花语的美篇

花语

学习交流‖春风化雨，滋润心田——观蔡小耀老师微课有感 春风化雨，滋润心田 ——观看蔡小耀老师微课有感 前山镇中心小学游妹 　　一场无情的疫情让我们无法如期返校，但阻挡不了我们对学习的渴望，在家里我们开始了停课不停学之路。在我们教师如何利用微课进行教学，学生学什么的困惑之余。湛江市教育局教研室蔡艳莲老师组织了名师团队录制微课，为我们推出了一系列精品微课。犹如一场春雨，滋润着我们的心田。我认真观看了蔡小耀老师录制的一节微课，这节微课是五年级英语下册Unit1 My Day A Let’s learn。蔡老师微课中的课件制作精美，教学设计巧妙，教学过程由浅入深，环环相扣。教师语言精炼，语调柔美好听，让人不知不觉沉醉其中。此次观课，我感触颇深，以下是我的一些体会： 一、以旧引新，导入自然 教师在热身阶段以一首动听的歌谣展开： I get up.I wash my face. I get up.I brush my teeth.I get up.I comb my hair...内容切合主题，节奏轻快，轻松愉快地激发学生学习的求知欲，也为新课做好铺垫。接着蔡老师设计复习上节课Pedro在西班牙的作息时间，抛出问题Do you want to know more about Pedro in England？引导学生想不想进一步了解Pedro，教师自然而然地以Pedro自我介绍，引出本课要学习的动词短语。这过程设计地很巧妙，衔接自然，可谓浑然天成。由此可见老师对教材的把握是非常到位地。这一点是值得我去探索学习的。 二、设疑引思，一一突破     蔡老师在教学新动词短语时方法灵活多样，布置任务，设疑引思，问答互动，一一突破。教师先出示一张表格，表格的内容就是填写Pedro的Activity和Time，然后出示图片和动词短语，通过自然拼读法适当教学新词、难词，学生易学易掌握短语。在学习短语时会拓展一些知识，接着教师巧妙设计问题引导学生思考:Ask Pedro .When do you do morning exercises?引导学生回答：I do morning exercises at 7:00 a.m..并把动词短语和时间填在表格内。问答互动，逐一突破。这一环节设计巧妙，层层深入，突破重难点。 三、巩固新知，思想渗透 为了更好地让学生消化新知，掌握重点，灵活运用所学的知识。蔡老师设计了一系列的听说活动。但蔡老师设计的一个短片视频Different people have different timetable.Now let’s watch a video. It’s about a boy’s day in England.让我眼前一亮。在对比in Spain和in England的日常活动时，既参透了不同国家人们不同的生活方式习惯，也及时地引导学生学会合理安排时间。提倡“Better plan,better life.好的计划让生活更美好”的良好生活习惯。   感谢蔡老师的精彩献课，让人回味无穷。既让我开阔了眼界，也让我看到了自己的不足。借力名师，助力自己，愿我们在今后的学习路上越走越远。