战“疫”路上携手共进--记坊子家庭教育名师工作室负责人线上研讨（副本）

清菡

3月9日上午，坊子区教体局家庭教育教研员单彩峰老师主持召开了主题为“战'疫'路上携手共进”的坊子名师工作室线上研讨。全区幼儿园、小学、初中和高中家庭教育名师工作室的负责人参加研讨。 　　本次活动共分为三大部分：一、全区幼儿园、小学、初中和高中家庭教育名师工作室负责人总结疫情出现后，他们针对不同年龄阶段的学生所做的前期工作和介绍他们的典型做法二、全区幼儿园、小学、初中和高中家庭教育名师工作室负责人汇报他们新学期的工作计划三、单老师对各位家庭教育名师工作室的负责人提出要求和建议        坊子区实验幼儿园赵金芳园长介绍了他们多措并举构建生态、开放家园共育的新模式。他们开展了一系列活动：一是成立疫情防控领导小组，构建园长—班子成员及党员骨干—班主任—家长四级落实平台；二是针对幼儿好习惯养成（生活、阅读、运动、劳动等）开展网上“我们的假期不一样”主题系列线上指导活动；三是坊实幼故事电台让阅读从听开始——每个班推出最会讲故事的老师成为班级主播，家长幼儿参与其中；四是组织线上家长会，并针对小、中、大班孩子设计不同的内容；五是依托365幼教平台创造更多亲子游戏体验机会，为家长提供多领域、简单易行的亲子游戏；六是调动全体教师、部分家长、幼儿一起录制“加油、中国”“我对妈妈说”等视频，引领家长培养幼儿责任担当意识。通过园长致家长的一封信、录制《疫情防控与教师专业成长》视频，让家长、教师、幼儿一条心一个方向做好疫情防控期间自我成长。      赵园长提出2020年是幼儿园三年规划中第三年也是品牌创建的一年，要把家庭教育提上新高度。他们有四个工作重点：一是借助重点项目《智慧化幼儿园创建》构建信息化下家园共育的渠道重建；二是将早期教育提上日程；三是学前教育进社区；四是整合教育资源。       坊安街道中心幼儿园宁文华园长结合幼儿园实际情况设计调查问卷了解家长育儿指导需求，家园线上视频研讨出科学有效的实施方案。她们开展了“教师妈妈”一对一关爱、亲子每天玩绘本、每晚听“园长妈妈读绘本”等活动，他们还成立线上心理防疫站，进行幼儿心灵疏导。幼儿园教研组还每天推出“四个一”等系列活动，并与家长研究《绘本与五大领域教学有效融合的策略研究》小课题。      宁园长新学期的工作计划：一是家园携手研课题，亲子阅读有实效；二是家园共同读《指南》，科学育儿促提升；三是育儿指导大家说，教育建议共协商；四是入园适应巧应对，幼小衔接有妙招；五是解读幼儿的行为，家园评价促成长；六是加强团队的学习，理论素养再提高；七是发展成员的强项，专题培训有话说；八是结合区域的特点，研发适宜的课程；九是云平台家长课程，科学育儿有方法；十是早期教育很重要，多措并举抓指导。        坊子区实验学校牟小荣校长介绍他们成立了以校长组长，监测中心、指导中心、安全防疫、服务中心全、学科中心强强联动的假期家校课程研发团队，为学生和家长打造“家校育人课程”。团队遵循教育规律和立德树人的总要求，结合学生实际需要，根据不同学科、不同学段开设了线上“课程超市”，包含学科、活动指导、亲子同行、自我成长、疫情解读等不同板块，通过微课、PPT等不同形式，有老师、学生、家长共同参与、共同实施、实现共同成长的亲情超市。“一校一品”，“一班一品”的特色已见雏形，构建了校级中心连锁各班级层层递进、便利实施的“课程连锁超市”。      牟校长新学期的工作计划：一是依托课题，通过家庭教育搭桥，借助活动体验将传统文化植根于学生心灵，加强学生正确三观和良好班风校风和家风建设；二是不断研发家长课程资源，开发形成科学规范、有效的家长课程；三是加强培训，提升团队工作能力。       张汝军家庭教育名师工作室利用“小军说家教”微信公众号等新媒体手段多措并举加强家校沟通，走出了一条疫情防控时期的家校沟通的新路径。一是充分利用“小军说家教”微信公众号，给学生送去假期需要的课程套餐；二是充分利用各学校的家校群，对家长进行家庭教育指导；三是转换方式变“线下辅导”为“线上辅导”，为有需求的家长带去需要的课程。      张校长的工作计划：一是重构家校合作的模式，搭建真实的育人体系；二是扩展家校育人场所，让教育随地发生；三是融入信息化的育人方式，让教育随时进行。