诗情画意，“水”中绽放

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诗情画意，“水”中绽放

——613班“诗中之水”活动汇报

诗，似跳跃的浪花;

水，如涌动的小诗。

诗中之水，时动时静，变幻无穷;

水凝成诗，字字珠玑，流传千古。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”……这些诗句中的水荡涤千古，浸润心灵，是喜爱诗词的孩子心中宝贵的财富！

　　迁安三小的孩子们尤其酷爱古诗词，学校领导创新开发“诗行”校本课程，让师生与经典相伴，与诗词同行，让每个孩子生命中都有诗，培育一代又一代“健康、儒雅、乐学”的三小学子。

这个假期因为新型冠状病毒的疫情变得漫长无期，却让我们增多了与亲人相处的机会，提高了自主学习和锻炼的能力，培养了积极乐观的心态。为了丰富同学们的假期生活，学校特安排此次活动，让同学们大秀才艺，陶冶性情，他们在参与过程中，抄诗、背诗、画诗、写诗，邂逅了一场与“水”的诗词之约，进行了一次与“水”的对话，跨时空交流碰撞，不同凡响。诗中有画，诗中有情，诗中有理，孩子们从中汲取了古诗的有益精髓，感悟到了诗词中“水”文化的博大精深，深厚意蕴。

　　（一）抄写工整，入木三分

一篇篇，一句句，与水擦肩，行云流水，感受水的灵动。

　　（二）诵读熟练，入情入境

字正腔圆，落落大方，一个个诵读者，带领我们走进“诗的国度”。

　　（三）诗画合一，水韵幽深

花草山河，画笔勾勒，一首诗，一幅画，诗里有画，画里有诗。

　　（四）独立创作，水漾心间

“孩子是天生的诗人”。从搜集资料、读背画写，水到渠成，流淌笔尖。

　　水是生命之源，是自然赐予我们最珍贵的礼物。通过此次活动，我和孩子们对诗中的水文化有了更多更深的了解。我惊喜于孩子们的表现，从发布任务，认真准备，到形成作品，或个性创作，或小组合作，或家长配合，完成的相当出色。感谢学校给我们展示的机会，在疫情出现转机之时，在春天悄然来临之时，孩子们用笔描绘心中的憧憬，用诗来传达对祖国山河的热爱。