“停课不停学”海口教研第四周工作简报

符玉丽

学生

教学

学习

老师

海口市

线上

指导

停课

学科

教师

　　“停课不停学”第四周，海口市教育研究培训院在张卫东院长统筹领导下，在吴允秀副院长安排下，继续贯彻“停课不停学”的精神，充分发挥教科研部的研究指导职能，结合疫情，联系学科知识，采取多种方式，充实空中教研内容，丰富空中教研形式。

　　本周，在“海口教育发布”微信公众号上继续推出“战疫微课堂”，由王芬、林翅、赵东明、李燕、蓝燕萍、欧阳予彤等学科教研员负责编制，吴允秀副院长、肖笛主任分别审核的七个专题19个微课程，供全市中小学生和中职学生选择学习。

　　本周，各学科教研员继续结合线上线下学习指导情况，采取不同的教研形式，给学校、教师、学生以有效的指导和帮助。

一、主要做法

高一年级主要以听“学而思”网课为主，本周共听了五节直播或回放网课。

高二年级都是先听“学而思”网校的网课40分钟。网课的内容包括诗歌和写作两部分内容。

高三年级开始利用“云课堂”等平台正式实施“停课不停学”网上授课。授课的方式多种多样:有用qq、B站、钉钉等直播的，有发送PPT的，有通过微信群进行问题解答的。

授课的内容主要有专题复习和作文写作训练。

二、取得成效

1.出勤情况较好

全市22所高中学校均参加了线上线下课程学习，有369位高中语文教师参与了指导，占所有高中语文教师82%；有23789名学生，通过电脑或手机参加了线上课程学习，占高中学生的79.3%，少部分学生根据班级微信群班主任的安排，按要求阅读相关读物和防控知识。

2.学生收获较大

由于授课内容比较新颖，教师授课风格活泼有个性而且质量比较高，注重实战技巧和做题方法的概括指导，授课方式学生比较喜欢，学生收获较大。

三、课程特色

1.作业布置方式改变

每上完一个小专题就会布置与当天课相应的半小时练习，并在QQ群的“作业”功能里布置作业，要求学生在线提交（可以是图片，也可以是word）

QQ群“作业”里在线批阅，早期无法在原图上批改，只能通过语音或者文字指出学生作业上的错误；最近“作业”功能升级，可以在原图上用红笔批注，比原来方便不少。

2.培训模式更有针对性

线上学习的模式包括“教学视频”“教学课件”“学习任务”“知识框架”“典型案例”“配套练习”“在线交流”等，本周集中两种模式：一是组织学生观看网络直播的战疫课堂，提供学习任务单，引导学生自主学习”；二是采用20分钟左右的“短视频”或微课，对学生进行高考作文、高考阅读等方面的指导。

　　海口市高中数学教研员孙元勋老师继续通过线上教研，以微视频的形式讲解新教材内容，希望给所有老师们一个示范，为老师、学生提供教材解读和有关学习资源。用《课时学习任务清单》来弥补线上教学的不足，要求学生观看完微课视频后能通过“任务清单”回顾整节课的内容，检测学习目标的达成情况。还为学生设计每节课的课后课时作业，并提供课后作业的详细解答。

一、主要工作

1．收集、整理、推荐各类教学资源，如复习导学案、教学视频、教学课件、教学设计等。

2．指导教师及时总结在线教学经验，并在海口市科组长群中将优秀的经验进行分享，为各校能够顺利的开展在线教学提供有力的帮助和参考。

3．了解化学在线教学情况，针对九年级学生在线学习情况完成在线调查。

4．协助省研训院完成各种调查统计工作。

5．发现优秀的一线教师，并向省里推荐，展示海口优秀教师风采、展现海口在线教学水平。本周向省里推荐了两位位老师，分别是：海南华侨中学王娃老师和邓灵玲老师。

二、主要成效

经过前三周的经验交流和教学指导，通过调查发现各校化学教师能够开展多元化的网上教学形式，善于应用多种app布置作业并及时与学生进行互动交流。教师们也能够积极引导学生在家开展一些家庭实践和家庭小实验，成果丰富。