他们将按照“面上铺开、线上深入、点上突破”的思路，深入推进新家庭教育实验工作，重点抓好“五个一”，即建设一个研究中心，以张汝军家庭教育名师工作室为基地，坚持课题式推进、问题式攻坚，着力提高实验的科学性和实效性；开发一批专业课程，优化完善家庭教育课程体系；办好一个微信公众号“小军说家教”，探索“互联网 +”背景下的科学高效的家庭教育指导服务；培养一批种子教师，动态保持骨干队伍的数量和质量；建立一批校外亲子基地，为家校合作、亲子互动提供更多更完善的场所和条件。       潍坊北海中学杨秀蕾老师介绍他们多措并举，打造智慧课堂，家校携手，科学指导学生的居家学习与生活。一是通过智慧课堂，将疫情防控知识教育、安全教育、科学教育、生命健康教育、生活实践教育等渗透进网络直播课堂中，落实好“停课不停教，停课不停学”；二是用智慧课堂的平台和技术开拓家庭教育渠道，开展家长课堂活动，对师生和家长进行心理调适和亲子关系调整，缓解了学生延期开学的负面情绪和亲子关系问题，保障各项工作的顺利开展。       杨老师的工作计划：一是学习利用问卷了解学生和家长诉求并设计相应的课程；二是针对疫情期间的亲子关系问题做研究型课题；三是整合各种资源，开发网上家长课程内容；四是做好常规的家长课程。        崇文中学李金娥老师介绍他们开展的“特殊时期，特别家教“的系列活动：一是利用问卷星平台，对家长最关注的教育话题进行调研，针对反馈结果，为家长和学生提供精准的服务；二是针对疫情中学生和家长出现的新问题，崇文中学通过微信公众号布了新冠肺炎疫情学生版、家长版心理防护手册。同时开通亲子心理援助热线，为社会服务；三是组织了亲子同行课程，如亲子运动、亲子游戏、亲子美食、亲子朗读等活动，并通过崇文中学微信公众号、美篇等形式进行宣传；四是组织开展线上家长课程，七八年级主题为《特殊时期，家长如何引导孩子合理利用网络提高学习效率》，九年级主题为《特殊时期，家长指导孩子如何从容应对中考》。       以焦宗芳潍坊市家庭教育名师工作室为引领，下一步工作计划有三个重点：一是依托课题研究，提升教师队伍理论水平。二是结合疫情实际，开发家长系列培训课程。三是利用网络平台，创建线上家庭教育资源。他们将研究开发情景体验式《家长培训系列课程》。招募组建同质性家长成长沙龙，把家长培训课程落到实处。以课程为引领，把家训、家教故事、亲子家书等家长优势资源，开发为线上教育资源。同时利用三级家委会工作网络，推送到每个班级家长群，帮助家长学习交流。         潍坊四中田莉莉老师介绍潍坊四中作为高校，坚持教育教学和家庭教育遵循一个核心，本着齐抓共管的原则，把寒假的工作开展分成了四个阶段。在此期间，依托网络平台，对亲子关系、健康信息的获取、防疫和学习等方面进行了有效的指导。针对愈发紧张的亲子关系，联合学校心理咨询团队，通过在线直播的形式进行对家长和学生进行心理辅导，指导合理作息，劳逸结合，科学用脑，健康生活，收效良好。全校总动员，家校合育体现出了前所未有的功效。       田老师公布潍坊四中的工作计划：一是评选“爱家”系列作品，择优上报，将优秀作品集结成册，申报学校校本课程及小课题研究；二是深化《家书如何抵万金》课程研究，初部形成家庭教育特色课程；三是结合三个年级的不同需求开展线上父母大讲堂；四是打造名师工作室，培养至少2名能担纲的讲师。        听了各位名师的分享，郭媛媛老师和谢双燕老师从自身出发，表达了自己的想法。她们非常感谢能有这样一个学习机会，能发现自己工作中的不足和需要努力的方向。她们将继续向各位名师学习，以他们为榜样，不断提高自身的业务水平。      单老师也对接下来的工作提出了要求和建议：一是各工作室培养能担当的讲师，不断提高自己的理论素养；二是各工作室的老师结合自身的特长开展好工作；三是开发所处的学段的家长课程，将家长课程进社区作为接下来的重点工作。              单老师希望我们家校教育工作者在这样特殊的时期，发挥我们的独特作用，继续为学生和家长搭建沟通的桥梁，促进亲子关系和谐发展。战“疫”路上，让我们携手共进，砥砺前行，静待花开。图文编辑：郭媛媛谢双燕 审核：单彩峰