<p> 今天，“线上教学”第二十二天。</p><p> 本周开始，随着音乐、美术学科的加入，“线上教学”的课程越来越完善了。大家都以饱满的精神状态投入到工作中，圆满的完成了今天教学任务，孙敬主任都感叹，今天课间操的人数突破六百了！</p><p> </p> <p> 今晚我想和大家探讨一下学校执行力的话题。最近，我一直在网上学习《学校执行力》，给大家介绍几个概念：</p> <ul><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">学校执行力用打乒乓球的说法就是：快、准、狠😀️</b></li></ul> <ul><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">学校执行力管理包括三方面</b></li></ul> <ul><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">重点探讨：学校团队执行力</b></li></ul> <p> 为什么突然想起和大家重点探讨这个问题呢？主要针对是周六观看新学道名校长的公益讲座有感而发。</p><p> 上级为了更好的提高老师和家长的素质，科学的关注学生的心理，在疫情期间特意组织了针对校长、老师、家长的课程培训。从上午孙宝和校长发出通知，到我六点半强调，再到年级强调，再到老师、班主任执行，再到老师、家长反馈，最后茹颖主任精心制作美篇总结，这一系列的工作，充分展现了我校团队执行力的效率，真的达到了“快、准、狠”！虽然是休息时间，但我们都积极有效的完成了这项工作！正是有大家这种团队高效的执行力，当上级要求我校反馈这项工作的组织和效果时，我们能自信的交出答案！</p> <p> 当然，任何事都不是完美的，我们还要从此次工作中思考几个一些问题。这里也就涉及到了一个专业名词――学校执行力漏洞。我们要善于发现这些漏洞，并及时把它补上！</p> <ul><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">学校执行力漏洞：态度、能力、制度</b></li></ul> <p> 请大家思考三个问题：</p><p> 首先，宝和校长发出通知后，如果我不再强调，我们每个年级，每位老师，每位班主任是否还能高效的完成这项任务？（态度）</p><p> 其次，班主任接到通知后是被动的转发通知，还是把通知认真研读当成本班的工作，进行具体布置？（能力）</p><p> 最后，工作完成后，是否对这项工作进行简单的总结和反馈？比如家长收看后有何感想，这次活动的效果如何。学校根据反馈情况对今后的工作有何调整和部署。（制度）</p> <p> 由此，我还想到我们日常的教学工作，是否真的执行到位。比如，班主任们每天认认真真写的日小结，是否真正传达到每个学生和家长，如果没传达到，该怎么让他们知道？通过日小结家长和学生是否有所改变，如果没有改变，又该如何去做？再比如，老师们留的作业，辛苦批改选出的优秀的作业是否有学生关注，关注的学生有多少，如何让没关注的学生关注到……只有在工作中不断思考，不断总结，发现漏洞，完善执行力，我们的教学质量才能不断提高！</p><p> 今天，我们共同参加了网上培训，又一次检验了学校团队的执行力。我希望，在我们全体老师的共同努力下，随着时间的磨砺和沉淀，执行力逐步成为我们茶中人的本能和习惯，成为群体无意识，成为工作的DNA！让我们一起努力创造我们茶中的执行力文化！加油！</p>