民族管弦乐《瑶族舞曲》听赏

殷方国

同学们，这节课我们学习的内容是：如何欣赏一首音乐作品。所谓“听赏”就是我们用耳朵更好的去听音乐作品表达的内容以及音乐情感；音乐既是表达思想感情的艺术，就需要欣赏者较深刻的理解其内容，才能激起感情上的共鸣；音乐既是声音的艺术，就需要欣赏者具有一定的音乐素养，才能导致丰富的联想。 今天我就带领大家欣赏一首好听的民族管弦乐曲——《瑶族舞曲》 首先，我们先了解一下“瑶族”的地理知识以及人文文化。（请看下图👇） 　【作者简介】 彭修文（1931年——1996年）指挥家。湖北武汉人。少年时期就喜爱二胡、琵琶等民族乐器和民间音乐。1950年在重庆人民广播电视台从事音乐工作，1954年调中央广播民族乐团任指挥、作曲。多年来，他为改进和发展我国民族管弦乐进行了不懈的努力，在长期艺术实践中，指挥创作并改编过大量的民族管弦乐曲。如：《瑶族舞曲》、《步步高》、《彩云追月》、《月儿高》等。1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节音乐竞赛中，他指挥的民族管乐团获得了金盾奖章。1977年以来，曾后赴友好国家进行过多次访问演出获得好评。 【作品简介】 民族管弦乐《瑶族舞曲》是根据刘铁山、茂沅合编的同名管弦乐曲改变而成的。原作感情丰富、形象鲜明，生动的地描写了瑶族青年男女在节日的夜晚，身着盛装聚集在月光下边歌边舞的欢乐场面。经改编后的《瑶族舞曲》，由于突出了多种民族乐器的音色、性能，使之更有民族风格和地方色彩。 我们先来欣赏下面这个视频👇👇 　　看完上面👆🏻👆🏻的视频，同学们能否感受到音乐所表达的内容？有没有把自己给带入到音乐意境里？ 现在，我们开始跟随老师一起来学习“听赏”这首民族管弦乐合奏曲——《瑶族舞曲》。 【欣赏提示】 《瑶族舞曲》是一首复三部曲式结构的乐曲。 《一》、开始是八小节舞蹈性的引子。这个徐缓的引子由中阮、低阮和大胡、低胡模仿着长鼓的节奏轻轻地拨奏出来，仿佛三五成群的青年男女在鼓声中从四面八方聚在一起：（倾听👇👇视频） 　　《二》、在长鼓的节奏中，音色明亮的高胡奏出了乐曲的第一主题，这优美的抒情主题犹如一位美丽的姑娘首先翩翩起舞：（倾听👇👇视频） 　　《三》、主题第二次出现时，作者运用了功能分组的手法——吹管组乐器（笛、新笛、高音笙、低音喉管）齐奏旋律；弹拨组全组乐器齐奏旋律华彩，两组乐器的音色清晰的呈现出来，发挥了各自的特点：（倾听👇👇视频） 　　《四》、随着织体写法上的改变，音乐气氛也活跃起来，好像姑娘们一个个接踵而来，迅速的加入了舞蹈的行列。突然由地方色彩浓厚的中音芦笙奏出了粗犷、热烈与第一主题在音调上有紧密联系的旋律。 这是第一段中的第二主题，它似乎表现着小伙子们闯进了姑娘们的群舞之中，他们双手猛击着长鼓，尽情的欢跳，姑娘们的彩裙飞舞，旋转如风，人们顿时沸腾起来。 这个旋律第二次出现时，加强了色彩的浓度，由弹、拉两组高音乐器奏出来，与笙的单个音色形成对比，舞兴逐渐高涨期；第三次出现，气氛更加热烈，感情更加奔放。旋律是由高亢有力的唢呐群奏出，低音喉管在低八度上重复唢呐的旋律。此时，笛、新笛、高音笙、扬琴与小军鼓的节奏相结合；弹、拉两组乐器以和声音型与定音鼓的节奏相结合，组成了两个强有力的节奏集体，分别交错进行，这铿锵有力的节奏，衬托着粗犷而热烈的快板旋律，把音乐推向了高潮。（倾听👇👇视频） 　　一段狂舞过去，音乐转入了另一个抒情、安宁的境地，这是音乐已进入了乐曲的中段： 这个主题是由笛子和高音笙在光彩明亮的高音区同度奏出。烘托着平稳质朴，柔而不媚的旋律，把人们带入诗一般的意境。接着，高音笙作各度音程结合，吹出一段活跃、跳动的音调，两只笛在随声附和。然而，主题又在中音笙声部出现，浑厚的音色听起来十分悦耳。 第三段是第一段音乐的再现。但是，在这里变换了主奏乐器，主题由高音笙在甜美的中低音区演奏出来。当快板主题出现时，创作者以热烈的快把音乐推向了高潮。结尾中，吹管组与弹、拉两组乐器对答呼应，打击组猛烈不停，乐曲在强烈的全奏声中结束。（倾听👇👇视频） 　　音乐课马上接近尾声了，同学们你们学会怎样去欣赏一首音乐作品了吗？最后让我们再把这首作品欣赏一下吧！👇👇👇