<p> 停课不停研！停课不停教！停课不停学！老师们！孩子们！此刻我们原本应该相约在美丽的校园，一场新型冠状病毒的蔓延，让我们度过了一个极其特殊的加长版的寒假。虽停课但不停学，我们的成长不延期。来！来！来！先走进语文组看看她们的日常工作。</p> <p>（一） 制作任务单，助力自主阅读</p><p> 组内老师们认真学习区教科研中心、学校方案，精心制作每日任务单，指导学生线上自主学习。延学第二、三周教研组内开展了给学生推荐整本书阅读活动。</p><p>下图是组内教师制作的学生每日阅读任务单</p> <p>（二）展示阅读成果，分享阅读快乐</p><p>各个年级围绕读书开展了形式多样、学生喜闻乐见的读书汇报活动</p> <p>（三） 按时教研，助力阅读经验交流</p><p>1． 每周线上分享教育智慧，组内相互取长补短</p> <p>2.传达领导指示，组内及时跟进</p> <p>（四）课后反思，助力师生共同成长</p><p> 一年级语文孙老师说：创新是一个民族发展的灵魂。培养一年级孩子有创新的意识尤显重要。低年级孩子的学习任务安排相对比较固定-----读书、练字、口算、听故事、讲故事。即使是在这样相对固定的活动内容中，通过线上指导，激发孩子的想象力和创造力。在活动中，孩子们能把读出来的故事捏出来、画出来，讲出来提高了阅读的实效性和趣味性。</p> <p> 二年级语文林老师说：这两周的语文任务是培养孩子的阅读能力，阅读能力的培养，对二年级的学生来说，是语文学习能力得以提升的关键，也是学好其他学科的基础，所以我们要重视阅读能力的培养，为了让学生的能够更好的提升阅读能力，每天的任务单上有半小时的亲子阅读，同时根据阅读内容，提一些相应的问题，例如这个故事讲了什么？和自己的爸爸妈妈说一说。这样孩子们每天都很有收获。</p> <p> 三年级语文智老师说：这两周的语文任务主要是培养孩子关注时事的意识，并检测学生在寒假阅读的成果。此次活动也给孩子们一个展示和锻炼的平台，锻炼孩子的胆量和勇气。为了让学生更好地表达或书写，每次任务都有一些提示和引导，同时也鼓励他们有自己的特殊展示。孩子们每次都很有兴趣，完成地都很有质量。</p> <p> 四年级语文林老师说：停课不停学已经将近三周了，孩子们在家学习也没有一丝一毫的怠慢：按时按点完成老师布置的课程任务：书写工整、态度端正。在关注疫情，做好自我保护的前提下，孩子们兴趣盎然、井然有序地学习着。</p> <p> 五年级语文王老师说: 为获得乐趣而阅读，为获取信息而阅读，为语文学习而阅读。为了引领学生实现这样的阅读目的，达到享受阅读。我利用两周的时间引导学生再读整本书《俗世奇人》。如设计了精彩段落分享赏析读；结合书中重点易错处出检测题目反馈读；人物聚焦、对人物作评价深入读；处理好阅读与写作的关系，学以致用来写《一个特点鲜明的人》；还安排了按照名字由来、外貌、绝活、受到的启发四方面来梳理书中喜欢人物的思维导图。从反馈的结果来看，本次活动激发了学生的阅读兴趣、发散了学生思维、诱发了学生的阅读期待，提升了学生整本书阅读的质量。</p> <p> 六年级语文陈老师说：利用制定阅读计划，记录阅读卡的方式，每天定时定量地进行阅读，培养学生养成每天阅读的习惯。开展读书手抄报、画思维导图、写读后感、精彩片段朗读、制作书签等形式进行阅读分享，引导学生们一次次地走进文本，在反复的阅读中发展思维，积累语言。因为共读，老师、学生、家长拥有了共同的语言密码。</p> <p>结语：停课不停教，下屯在行动！停课不停学，成长不延期！全民防疫，众志成城！翘首期待春暖花开！全心期盼校门打开迎接少年翩翩归来！</p>