<h3><br> 这场举国“战疫”在给国民带来伤痛的同时也为我们带来很多反思。记得非典爆发的时候，80后90后也还只是孩子，如今病毒再度席卷而来，当年还是孩子的许多80后和90后披上战袍，走向“战疫”的最前线。困难教会我们反思，我们在反思中成长、成熟。时光复刻，这次的全民抗疫又能给我们的下一代上一堂怎样生命教育课呢？<br> 停课不停学期间，我市心理健康学科布置了线上的心理健康工作任务，我校校领导将任务布置落实，以生命教育为主题，针对不同六个年级分别设计了六项活动，由德育处和心理组策划，班主任布置执行。<br> 我们的身体被困在居所里，但我们的思想仍然自由。在这样的一个时刻，请和我们的下一代一起思考“有关生命的那些事”。</h3> <h3>活动一</h3> <h3>对象：一年级<br>名称：花婆婆的礼物<br>内容：<br>1.阅读绘本花婆婆。<br>2.思考并回答一个问题“你觉得花婆婆带给世界最美好的礼物是什么？为什么你认为这是花婆婆带给世界最美好的礼物？”（没有标准答案，答案也不分对错，小朋友请根据自己的理解告诉爸爸妈妈）</h3> <h3>学生作业展示</h3> <h3>生命的意义在于追寻和传播美丽的爱<br></h3> <h3>活动二</h3> <h3>对象：二年级<br>名称：生命的长度<br>内容：观看视频（儿童生命教育）<br>生命有开始有终结，是有时间长度限制的，但是我们可以增加生命的宽度，丰富自己的生活，同时用心陪伴身边的人，珍惜互相陪伴的时间。请同学们回忆在这个寒假期间与自己的家人做的一件令你感到充满意义且印象最为深刻的事情。（可以通过绘画，也可以通过文章表达）<br></h3> <h3>学生作业展示</h3> <h3>热爱生命，让有限的生命发挥无限的精彩<br></h3> <h3>活动三</h3> <h3>对象：三年级<br>名称：时光纸条<br>内容：请同学们自己在家在爸爸妈妈的指导下做一个时间轴撕纸游戏，撕完所有的必用时间以后，你还剩下多少时间可以用来完成你真正想完成的事？是不是并不充裕了呢？是啊，对于十岁的我们来说，时间看上去似乎十分充沛，但事实上它十分有限而且宝贵。<br>那么同学们，关在家里这些日子你一定错过很多对你来说很重要的事。请和爸爸妈妈分享分享，疫情结束后，你最想去完成的三件事，是什么？请绘制为这三件事绘制一张小小的计划表～<br></h3> <h3>学生作业展示</h3> <h3>珍惜生命，让生命在指尖划过的同时，也要抓住每一瞬间<br></h3> <h3>活动四</h3> <h3>对象：四年级<br>名称：日常生活的守护者<br>内容：疫情进行时，当我们安心在家防疫，除了前线的医生护士，还有许多人冒着感染的风险默默守护着我们的日常生活。比如保障我们日常生活水电、煤气和网络的工人们，比如排查外来人员的社区管理员等……同学们，你父母的职业是什么呢？在他们的工作中，他们又是谁的守护者呢？他们通过做哪些事在守护着别人呢？（可以通过绘画，也可以通过文字表达）<br></h3> <h3>学生作业展示</h3> <h3>每一个平凡岗位上的我们，只要坚持做最好的自己，就能成就最伟大的时代。<br></h3> <h3>活动五</h3> <h3>对象：五年级<br>名称：支援的意义<br>内容：观看视频《他们鼎力支援中国》<br>“山川异域，风月同天”，“岂曰无衣 与子同裳 ”这是两批日本捐赠物资上贴着的附言。生命与生命息息相关，这就是为什么在这样的时刻有这么多国家伸出援手，因为我们是命运共同体。请你通过网络继续了解，在疫情爆发，武汉封城之后，全国各地向武汉提供了哪些支援？请把你了解到的支援记录下来，或者把你让你印象最深的支援行动绘制出来。<br></h3> <h3>学生作业展示</h3> <h3>生命需要共同守护我们是命运共同体<br></h3> <h3>活动六</h3> <h3>对象：六年级<br>名称：它们为我而战<br>内容：观看链接中的视频或日漫《工作细胞》（bilibili视频播放平台），思考：“身体里的细胞，为了你的生命做出过哪些努力？”，选择一个你印象最深刻的细胞为它作一张细胞名片，介绍它的名字还有功能。<br></h3> <h3>学生作业展示</h3> <h3>敬畏生命，遵循规律<br></h3> <h3> 2020年这个疫情之下的春节假期如此漫长。所有人回到原点，关注生命、关心健康，思考生命的真谛是什么？生命的意义何在？发自内心地认同生命的可贵。 生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。长江学者冯建军教授认为，生命是教育之本，是教育存在的根本性依据。从教育的本质上来说，生命的存在既是教育的基本前提，也是教育的最终旨归。教育是内化于心的过程，这一场突如其来的防“疫”之战会让孩子们进一步认识生命，也会更加敬畏生命，热爱生命；会让他们更加热爱祖国，明白奉献的意义；会让他们更加相信科学，懂得知识的力量。<br><br></h3> <h3>图文：孙芹红 刘保健审核：吴少兰、王义校对：王洲</h3>