三、典型案例

四、优秀教师

一、本周历史学科主要工作

1.在海口中学历史教师微信群上传教学资源

（1）海南师大史振卿教授高中历史复习课：《新中国社会主义过渡时期》视频、课件

（2）海口九中黄少红老师初三历史复习课《从国共合作到国共对峙单元练习》视频、课件

（3）河南实验中学杨英《历史第二复习策略》教学视频（“停课不停学专家行动直播”）

（4）海南农垦实验中学符文霞初中历史复习课：《抗日战争》视频、课件

（5）海南农垦中学于小涛高中历史复习课：《社会主义道路曲折》视频、课件

（6）2020年高考历史复习全套思维导图（网络资源）

（7）海南侨中陈道富老师高中历史复习课：《社会主义建设新时期》视频、课件与习题

2.协助省院历史学科成立海南省高三、初三任课教师两个教学微信群

3.指导教师网上教学。如， 指导海口实验中学学科组长张跃丹备课，课题为初中历史复习课《第一次世界大战及战后的世界》。此外，还与众多历史老师交流教学问题。

4.向省里反馈海口市历史学科网络教学情况

二、历史学科网上教学主要成效、特色

学科教学资源充足，信息交流比较畅通。省市合力，历史学科不做统一要求。各校因地制宜，自主发挥，但总体情况不平衡。重点中学教师发力到位，学生参与率高。

三、典型案例

海口二中各学科不统一，我们高二年级历史学科采取网上资源和自主开发资源结合。合格班以让学生看书和做学案，网上校对答案为主，有疑问在微信群文字或语音答疑。等级班，每周一节课上课（网上资源和偶尔自己录制的10分钟微课）一节课做练习，也是通过微信群答疑。目前用QQ直播、钉钉和希沃白板进行线上教学效果好。

　　海口实验中学林凯老师，是学校教学骨干、也是工作狂。她爱人有身孕已经在家待产，在被选派为下乡扶贫干部的情况下，白天在奔波忙碌在乡下扶贫点上，晚上回家后继续承担网上教学任务，备课、上课，还要指导学科组的年轻教师。

海口中学历史学科组长安老师现在还在河南老师家。她是个孝女，一回到家就全身心悉心照料重病在床的老母亲。尽管她在老家网上授课极其不便，但她仍坚持给本校同学网上授课与指导，还承担起全省网上上示范课的重任。

海口二中程世高老师，是个游子，老家远在安徽。这个假期他本想回家好好照顾身体欠佳的双亲，陪亲人过一个舒心的春节。由于他是学校中层领导、省、市学科骨干教师，在这特殊的疫情期他非常忙碌。尽管远隔千里之外，但我们每天都与教研员交流网上示范课事宜。白天没有时间午睡，晚上也睡得很晚，每天早上六点就起床。

一、主要工作

1.针对新冠病毒防疫情境，继续推介一些与中学政治学科联系紧密的简要报道或资料信 息。

2.倡导政治教师结合当前形势线上指导学生开展相关微型研究性学习、居家实践活动项 目。渗透家国情怀思想教育，增强社会责任感。

二、工作成效

1.相比上周线上教学已经进入了适应和稳定的状态，多数老师都已经攻破了信息技术难 关，总结出适合自己的教学模式。

2.对于学生而言，线上教学考验了他们的自主能力，自控能力，也激发了他们学习其他 技能的欲望，如学会录制微课微视频、做美篇，做手抄报等等。

三、典型案例

一、市域统筹，担当有为

按照市教育局、市研训院的指示精神——“停课不停教、不停学”，已展开网上教学指导近一个月的时间了。在海口市中学生物学科线上指导教学团队提早谋划下，按照市域统筹、提早布置、主动作为的思路，严格落实“健康防疫、重在复习和适当预习”原则，教学指导团队担当有为、主动作为，井然有序地开展着各项工作。多次通过会议，精心布置，认真研究存在问题，全面了解老师们线上授课和学生线上学习的困难和需求，提出解决问题的对策。

二、生命教育，特色明显

疫情就是命令，科学防疫突显生物科学素养。 生物学科教师有敏锐的生命教育意识，捕捉教育到契机。不论在平时上课时，还是在疫情暴发特定时期，都用大生命观课程统领教学行为。这既是新课程倡导基于真实情境下问题解决的教学要求，也是基于学生长远发展培养生命健康理念的实际需要。开发系列课程生命教育课程。引导学生关注生命健康，全力防病防疫。

三、注重反馈，激励学生

持续一个月的线上学习，对同学们自学能力和意志品质是一种严格考验。各样加强作业反馈，及时批改作业，推进学生讨论，加强了教学反馈工作。各校在一定的时期进行多样的激励手段，通过美篇发布，给同学们一针强心剂，如海南华侨中学等学校生物学科老师录制视频，鼓励学生，效果较好。

四、资源丰富，表扬有嘉

在组建专家团队时，已做到优质师资力量的强强 结合。专家团队人才济济，有多年自己使用的课件， 有自录或搜集整理的微视频，还有自编重组的导学 案。各组成员分工明确，由年级负责人提前发布各年 级三件主要任务，分别是一周内三节课的课件、微视 频和导学案。在停课不停学前期 2 月 10-3 月 2 日主 要推送生命健康教育专题系列课和上学期所教内容 的复习课。3 月份以后开始推送本学期预习内容。供 各校老师们选用。受到老师们的普遍表扬。

