<p> 疫情致使延期开学，延期开学致使每一个居家战疫的学生成为特殊时期的“特殊群体”。在“停课不停学、不停教”的国家教育大方针下如何让每一个学生健康地快乐地全面地成长，成为了每个教育者必不可少的功课。高新双语学校全员摸底，精准施策，扎扎实实落实全员育人，为“十大类”学生更加精准的实施靶向关爱，用疫情的特殊时期，用教育的力量去关爱学生、鼓舞家庭。</p> <p>前期，为有效应对疫情带来的影响，消除学生和家长因长期居家产生的焦虑情绪，指导好学生的居家学习和生活，我们组织开展了线上家访活动，架起战“疫”连心桥，形成家校育人合力，提高了学生及其家长的获得感和满意度。</p> <p>我们都知道，“家访”是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高教师教育的效率和效果。</p> <p>但是家访仅仅是我们全员育人的万千方式之一，纵观整个假期、整个延期开学期间，我们对十类学生的关注已然契合到了所有学生学习、娱乐、健身、亲子教育、品格教育等生活的方方面面，目的只有一个：扎扎实实把“全天生活皆教育”做好，服务学生，服务家长，服务社会。一切为了孩子，为了孩子的一切，我们的全员育人导师每天每时每刻随时待命，只为学生需要的时候“老师一直在”。</p> <p>所有孩子都不是孤军奋战，他的身后站着育人导师，站着各科老师，站着班主任，站着党员模范，站着学校运筹帷幄、不忘初心的集团领导，我们的努力已经让每一个师生、家庭、学校成为了命运共同体。</p> <p>育人导师，同各科老师一起做好对学生的实时调控和动态管理，指导学生协调安排学习与生活，传播抗击疫情的科学方法，传递敬畏自然的生命态度，帮助孩子找回班集体的熟悉感、安全感和归属感。</p> <p>每天通过电话、微信语音等方式途径，把自己平易、谦和的坦诚态度和强烈的工作责任心传送给家长和学生，用真挚的关问和换位思考为家长为学生服务，积极促成家长和孩子积极行动起来，把假期变成查缺补漏、争优赶超的加油站。</p> <p>工作无小事，育人导师与各科老师始终坚守在教育一线，远程指导学生的学习，每个人的手机里保存着班里每一位家长的联系方式，通过拨通一个个家长的电话，针对学生的不同类型给予个性化的指导。一直注重对学生健康状况和学习情况的了解，不厌其烦地提醒家长提高防疫意识，督促学生多做运动，增强体质，对学生学习上遇到的困难一一倾听并想办法解决。</p> <p>网课开展到第四阶段，一开始老师们关注最多的是学习能力弱却又习惯欠缺的孩子。我们知道学习习惯养成不好很大的原因是家庭教育的缺失。所以与这部分孩子的家长沟通交流，必须设身处地的站在家长的角度考虑问题，在自身工作繁忙、陪伴质量不高的现状下应如何促成孩子的养成和学习进步。正是抱着这样的初衷，老师们一方面叮嘱家长要注意疫情期安全防护，一方面与他们交心畅谈，邀请孩子一起明确阶段学习目标和学习内容，特别是新课的预习和读书笔记的跟进，这都是养成好习惯的黄金时间。好习惯是培养出来的，鼓舞并帮助家长利用居家时间，多多督导孩子，约定学习、阅读、运动打卡时间，天天学习，锻炼体魄。</p> <p>六年级学情会商后，育人导师和各科老师除了关注到每个孩子，同时开始花更多的精力给培优和转优上：网课之余，作业之余，学习能力强的孩子，他们大量的自主时间怎么利用？除了建群推送各种拔高资源，后一步要跟进的就是一对一指导了。对能力弱的有帮扶，对能力强的有引领，让中等生踏踏实实谋转型，只要我们每一位园丁把施肥、浇水的本职工作干好，又何愁不会花开满园呢！</p>