<h3>对于一名一线教师，读懂教材是非常重要的。俗话说：“凡事预则立，不预则废”。教师上课也是一样，要想学生取得好成绩，教师课前备课必不可少。学习了孙主任《深度备课的研究与实践》第二讲：细化两个读懂后，我对备课又有了新的认识，下面我结合《数据收集整理》这节课谈谈我的体会。</h3> <h3>读懂例题中的细节</h3> <h3>例题从生活实际出发，提出学生触手可得的问题，提高了学生的学习兴趣，虽然并没有给出具体的例题步骤，但是通过对话给学生解题问题的思路</h3> <h3>读懂提示语中的细节</h3> <h3>通过对话的形式，给出解题思路。这里提出了抽样调查，举手法等知识点。</h3> <h3>统计思想的呈现。</h3> <h3>统计思想是指在生产、生活和科学研究时，有目的地把收集到的一些原始数据加以分类整理，从而推断研究对象的整体特征。</h3> <h3>读懂练习题中的细节</h3> <h3>知识的发展过程</h3> <h3>通过对孙主任讲座的学习，我认识到了备课不只是对一堂课的准备，更是教师个人的升华和铸造的过程，学生的能力需要一步步的培养，不要用知识堵塞了他们的发展。多变方法，让学生发挥课堂的主体作用，都需要提前深度备课思考。对于教参上给出的一些细节问题都需要我们认真思考，并融入都教学中！细节决定成败！</h3>