<p><b style="font-size: 20px;"> 《扩写（一）》 </b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 类型：微课 类别：听障 </b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 学科：语文 年级：聋九年级</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 教师：赖金梅</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 单位：龙岩市特殊教育学校</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">教学设计理念：</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p> <p> “语文课程是实践性课程，应着重培养聋生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是理解、运用语言文字的语文实践。观察、体验、操作是聋生获得外部信息、提升认知能力的重要途径和手段。”扩写，是从模仿到创造的第一步。</p><p><br></p><p><b>教学目标</b></p><p>知识与技能</p><p>1.理解扩写的定义；</p><p>2.掌握扩写的原则和方法。</p><p>过程与方法</p><p>通过从浅到深的练习理解、掌握扩写</p><p>情感、态度、价值观</p><p>通过练习，让学生体会成就感，增强自信心，激发学习兴趣</p><p><b>教学重点</b></p><p>掌握扩写的方法</p><p><b>教学难点</b></p><p>掌握扩写的原则</p> <p><b>教学过程</b></p><p>一、练习导入</p> <p> (设计意图:这些都是加定语的填空题，中心词也是较常接触的事物，目的是让学生有信心参与到课堂中，为后面的扩写做铺垫，也起到点名的作用）</p><p>2.这些词语在加上一个修饰词后都变得更具体生动了，这就是扩写。今天我们就将复习扩写的原则和方法。</p><p>3.温故知新</p><p>首先复习一下什么叫扩写。（提问，概括）</p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">具体来说，扩写就是根据表达的需要，</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">添加上定语、状语、补语</b><span style="color: rgb(25, 25, 25);">等连带成分，使句子或文段的意思更具体形、充分丰满。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 结合例子说明：</span></p> <p>二、学习新知识</p><p>（一）扩写步骤：</p><p>1.给句子主干加上修饰词（定语、状语、补语）；</p><p>2.给修饰词加上修辞手法（比喻、拟人、排比）；</p><p>3.美化词语（AA、ABB、AABB词）。</p> <p>（二）练习</p> <p>（三）根据学生作业情况概括扩写原则</p> <p>（四）小结</p><p>1.扩写的定义：扩写=写具体</p><p>2.扩写的步骤：</p><p>加定、状、补——加修辞手法——美化词语</p><p>3.扩写原则：</p><p>（1）不改变原意和原结构；</p><p>（2）符合逻辑事理；</p><p>（3）按题目要求扩充。</p><p>三、布置作业</p> <p> （设计意图：这三句话是有前后联系的，是为下一节课扩写一段话买下伏笔。）</p>