就没有提高。都说知己知彼方能百战百胜，相信线上学习这条路我们会“更上一层楼”。 线上教学的体会 唐国良 因为疫情原因，为了保护学生的安全，我们采用了线上授课的方式，经过一个多星期的时间，让我深有体会。 首先从备课方面和在线下一样，我们老师都要对所要教授的内容进行详细备课，不得马虎，对教学目标重难点要了如指掌，只有老师对所教授的内容了解到位，才能把更好的知识点准确地传递给学生们。 其次，老师要有针对性的布置给学生预习内容，通过预习，学生们可以更好地了解所学内容，也可以尽快地适应这种授课方式。此外，线上授课还有很多不确定性，比如网络不稳定，教学设备存在的问题等原因，所以这时候需要我们老师做好充分的准备，应对各种突发事件，比如说网络突然信号不好，学生出现卡顿现象，这时我们可以为学生推送视频，或者根据当时授课内容提出一个问题，让同学们去思考，为解决问题争取足够的时间。 　　为了减少线上学习对学生视力的影响，学生每节课休息时间半小时左右，给予了学生充分的休息时间，并且在这期间我们还向学生推送眼保健操、广播体操、亲子游戏等给学生增添了几分快乐。 　　总而言之，线上教学不但是对学生的一种考验，更是对老师的一种考验，同时也让我们老师增加了一项新技能，丰富了我们的教学手段。等到疫情结束后，我们师生重返校园，这将是我们老师和学生一段珍贵的记忆。 “云”端筑梦，我们在行动 周琦 一场突如其来的新冠肺炎疫情，让本该喧闹的校园变得悄无声息。停课不停学，疫情期间的学生们如何在家上学，成为我们广大教师们心心念念的事情。 顺应时代要求，与时俱进，不断学习是作为教师的职业要求。我们第一时间进行了关于如何做好线上直播辅导内容的研讨和学习，通过培训学习并不断操作实践和直播试验，得到了很好的教学效果。为保障上课内容质量，我校教师们组建教研团队，不断发掘和筛选适合我们本土地区教育特色的优质课程，将优质的课程资源进行整合与优化，有针对性的设计课表，严格遵循当地学科教学进度。 我们积极探索“先学后教”模式，提前预习，减少学生在线学习时间。老师们都很注重课前预习环节，提前下发预习单，提前进入课堂做准备，加快了组织课堂的节奏。对于重点部分，也会暂停播放，详细圈画讲解，指导学生做记录。积极利用软件平台为学生布置适量作业，并在线上检查批改，每天课后设置固定答疑时间，增强辅导互动，做到每个学生都不落，努力实现线上教学“节节清”。 在调动学生学习积极性方面，对准时上线听课进行记录，鼓励认真听讲、作业完成好的孩子，累计表现优秀的学生，老师会有小奖励；一些班级在班内评选每日之星；我们也鼓励学生之间可以通过微信来组成学习小组，互相督学，这大大的调动了学生的学习积极性。 　　在积极防控疫情、推进教学的同时，我们也在认真思考，如何因势利导，把抗击疫情的同心同德、众志成城，作为一次生动的爱国主义教育；我们结合开学一课特殊的升旗仪式和雷锋纪念日活动，在孩子们心中播下一颗颗大爱的种子，让孩子们以积极、成长的心态面对生活。 线上辅导教学的过程中，教师主动从“给予者”“要求者”转变为“指导者”“鼓励者”，改变以往不敢放手、不想放手、不会放手的状况，调整心态、转换角色，顺应防控疫情期间教育教学的需要，以成长导师的角色，让学生在主动观察、独立思考、交流分享中获得自我成长与进步。 疫情是一场灾难，但是成长是生命最大的犒赏。屏幕两端，线上筑梦。相信在经历疫情的考验之后，我们的学生会成长得更好，世界也会更好。