一、主要工作

　线上教学第四周，海口市初中英语学科线上线下教学指导小组实时跟进各学校线上教学进展，了解一线教师所想所需，关心学生学习现状，持续更新优质高效的教学资源。

为了帮助海口市初中英语教师了解新教材使用方法，为新学期加油充电，指导小组引导各位老师参加外研社组织的基础教材线上培训，对话专家，线上答疑。

二、典型案例

网页链接停课不停学，隔空不隔爱——海口市中学英语学科线上线下教学情况汇报（四）

一、主要工作

连续三周，海口在线指导专家团队推荐线上课程资源包到省市音乐学科教学阵线，每周都会利用网络资源，结合学段特点及当下疫情形式，推选主题赏析作品，推出三个学段的特色资源。其中高中音乐学科资源包以“艺术的力量“”、“我爱你中国”、“民族之音——感受中外音乐家爱国主义情怀”为主题，在高中音乐鉴赏学习领域，推荐优质课程资源；初中音乐学科以“疫情之下艺术在行动”、“音为有爱，我们在一起”、“音为弦，爱为美”为主题，在感受与欣赏学习领域推荐优质教学内容；小学音乐学科以“疫情当前，艺术相伴”、“音乐让我们在一起”、“抗击疫情，童心唱童歌”为主题，在感受与欣赏学习领域，推荐优秀音乐资源；

　　同时，组织教师开展海口市美育微课堂学习专题，微课堂学习专题提倡原创，内容涉及到宣传弘扬抗击疫情的歌曲、选编描绘抗击疫情的宣传等，充分展现一线医护人员的风采。

　　此外，组织海口市中小学音乐教师参加全省中小学音乐教师网络教研研讨活动；

1.规范内容,明确重点。要求各中小学紧跟省市教研室相关要求，实现教学资源共享，提倡各校科学设置学习内容,确保音乐课线上教学不掉队；

2.细心服务,明确方法。在开展教学活动中海口市音乐学科在线指导专家团队时刻关注着老师们使用平台的动态,指导老师的操作方法,了解老师们的上课情况,及时解答老师们的疑问和难题,随时提供远程帮助；

3.家校协作,明确引导。强调各校音乐老师做好家校沟通和宣传引导,发挥家庭教育的主导作用，确保线上教学落到实处。

海口音乐学科在线指导专家团队将继续做好对各校音乐学科线上教学的指导工作！

二、主要成效

海口市音乐学科在线指导专家团队开展线上教学指导已有三周的时间，在海口市各中小学校音乐教师的积极努力下，开展创新、有趣、具有一定教育意义的线上教学，不仅学生受益匪浅，家长们也从中得到了很好的艺术熏陶，从目前的状况看来还是具有一定成效的。

三、典型案例

网页链接悦动音符 期待美好——音乐学科海口在线指导专家团队工作日志（五）

一、主要工作

1. 持续为一线教师推送海口市“战疫微课堂”书法教学、手工教学、美术主题创作、美术欣赏四个美育专题教学视频。本周有四位老师的优秀教学课例在海口教育平台推出。其中，有海南白驹学校、肖春生老师讲授的《《美育专题：书法系列教学课程》5节书法教学视频，内容分别为：书法的基本常识；硬笔楷书基本笔画的写法；硬笔楷书基本的结构原则；如何进行硬笔楷书临摹；如何进行硬笔楷书作品欣赏，《美育专题：手工系列教学课程》包括：海口十六小、刘静乐老师录制的《我为口罩添色彩》，海口海燕小学的郭璐老师录制的《制作纸鹤福袋》。《美育专题：美术主题系列教学课程》教学视频由海港学校的郑海燕老师完成。

2. 编辑出版海口市中小学生“齐心共创 抗击疫情”优秀作品网络展。

3. 各区各校及时对上一周线上教学工作进行总结与反思，并推广一线教师优秀课例。

二、主要成效

老师们以对学生高度负责的态度，积极思考，相互协助，整合可利用的教学资源，采取多样化的教学形式，合理安排学生线下学习内容，想方设法让学生在家自主学习有所获，他们为学生设计了具有学科特色的书法教学、手工教学、美术主题创作、美术欣赏课程，指导学生以疫情作为主题进行美术创作，让孩子们用自己的方式为祖国加油。通过以上学习内容，丰富了学生宅家的学习文化生活，增进学生与家长之间亲子互动交流，深得学生和家长的欢迎。

