<p> 2020年2月9日，本应是开学的日子。新冠病毒却阻止了我们在校园中相逢的脚步。今年的春天注定与众不同。这些不同意味着我们会有一些不容易，但更多的教会我们成长。</p><p> 校长告诉我们：在线授课是挑战，也是机遇和成长。唯有学校引领和家庭支持形成合力，生命安全、健康教育与知识学习融合共进，才能将停课不停学落到实处。</p> 题记 <p> 致我们亲爱的学生：愿今天发生的这一切成为你人生的疫苗！</p> 准备篇 <p> 为了贯彻上级“停课不停学，停课不停教”的精神，我们西马池小学的英语教师开始了传统教学与网络授课的碰撞之旅。经验不足，大家集思广益，群策群力。面对纷繁复杂的网络资源，我们进行了翔实的准备工作。我们分析比对各种在线学习资源，反复测试手机电脑，平板，对在线课程的接收情况。与此同时，我们还充分利用教研群，集体备课。根据学校学生的实际情况反复修改导学案，优化教学流程。对于如何进行线上答疑，作业布置与批改，评价与反馈等师生互动方面进行细致地讨论。</p> 上课篇 <p> 我们学校采用了班级微信群的授课方式。上课伊始，教师推送本课的导学案，引导学生快速明确学习目标五学习方法，进入学习状态。利用微课，臧玉岭名师公众号，优学派名师直播课，音视频和图片等多种资源开展教学。同时与学生进行互动交流。看，同学们学得多认真！</p> <p> 课上与课余，我们利用微信语音检查孩子们的朗读和背诵情况，借助视频展示课外阅读，故事表演和歌曲演唱，用图片分享书面作业。作业评价上以激励和引领为主，从作业完成情况，学习态度，参与课堂等多个方面对学生进行个性化指导，激发学生参与网络课堂的学习热情，促进学生的全面发展。</p> 活动篇 <p> 根据不同学生的认知水平和个性特点，我们设计了形式多样的作业任务，帮助学生掌握知识，发现思维，形成能力。</p> 我爱讲故事 <p> 语言学习需要大量输入，课外阅读与歌曲可以拓展学生学习和运用英语的渠道。日常学习之外，我们进行了绘本讲故事大赛。借助丽声拼读故事会，一起作业网，让孩子们读起来，唱起来，演起来，动起来。快来围观我们的展示吧！</p> 我来唱一唱 我的思维导图 <p> 思维导图作为一种学习策略，能够促进有意义的学习。在停课不停学的第二周，我们组织学生对已学内容进行整理归纳，以保证课文学习的连续性和完整性。按照家庭，季节，节日，身体，衣服等不同主题，孩子们根据自己的情况进行了设计。看，我们一直在努力！</p> 收获与思考 <p> 停课不停学，借助微信实现的网络教学让我们重新审视学习，重新解读课堂教学，它让我们从狭隘的学习中走出来，把目光投向更广袤的星云。</p>