云端教研不打烊蓄力成长不延期 ——记玄武区小学数学“居家学习内容开发经验交流与分享”主题网络研训

Mary.M

一场突如其来的新型冠状病毒疫情，拦住了开学的脚步。虽然我们不能像医护工作者那样奔赴抗“疫”最前线，但守好教育这方阵地，我们玄武小数人一直在努力！ 疫情需要隔离，但教研从未止步！2020年3月5日-8日，在玄武区教师发展中心小学数学组三位教培员的精心筹备与组织下，全区数学教师围绕“居家学习内容开发经验交流与分享”这一主题，开展了一次别样的网络“云教研”。 居家学习，倒逼着传统的教学场景、教学方式、教学工具、教学样态的改变。作为一线教师，如何面对这些突如其来的改变，如何最大限度克服“隔空”教学的不足，如何有序、有效、深入地开展“停课不停学”，让学生的成长不延期……这些，都是摆在我们眼前亟待解决的问题。 玄武小数组的教培员们迅速行动、积极部署，广泛听取了教师们的真实想法，认真梳理了前一阶段各校的“停课不停学”工作，切实了解了教师与学生的普遍困惑与实际需求，特别推出了一套有针对性的系列主题课程——《玄武区小学数学居家学习指南》，用以指导全区数学教师的居家学习工作。 整套课程以轻松活泼的“主播”形式，向老师们分享有效的经验与做法，解决了老师们关于居家自主学习中“学什么”和“怎样学”的困惑。让我们一起来欣赏精彩“剧照”吧—— 加长版的假期，学生对于已学内容出现遗忘在所难免，因此，及时复习梳理、有靶向性地“打补丁”不可或缺。小营小学的宋洁副校长分享了“查”的重点与“补”的路径，让新学期“有备而来”！ 孩童的知识源于指尖。居家学习，让我们有了足够的时间和空间来帮助学生开展多样的数学活动，积累丰富的活动经验。北京东路小学的宗理老师重点分享了她是如何将教材中一个个小板块开发成居家“做数学”活动的，让儿童用自己的方式抵达数学的内核，让“小板块”发挥“大作用”。 北京东路小学的吴贤副校长则进一步建议：居家学习，不妨开展一些数学主题探究活动，她围绕“探究主题哪里来”、“活动设计怎么做”、“学生作品怎么改”这三个老师们最最关心的问题逐一展开、娓娓道来，为我们打开数学学习的另一扇窗。 居家学习正当时，学力培养不放松。学习力是学生成长的内核动力，锁金一小的姚晶晶主任以居家学习如何提升学生“表达力”为核心，重磅推荐了她自主研发的有效经验，让我们明白如何让学生的表达言之有物、言之有序、言之有理，如何做到“开言不虚发，表达即抵达”。 快来围观！隔着屏幕，你也能感受到扑面而来的认真投入—— 观摩了四节各有特色的居家学习指南视频之后，各校教研组在学科组长的带领下展开网络研讨，老师们或以视频电话会议的方式、或以QQ群聊的方式聚在一起，交流自己的学习感受、介绍居家学习中的特色经验并提出在线上教学中遇到的困难与困惑。 一个个跳动的QQ头像、一声声叮叮当当的语音提示，无不说明老师们的教研热情空前高涨，研讨的话题也逐渐走向深入。 各校教研组还分别就如何用好优质网络资源、如何严格把控线上教学时长、如何准确评价学生自主学习情况、如何有效引导学生自觉自律地展开学习等热点问题进行深度地探讨。 随后，各校教研组认真梳理老师们有效的经验做法，总结提炼居家学习工作的学校特色并形成文字小结。 通过本次网络培训，老师们越来越真切地意识到自身角色的变化。学习不仅仅发生在物理意义上的教室里，更与学生的生活休戚相关，面对面、手把手的传统学习方式已然不能满足学生多样化的学习需求。作为教师的我们，必须要转变教育理念、准确定位教师角色，把自己由原来的知识传授者转变为学生学习的引领者、指导者，引导学生有效开展自主、泛在学习。同时我们还必须成为与新时代保持高度链接的思考者、成为新技术的持续学习者。 通过本次网络培训，老师们越来越清晰地理解深度学习的内涵。《玄武区小学数学居家学习指南》系列课程，每一篇都是站在学科育人的角度，每一篇指向的都是学生的成长。也让我们明白，依托网络资源开展真实的深度学习是有法可依、有章可循、有路可走的。 通过本次网络培训，更让老师们越来越深刻地感受到网络教研的力量。世界是平的，而且是通的。我们必须跑得更快才能追逐时代的脚步。但好在，我们不是一个人在战斗，玄武小数组发起这样的云教研，加强了优质资讯、有效经验的互动分享，是支持教师学习与发展的有力保障。 “停课不停学”，我们在行动；“成长不延期”，我们在蓄力；“教研不打烊”，我们在路上…… 相信在玄武区教育局、玄武区教师发展中心的引领与指导下、在玄武小数人的共同努力下，我区学生的居家学习一定会更有效、更深入，并且展现出更持久的硬核力量！