三、典型案例

网页链接海口市中小学生“齐心共创 抗击疫情 ”线上绘画书法作品展 （第三期）

一、主要工作及成效

1.继续推出海口教育平台的战役专题6个，本周老师上传各校抗疫心理美篇16篇，各校特色工作总结6篇。

2.继续通过微信群推送适合我市心理健康教师学习的各种资源，为老师们提供学习和备课资料，通过资源交流、共享和学习以及微课制作，促进老师的专业成长。

3.利用海口市心理教研组微信群及时交流各校心理辅导的做法和经验，引导各校老师根据实际情况开发心理辅导案例，针对即将开学学生的心理状况，做了一个小范围的问卷调查，根据调查结果制订开学心理工作方案。

4.本周在微信群展开“如何创作心理绘本”话题，以海口市滨海九小经验为例，启发、引导老师开发更多优秀作品。

二、典型案例

网页链接停课不停学，我们在行动——海南省北片区心理健康线上教学工作简报

网页链接《生命中的添油人》——海口市滨海第九小学生命教育课程原创绘本故事

一、主要工作

　 本周工作以推出海口教育平台的战役专题为主，继续本学科各校的线上教学持续进行和反馈。

相比上周，之前部分未开始体育线上教学的现在陆续有所作为。尤其是乡镇学校，不论学生是否能接收到，但是老师依旧能推出居家体育运动的相关美篇。

二、典型案例

一、主要工作

本周市属各中职校学生继续学习市教培院的“战疫微课堂”心理健康、美育、体育等专题教育资源，新增省教培院中小学思政线上课程内容的学习，居家练习专业基本功，开展以抗击疫情为主题的书画、朗诵、科普知识问答等主题教育活动。

二、主要成效

市属各中职学校教师逐步适应线上教学，部分学校（如：南方艺术校、城市职校）结合校情通过学校公众号向学生推荐学习资源；根据学情，采取奖惩机制、优选教学资源、优化教学流程等多种形式来增加学生线上学习的主动性和实效性。

三、主要特色

开展以抗击疫情为主题的书画、朗诵、科普知识问答等主题教育活动。

四、典型案例

城市职业技术学校利用学校公众号，开展“疫情科普与生命教育”空中课堂，推送了六期学习资源，为学生做好知识普及、科学防疫、心理辅导。

海南省舞歌舞团芭蕾舞学校的小舞者们，疫情期间在家每天坚持苦练舞蹈基本功，学习文化知识、

南方艺校老师在线批改作业，视频讲解学生自学存在问题，学生撰写战疫微课堂学习心得，舞蹈教研组师生以舞抗疫，录制网红手势舞《听我说谢谢你》和《平凡天使》，向奋战一线的英雄们致敬。

海经院附属艺校针对中职学生的学情特点，设立奖惩机制，增加趣味性，减少任务性，增加线上同学互评，能增加学生的学习主动性，教师采取录视频评作业的方式，能更加细致的纠正学生出现的问题。

网页链接海南省中职学校线上教学第四工作组简报（市县民办校第3期）

　　海口市学前教研专家团队在市教研员张娜莲老师的带领下，紧紧围绕省级教研在线指导工作要求，有条不紊地进行市级教研工作部署，本周重点工作是指导民办幼儿园家长在开展“停课不停学”活动中，遇到的育儿问题，海口市学前教研专家团队发挥团队优势，本周完成主要工作如下：

网页链接海口市学前教研专家团队“停课不停学”再行动之(十二)——家长指导幼儿绘画策略

网页链接海口市学前教研“停课不停学” 第四期指导工作简报

网页链接海口市学前教研专家团队“停课不停学”在行动之（九）——亲子阅读系列

网页链接海口市学前教研专家团队“停课不停学”在行动之（十)——亲子阅读系列

网页链接海口市学前教研专家团队“停课不停学”在行动之（十一）——-花样玩泡泡系列活动

网页链接海口市学前教研专家团队“停课不停学”再行动之(十二)——家长指导幼儿绘画策略

一、主要工作与成效

二、典型案例

1.英才小学：一（9）班符碧玲老师带领家长、孩子开展讲故事网课“身临其境”擂台赛。

2.二（10）班李华老师积极研究开发微视频网课。

3.海口九小语文教师赵荣喜赶赴防控一线参加工作，坚守在岗位一个多月，送走一批又一批留观人员。

4. 农垦一小五年级（7）班的刘源老师，带着孩子们举办了有趣的网络美食节。

5.海口市第二十六小学五（8）班学生黄炜霖朗读抗疫诗词，并邀请班级同学参与，独立制作成视频以表达对白衣天使的敬意。

6.海口市白驹学校四（3）班曾德宁的家长爸妈要上班，没人照顾了，就把孩子托付不识字的外婆照料。外婆也没有也不会使用智能手机。为了不耽误学校，孩子的爸妈给外婆买了部智能手机让孩子专门上课。孩子很是珍惜珍贵的学习机会，说一定好好学习。

