<h3><br></h3><h3></h3><h3> 2020年的这个鼠年春天，因新冠病毒的突然来袭，各类学校不能正常开学，学校不得不开启线上教学这种特殊的教学方式。“停课不停学”期间，鱼化小学数学组也在这种特殊的教学模式下，通过教研组视频电话会议集思广益，以“人人参与，经历过程，快乐体验”为宗旨，探究并设计了符合学生年龄特点的趣味数学活动，丰富学生的学习生活，调节线上学习压力，感受数学的乐趣，让学生宅家也快乐。</h3> <p> 根据各学段学生的年龄特点和所学知识，老师们纷纷针对性地制定了各自的活动方案，孩子们对于这些能充分发挥主观能动性，操作性强又富有趣味的数学活动很感兴趣，积极参与互动，乐学其中！</p> 小老师大能耐 <h3> “我是小老师”活动中，孩子们一个个能够大胆表达自己的想法，讲起题来有理有据，思路清晰，充满自信，简直就是名副其实的“小老师”啊！</h3> 自己动手乐趣多 <h3> 一年级的孩子利用身边的拼插玩具、花生、豆子等玩起数数游戏来，在多样化的数数活动中培养了数感及发散思维，感受到了数数的乐趣。除此之外，自己动手做一套计算闪卡，每天拿出来玩一遍，计算能力也长进不少！</h3> <h3> 二年级的孩子们刚学习完《方向与位置》，就用废旧的硬纸板和彩笔做成方向板，孩子们的作品独具特色、各不相同，在动手中感受着数学的“美”与“乐”！</h3> <h3> 学习完轴对称知识，三年级的孩子们通过折一折、剪一剪，就能把一张张彩纸变成了美丽的图案，真是心灵手巧、富有创意！</h3> <h3> 四年级的孩子在学习《三角形边的关系》一课前，先自己动手，在探索中发现。</h3> <h3> 尽管孩子们在描述结论的时候表述不够严密，但这个活动需要体会的最主要的东西已在孩子们动手操作和观察发现间内化于心。有了活动经验的积累，再通过视频课和老师的点播，孩子们对于本节课的知识掌握一定更为深刻！</h3> <h3> 五年级的孩子们根据正方体的11种平面展开图，自己动手折成了一个个正方体，在动手中发展了孩子们的空间想象和思维能力。</h3> 生活处处是数学 <h3> 六年级的孩子更是厉害，有的发现了每天疫情数据和图表中蕴藏的大量数学信息和具有现实意义的问题，还有的利用统计图分析自己居家防疫的作息、饮食等是否合理，并用手抄报的形式记录下来！</h3> <h3><font color="#010101"> </font><font color="#ff8a00"><b>伽利略说过：“大自然，这部伟大的书，是用数学语言写成的。” </b></font><font color="#010101">通过这样的别样课堂不仅增添了不少数学趣味儿，还使孩子们感受到数学不止存在于书本中，它的“身影”其实活跃在生活的每个角落，它的价值就体现在我们每一天的生活中。同学们，数学之“美”无处不在，让我们一起用智慧的眼睛去发现、用聪明的心灵去创造更多的数学之“美”，去体验数学的快乐吧！</font></h3>