严抓教学责任，把关网课质量——湛江华附小学部教师“停课不停学”网络教学汇报交流语音电话会议

妍

作业

老师

家长

网课

学生

学习

网络

孩子

教学

科组

       阳春三月，鸟语花香，一切显得生机勃勃，充满希望。新型冠状病毒的传播在全国得到一定有效的控制，情况逐渐好转。但为了保证师生的生命安全，在未确定可安全回校开课前，咱们老师和孩子仍坚持着在网络上学习。从2020年2 月15日至今，湛江华附师生开展网络学习有一段时间了，及时汇报网络学习情况、总结经验及发现问题很有必要。3月7日招康贵校长召开了小学部教师“停课不停学”网络教学汇报交流语音电话会议，严抓教学责任，把关网课质量。               潘妍老师主要从三方面汇报小学部网络教学开展至今的情况：

一、小学部网络学习方案实施的两个阶段。

     根据赤坎区教育局的“停课不停学”动员会议传达的精神和任务，校领导布置了小学部网络线上学习的方案，此方案实施至今有两个阶段：
      2月15号至2月底，学生在“学习强国”平台共享“学而思”的抗疫爱心网课，语数英老师在“粤教翔云”平台根据网课内容布置作业并进行批改。
    3月2日后网上教学全面开设新课，同时学校下发课本给学生。由于“学而思”英语网课与目前教材内容不太匹配，英语老师用“希沃白板”的“知识胶囊”自行录播。而之前语文英数学老师除了在“粤教平台”上布置网课作业，也相应布置纸质练习册作业，巩固网课学习成果。

   二、网络学习方案小组成员主要完成的任务。

（一）前期准备工作：招校下达开展网络学习通知，班主任传达家长安装学习软件，并普及平台操作方法。
（二）中期工作：

   1、 科组长安排每周网课负责老师，潘妍老师汇总，交由教导处考勤；
   2、招校统筹安排网课课程，潘妍老师制定网课课程表，班主任发推送给家长。
  3、科任老师观看网课，布置、批改作业，为学生答疑，并及时与家长沟通，关注学生居家学习、心理健康。

  4、班主任收集学生居家上网课反馈的信息，及时解决学生上网课的难题。
  5、班主任收集学生网课照片存档，潘妍老师汇总做成汇报美篇；
  6、班主任布置寒假学生参与家务劳动综合实践活动，并收集相关照片存档，再由潘妍老师汇总做成美篇；
  7、班主任布置家长填写学生是否具备网课学习条件调查，学生网络学习方式调查、问卷，再由教导处汇总学校上报教育局。

三、本阶段网络学习的效果及存在的问题。

目前网络学习好的一方面：

1、网络学习逐渐进入正轨，并在招校的指导下不断完善。

2、家长对网课的操作流程已熟悉，并克服困难，参与率逐步提高。

3、家长对网课的形式容易接受，觉得网课很有趣。

 存在问题是：

1、”粤教平台”不稳定，多人使用容易造成网络拥堵，教师无法及时布置作业，家长无法及时登录做作业。

2、家长要上班，对孩子的监督比较难，孩子的自制力比较差，自己学的时候不认真。建议：希望回校时能巩固网络已学过的课程。

3、家长担心孩子长时间对着电子产品，对视力有所影响。

      语文科组长廖治林老师汇报科组开展网络教学情况。      （一）以“学而思”平台为教学同步，安排语文教师跟踪课程，并负责在粤教平台布置作业。

     （二）科组统一年级作业。

     （三）在作业批改上，个别班级以分小组的形式进行批改。如一（6）、二（4）、二（6）班等。个别老师以作业微信群进行一对一方式进行批改。

     （四）向科组推荐湛江小语微课，并发送到相应班级，让家长了解湛江地区小语动态。

     （五）家长反馈网课情况：优点：与教材同步，有金币奖励，教师语言亲切，学有所获。缺点：缺乏互动性，长时间面对，伤视力，孩子专注力不够，容易分神，也需要家长监督，基础薄弱学生不容易接受消化相关知识。