7.海口市白驹学校一（16）班王家吉在家制作南瓜饼的录像，堪称美食制作的教程视频，得到大家的一致好评。

一、主要工作

1. 各区、各校结合自己的实际情况开展“停课不停学”工作，并通过美篇等汇报工作情况，基本上是每周一篇，发到学科工作群，暨汇报了工作，又达到校与校之间互相交流、互相学习的目的。

2.通过工作美篇、电话访问、问卷调查等方式了解各区、各校开展工作情况，并通过电话、微信等方式进行指导。

3.有选择地向学校推送各种网上学习的资源，如微课、直播平台、公众号等。

二、主要成效

1.大多数学校都认真对待，用心策划，取得较好的教学效果，如五源河学校、海景学校、二十五小、二十六小、二十七小、英才小学、琼山四小、景山学校、北大附小等。

2.部分学校开展的数学趣味活动，既训练了学生的数学思维，培养了学生数学学习的兴趣能力，而且增进了亲子之间的感情。

3.大部分学校基本上以复习上个学期的教学内容和进行计算专项训练为主，符合实际情况，对帮助学生复习巩固旧知，提高计算能力起到一定的作用。

4.大多数学生在线学习过程中名种良好学习习惯得到了培养：由于是线上批改，需要学生书写工整、布局合理，教师才能很好批阅，无形中促进学生良好书写习惯的养成；为了能做对作业，学生在观课时需保持注意力和时刻做笔记，促进了学生良好听课习惯的养成；每一天都有功课安排，学生必须在无老师监管的情况下按时早读、按时上课、按时提交作业等促进学生养成良好的作息习惯，提高了学生管理时间的能力，培养了学生的自律能力。

二、典型案例

网页链接海口市英才小学滨江分校“停课不停学”我们在行动——数学教学活动（三）

网页链接思维不限速，成长不延时

一、主要工作

1. 推送三至六年级“英语乐学屋”学习单

本周开始，大多学校已进入到复习尾声，并进入到预习阶段。那么，如何继续进行线上的学习辅导，指导学生学什么？怎么指导？如何既能让学生温故过去的知识又能有效地开展预习活动，是许多老师们思考的问题。为了帮助老师们更好地指导学生线上学习，又减轻老师们的工作负担，市小学英语学科组织成立了由省市级骨干老师和教研员构成的团队，根据我市的实际情况，精心打造了三至六年级学习任务单。

学习任务单里涵盖听、说、读、看、写等培养学生技能的内容，而为了使保持学生的学习兴趣，激发孩子们的学习动力，指导团队设计了把技能培养融入到相应的儿歌、视听、说唱、演练的活动中，以任务驱动的方式，让学生完成任务的同时，也就完成了当天的学习，达到寓学于乐的效果。学科指导团队每个周每个年级将推出3至4期学习单（三到五年级每周3期，六年级因为面临着小考推出4期）。老师们可以根据自己所任教班级学生的实际情况，选择是否采用团队推送的学习单，同时还可以根据实际对学习单进行适当的调整，然后发放给学生们学习。

2. 面向全市展示学生优秀作业作品

各校老师们线上学习指导的方式巧妙多样，内容丰富精彩，学生们的作业体现了学科人文和工具性的统一。为了更好的指导老师们的线上学习辅导工作，刺激这些因为已经在线上学习了三周，学习兴趣有所下滑的孩子们的学习热情，保持他们的学习积极性，同时对疫情有更多的了解，更好的保护自己，市小英指导团队特别收集并以美篇和微信笔记的方式推出学生优秀作业作品展。

二、学校优秀案例

海口市五源河学校能根据每个年级的孩子们每周的学习状态，出现的问题，及时调整教学内容和方式，尤其注重孩子们能力的培养。

网页链接空中课堂，连线你我; 英语学习，点亮生活—海口市五源河学校第四周线上学习纪实

一、主要工作

本周继续进行主题式学习，主要涉及工程与技术、物质科学两个领域的学习内容，并收集学生作品，集中讨论后进行反馈。

二、主要成效

经过教师的指导，学生的实验操作比之前规范，做记录的学生也有增加，说明学生不仅动手，而且还动脑了。

三、典型案例

网页链接停课不停学——海口市金盘实验学校科学组线上学习实况