只争朝夕，不负昭华 ——屯昌思源实验学校“停课不停学”中学语文组线上教学活动简报

向日葵

学生

古诗文

复习

学习

老师

读后感

疫情

布置

文言文

备考

　　这个假期不寻常，面对严峻的冠状病毒，学校积极部署寒假教学计划，按照“停课不停学”的通知要求全力响应国家、教育厅号召，根据学校的要求，老师要利用QQ、微信、电话、微课等平台在线答疑行等形式组织教学，全校师生逆风而上、直面疫情，充分体现了我们学校老师的使命和担当。

　　根据学校的安排和部署，我们中学语文组根据不同年级的学生情况来组织不同内容的网络辅导教学。

七年级语文组

七年级主要集中抓学生的基础，他们通过建立班级QQ群在群里布置上学期的古诗词以及文言文的背诵以及默写让学生复习，同时布置课外阅读并写读后感。利用网络公共频道同上一节课等方式进行学习，然后教师在利用各类网络平台在线答疑辅导活动。同时通过QQ群及时落实反馈学习情况。

　　吴少容和吴美荣老师把教学的任务主要放在七上、七下古诗文的朗读和背诵，同时每天布置阅读课外书，写读后感，并及时检查落实学习情况。

你认真学习的样子，是我最美的记忆！

八年级语文组

八年级主要通过复习上册的古诗文背诵及默写，然后通过QQ群或微信群发送八年级下册学习资料，让学生提前预习，下册的古诗词以及文言文，朗读并背诵。同时每天向学生推送精美实文写作素材，名著推荐等，并布置写读后感。教师利用各类网络平台进行在线答疑辅导活动。并通过QQ群落实学生学习的情况反馈。

　　程以奎主任认真负责，虽然年过半百，但对于网络教学也非常熟悉。布置的学习任务明确细致，不仅布置学生预习八下的文言文，还强调要求朗读和字词句的翻译。同时每天给学生推荐精美时文，写作素材，指导学生积累素材，写读后感、疫情作文，并及时检查。

简世云老师是班主任，他在疫情期间不但要电话访问学生健康情况，还要引导学生观看心理健康专题视频同时也不忘自己的本科目的任务，布置学生预习下册的古诗文和推荐微视课或其他资源给学生。

艰苦条件，挡不住学生学习的步伐！

　　九年级语文组。

这个特殊的寒假，除了阴霾般笼罩头顶的疫情，还有九年级即将面对的中考。为了让自主学习更有针对性更有效，我们九年级语文组经过认真思考，反复讨论，决定分两步走。第1步，要求学生在家早读，复习上册的古诗文，完成相关练习及默写。教师根据学生的情况给学生推送学习资源网络资料，提高学习效率。每天向学生推送精美时文、写作素材等这些读后感，指导疫情作文的写作、推送中考复习资料指导学生有效复习。同时教师在线答疑辅导。并通过小组长每日落实反馈学生的学习情况。第2步，结合片区教研员组织骨干教师整理的新授课课件、导学案、微视频以及学校老师做的导学案等资源，让学生学习下册的文言文、名著等内容。特别是课文的翻译、默写部分。

　　许秋娇老师每天九点钟准时上线，利用班级QQ群进行九下古诗文的教学。线上指导，线下落实。作业的检查也不松懈。

　　特殊时期，特别关注！特别布置学生关注疫情时事，并指导学生写疫情作文。鲜红的红线让错误无处遁形。

　　赵羽飞老师娴熟的教育信息技术的应用，使得线上教学游刃有余。

　　布置作业使学生明确学习任务，课后总结让学生反思学习效果。黄圣智老师这点做得很细致。

　　在后期，我们还会时刻关注省、县和学校的备考指导意见和方案，根据教研室的一日“三个一”，一周“三个一”的复习建议，结合方案和自己具体的情况灵活复习，做到对学生分层次地针对性的布置任务。一天内，要求A层次学生1. 每天诵读一篇文章（课内和课标推荐的61首古诗文）；

2.每天写一页字（易写错的生字词、古诗文61首）；

3.每天阅读一小时（统编教材推荐名著导读12篇，可作批注、笔记等）。

B层次的学生要做到以上第1、2项。

一周内，A层次的学生1.每周落实一篇文言文

2.每周做一道专题复习题（如记叙文、议论文、说明文、非连续性文本阅读、记叙文、名著阅读题等）

3.每周一套试题（或一篇作文。如果做一套试题的话可不必再做1和2）。

B层次的学生可根据以上三项三选二。如此一来，做到有计划地、有序地进行线上教学、复习，提高我们的复习和学生的学习效率。

　　期待已久的省备考会终于在3月27日召开，我们早早签到，洗耳恭听。

　　吴昱老师的《写作指导》，于丽琴老师的《古诗文备考策略》及刘凤华老师的《命题方向和备考建议》，在书写、考点、得分、失分、命题方向为我们做了详细的分析，为我们的复习和备考指明了方向，理清了头绪。也希望在短的时间里指导学生争取优异的成绩。

　　总之，我们会共同努力，陪孩子渡过这个特殊的假期。疫情无情，师生有爱，我们在行动！愿我们只争朝夕，不负昭华，并肩作战，迎接明天的春暖花开！