 数学科组长梁妙娟老师汇报科组开展网络教学情况。 　　（一）同年级的各班保持教学进度统一。但网络授课对比课堂教学，形式上、重难点知识的落实上还是有所区别，因此需要学生注意力高度集中和配合，学困生想完全接受消化每堂课的重难点有一定的难度。

　　（二）作业布置和批改

　　各年级科任老师根据教学内容，商量、拟好当天的作业稿，再分别发到班群里统一布置作业。
　　老师们对作业的检查和批改用一句话来形容就是＂八仙过海各显神通＂：有的老师是建立一个作业群，让学生把完成的作业发到群里，老师再一个一个进行检查和批改；有的老师是分小组进行，由小组长检查作业完成情况，再进行汇总；有的老师直接开视频进行评讲；有的老师先安排家长进行第一轮检查，然后个别给老师私信，存在疑惑的会主动找老师解疑。
　　五花八门检查作业的方法，体现出老师们为了孩子的学习和成长想了各种办法，同时也付出了很多努力。

　　（三）家长的反馈

　　家长非常配合老师，家长和老师们之间的沟通也做得非常好，暂时还没有家长向我反映上网课的负面情绪。
　　家长最关心的问题是返校后，所学课程是否会重教一遍因为很多知识点学生掌握的不够透彻。 英语科组长杨子慧老师汇报科组开展网络教学情况。 阶段一(2月15-28）;
1.观看学而思网课
2.布置粤教平台作业
3.布置一起作业平台作业
阶段二（3月2-）
1.一二年级-seewo知识胶囊录播课程录制
2.三四五年级-一起作业同步微课以及湛江市教研室英语同步录播课
3.作业要求
（1）一起作业网作业
（2）抄写作业，指导家长学生拍照上传，逐个批改
（3）配套练习，一对一微信形式讲解
（4）跟踪，提醒和督促不完成作业的学生，坚持“一个都不落下的原则”。 　　语文科组老师代表潘妮老师分享自己在开展网络教学中的一些特色做法。 　　线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约，资源可以共享，但是也要求学生具备很强的自制能力。我们的学生是一年级，孩子年龄小，自制力不够，如果家长不督促的话，很难有什么效果。而且对学生来说，线上讲完了，线下没有复习巩固的话，很多知识就成了过眼云烟。我该怎么在线下对教学的效果进行有效监督呢？我的做法是：
一、 成立学习小组，大家互相督促，共同学习。
　　首先，充分发挥优秀学生的带头作用。一个班级肯定有些非常优秀的学生，他们的特点是爱学、好学，自制力强，愿意帮助同学，而且家长也非常支持老师的工作。确定这些优秀学生后我先建立了小组长群。
　　建群的目的是为了指导各小组工作。在小组长群里，我每天都会先对组长的学习情况进行点评、记录、反馈。通过语音或者文字提醒学生易错的知识点，指导学生朗读。小组长负责像我一样督促组员的学习情况。通过培训，我们的小组长会每天对每位组员进行详细的总结：作业书写是否美观大方、朗读是否正确流利、学习态度是否端正、作业正确率如何、存在的问题是什么……因此，我班各个同学每天的各个学科的学习情况，我都能清楚地掌握，并对此采取相应的措施。当然在这个过程中，肯定也有一些不配合的学生，但是这些人毕竟是少数。对于这样的孩子，我只能是单独建群。
二、个别学生单独建群指导。

　　把他的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和各科老师拉进一个群，单独制定适合他的学习方案。一般的家长看到老师如此重视孩子的学习，自己也会慢慢地重视起来。
　　目前，我班学生和家长非常积极、认真，每天及时上交作业、读书视频，而且每个同学每天都能得到详细的点评，遇到问题都很积极地在小组学习群里讨论。甚至有些小组学习群已经展开了争当轮值小组长的活动，孩子的学习积极性高，家长每天看到自己孩子的进步，而且能参与到孩子的学习过程，也都很欣慰。

