停课不停学隔空不隔爱—路井镇中心小学线上“关爱留守儿童”帮扶典型案例

SUN🇨🇳

“一个母亲，能胜过100个教师；一个父亲，能胜过100个校长。”这是国际基础教育界的一句名言。然而随着农村父母的外出务工，留下越来越多的孩子缺少母亲的呵护和父亲的关爱。这些孩子就有了一个共同的名字———“留守儿童”。 　　疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，直播教学工作开展已一月，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力。为了早日战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线，不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。 　 “留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学等情况。 “留守儿童”问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师、家长、社会提出了许许多多的难题。路井镇中心小学语文老师兼班主任雷佳对此是深有体会，想让“留守儿童”能健康成长老师就必须给予孩子们更多的关爱，重新走进充满温暖的生活中开心学习健康成长。 　　杨子轩，从小活泼可爱，乖巧伶俐。在他很小的时候爸爸妈妈就外出打工了。一直跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。当我初次见到他时，我就看出他性格是一个内向、害羞、且不善于与人沟通的孩子。通过观察，我发现他在课堂上几乎不发言，经常走神；课外也很少说话，不喜欢交朋友。即使我问他问题，他也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。 开启心扉　吐露心声 　　孩子的内心是最脆弱的，他们自我封闭、排外、孤独、内向。郁结在心里太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的危害。但他们是又那么的敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。 缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。因此我在这段线上教学期间利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。 　　在线上教学这段时间，我给予杨子轩更多的关注，让他多参于一些互动，在互动中通过和他一起交流，让他树立信心。并让班上其他孩子鼓励他，在我的动员下，通过一段时间的相处，我了解了这个孩子的想法，使他慢慢变得开朗起来了,从而也树立了信心，对学习与生活充满了热情。 有的放矢　增强信心 　　为了让班上这些留守儿童消除心灵上的创伤，我在线上教学时就特别留意他们，时不时提问一些简单的对他们来说比较有把握的问题，然后让其他同学去评判对错，大部分是时候他们总是能很轻松地回答出来，同学们也能恰如其时的给以鼓励，我也及时给予表扬，并奖励一个“奖杯”。经过几次后，每次上课前他们都会主动问我：“老师，这节课有没有互动？”犹豫很久的小手终于敢举了起来，那一刻，我仿佛看到了他脸上充满了从未有过的自信。 停课不停学，不仅是上好网课，更应是保障学生正常学习的方式。因此上第一节网课的时候我就给全班学生说每天要坚持读课外书，并实行打卡制确保所有学生去坚持阅读，所以每天我都有意识的去微信朋友圈点赞他们发的“每日一读”视频，偶尔会评论鼓励他们阅读要坚持不懈，或纠正他们读书时的坐姿等，或告诉他们一分耕耘一分收获。现在，经过一个月的坚持打卡，孩子们已经养成了良好的阅读习惯，当然这也少不了家长们的精心配合。 注重联系　促进沟通 　　隔代监护出现的溺爱过度，爷爷奶奶对孩子们都十分溺爱，大事小事都选择迁就他们，不忍心对其进行严格的监督和教育，有的甚至连日常生活小时都不舍得让孩子做。加上在外地的父母由于生活中不能照顾到孩子心里愧疚，因此对孩子处处补偿，事事迁就，对孩子有求必应，但是和孩子在思想上沟通却是极少的，对学习更是不闻不问。 留守儿童的教育不仅仅是学校的责任，更是社会、家庭的责任。毕竟仅靠老师的力量太过于单薄。我不仅建立了留守儿童的档案，掌握了家长的联系方式，还会通过电话，微信及时向家长反映孩子的情况，和家长一起分析孩子一些不良习惯养成的原因，让家长知道在家不在家的时候应该督促孩子怎么做，沟通犹如丝丝春雨，滋润了孩子心田，从而让孩子不再感到孤单，时时刻刻体会到家长们的关爱。 　　老师的关爱加上自己不懈的努力，如今的他勤奋上进，自强不息；热心助人 ，乐于学习。留守儿童的健康成长，关系到下一代的幸福和社会的稳定，留守儿童虽然各有自己的个性，但存在的问题有许多共性。我想，只要我们多点爱心，多点耐心，多点恒心，为留守儿童共同架起一座呵护的桥梁，他们必将会演绎更多的精彩！ 　　疫情当前，祖国的各行各业都在以自己的方式去抗争疫情，不记个人的得失与利益，身为祖国的园丁，我们也要担负起自身的“责任”与“担当”，与时俱进，全力以赴去追求比平时课堂效果更佳的学习效果，关爱留守儿童的学习健康成长只是日常工作的一部分，疫情总会过去，让我们携手共进，并肩作战。待到春暖花开，我们校园再聚首！