　　数学科组老师代表陈小青老师分享自己在开展网络教学中的一些特色做法。 　　对网络教学我的一些做法总结如下：
1．首先是思想上动员：在上网课之前，我会在群里和家长说，这次网课是按照正常教学进度来上的，如果孩子不认真，回到学校就会和其他同学拉下很大的差距。只有引起家长的重视，才会使孩子重视。
2．关于作业：四 五年级各建一个群，每天家长都会以拍照的形式上传，我都会在微信里一一批改，改完之后就单独发给家长。我试过用APP，但是app对于高年级的数学不太好用，因为高年级的题型多，APP识别不了，对于低年级的口算题有用，我自己动手改，能够很快知道学生的掌握情况，家长看到老师一一批改，重视程度也会提高。每天改完作业，我都会在群里总结作业的情况。
3．关于网络课：我主要是跟五年级的网络课，每一节网络课我都会听，也要求我的学生听。听完网课，我会根据老师讲的进行给学生补充。在听网课的时候，我会强调学生做笔记，并且把笔记内容发给我。每天我会利用希沃里面的知识胶囊录视频，以二维码的方式发给五年级的家长，视屏里面主要是讲解习题，但是在视屏里面，我都会把今天学习的内容重新讲一次，五年级家长和孩子听完之后都觉得效果不错，四年级我就以简单的视频讲解。
4．关于学生不交作业的对策：对于不交作业的孩子，我会打电话给家长，有时还直接和学生讲话，这样效果比较好，每天10点我都会利用表格来统一孩子完成作业的情况，然后发到群里。到目前为止，四五年级学生交作业的情况是百分之九十七，有些孩子是特殊情况。
5．关于辅导学困生：我每天都会关注学困生，特别是五年级，五年级的内容难，首先我是让他们看我给的视频，听完视频不懂的直接打电话给我，我会亲自视频给孩子讲解题目，坚持几天后，孩子的基础有所提高，思维也跟上了。
　　特殊时期，疫情无情，但是我们老师对学生充满热情，有我们老师的热情，孩子会克服学习困难。

      英语科组老师代表李文龙老师分享自己在开展网络教学中的一些特色做法。 　　根据教育部“停课不停学”“的精神、学校“不落下每一个孩子”的核心价值观，以及英语科组精细化的教学原则，我开展了以下特色教学活动：
　　1. 发动了五年级学生参加了湛江市春节英语阅读挑战活动，梁璟曈同学和肖金城同学获得湛江市小学高年级组“阅读小明星”奖；借此活动提高了学生英语绘本阅读的兴趣，同时给学生提供了在市各类学校中展示自我、挑战自我的平台。
　　2. 2月份我的教学原则是：学有痕迹，做有收获。根据年级学生的特点，我们一年级主要是发动家长监督孩子完成学而思网课的学习，老师以word文档形式总结知识点，并共享到群里；高年级学生自主完成学习笔记，老师检查。课后作业都主要是粤教平台布置和批改，在家长群总结学习情况；
　　3. 3月份我的教学内容开始转向了下学期课本知识，根据实际情况，我们科组在前期的探索实践下，一二年级以学习老师分享的录播课为主，我们的录播课是用希沃白板里面的知识胶囊功能录制的，家长既可以识别分享的二维码打开观课，也可以打开分享的链接观课，这考虑到有些孩子的爷爷奶奶不会操作识别二维码。知识胶囊的录课有两个强大功能：录制过程可以一张张ppt来录制，哪一张ppt录制不满意可以重新录制；另外学生观看时可以点击“控制课件”，这功能可以让孩子动手参与课件里面的练习活动和游戏，不仅仅是观看视频。
　　中高年级的学生主要学习市教研分享的课时微课，完成课后作业和粤教的翻转课堂，同时组建了英语兴趣群，学生积极参与配音活动，听到学生由最初的跟读进步到情感投入来演绎角色，这是让人欣慰的。
　　此外，我还借助了一起作业、纳米盒点读以及向日葵阅读等app综合提升学生听说读写能力。我还考虑到各种特殊情况进行调整，比如学习任务的通知在群里分为早上和晚上各通知一次；学困生单独沟通和指导。 　　招校就本阶段对开展网络线上教育教学工作，进行总结，并对下一阶段教育教学工作布置。       不管三尺讲台设在哪里，心中不能没有把丈量自己的严尺。严抓教学责任，把关网课质量，不让一位孩子在居家学习中落下，湛江华附的每一位老师正用自己的行动诠释自己的“师道”。