离校不离教 停课不停学 盐池县长城希望小学 二六班战“疫”云课堂（副本）

水玲珑

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春天

      春天，本该有和煦的春风，暖暖的阳光，潺潺的小溪，清香的梅花，吐绿的柳枝，飘荡的风筝，雀跃的孩子们。却不想可恶的“新冠”魔王打乱了我们拥抱春天的脚步。
      2月17日，本是盐池县长城希望小学的小学生们走进校园，迎接新学期的日子。可疫情肆虐，受疫情影响，为了从根源上阻断疫情扩散，多地中小学延迟了开学。但就像教育部倡导的那样“停课不停学”，二6班的班主任郭艳飞老师提前准备课件，调试网络，测试软件，按原定正常开学时间，以“教育+互联网”的形式，通过“钉钉”平台直播课堂，用一种全新的方式和她可爱的学生们相约“云”上，上起了开学第一课。

（孩子们利用各种通讯设备如约而至）

      学生们好奇地端坐在各种通讯设备前，利用“钉钉”走进“云课堂”。隔着屏幕，孩子们用一根根柔软的小手指，敲下了一声声“老师好！”一行行整齐如一的文字，一排排闪烁的名字在左侧对话的方框内流萤。

(一排排名字，一行行问候在直播间里闪动）

      “云课堂”里，老师的声音和以往一样熟悉、清脆；老师的笑容也和以往一样亲切、美丽。一幅幅鲜活迸发的板书图片，像极了往常教室前方白板滚动的课件，郭老师给孩子们把教室搬进了钉钉的直播间。不仅如此，虽然在这个特殊的春天，疫情阻挡了孩子们寻春、踏春的脚步，可在郭老师的直播课堂里，她将诗歌伴着画意，带着孩子们拥抱了这个特殊的春天。

（郭老师沉浸式的诗景课件，帮孩子们感受春天）

      往日课堂上孩子们朗朗的读书声，此刻，在直播间里依然此起彼伏，只不过换了一种新的形式存在。

      孩子们朗读课文时，只需按下语音发送键，智能机器识别就可实时转换为文字显示在对话框里，极大方便了老师对孩子们课文朗读的检测，也激励了孩子们主动纠正自己错误发音的积极性。

      同时，这种实时互动，更增添了孩子们上课的兴趣，似乎比在平时课堂上的他们更好奇、更主动了，争先恐后的发表自己看法和想法，一条条消息快速的滚动着，生怕自己跟不上大家的步伐。

（孩子们认真的做着笔记保持着有效的互动）

      平日里举手回答问题在直播间也一样能实现。通过连麦，可完成零距离互动。当屏幕另一端的孩子通过屏幕看到久未谋面的小伙伴，脸上露出的喜悦不言而喻。这种科技带给他们的新鲜感，让他们的思绪豁然开朗。

（张景春小朋友通过老师连麦，看到了久违的同学）

      当老师连麦提问的时候，孩子们端坐回答问题的样子如同往常，但在这个全新的平台上，他们似乎更多了点好奇，多了点愿意展示自己的自信。随时一键上传，叮的一声，就可在评论区里通过图片、声音分享各自奇特的想法，分享各自细微的感受。这些分享在直播间评论区里被转化为一个个飞速滚动的字符，让直播间的课堂一下子就生动、丰富起来了。

（孩子们准备在直播间展示的预习成果）

      钉钉课堂除了让我们二六班实现了云相聚、云教学，还能让我们实现其他班级日常。比如说云批阅、云小组，小组利用视频会议等便捷工具去进行课业交流等等等等。

      

（作业云批阅）

      每堂课后，郭老师总会将已完成的直播内容进行整理，总结课堂知识点、亮点，并及时发布教学日报。督促班级小组在课后，利用直播回看、钉钉电话，钉钉会议等便捷功能去进行课业交流，方便知识的巩固。郭老师也会使用连线功能，以小组为单位，随时进行教学检测。总之是使出了浑身解数，充分利用起钉钉平台的每一个功能来辅助我们实现云课堂生活，保证直播教学的质量。

（殷习民小朋友通过钉钉和小组同学互相检查论语的背诵）

      科技让人们的生活日新月异，在全民奋力阻击疫情的当下，有心之人又敏捷地为之挂上了加速档。这一切能够顺利实现，当然离不了主播郭老师付出的大量心血：从平台的筛选到软件的学习和使用，从网络的调试到课件的设计，从试播到直播，她总是提前规划，循环往复，极大的贴合了往日的教学习惯，保证了教学效果。
      直播课堂画面清晰，课件播放流畅，对话系统完好，易于上手等都来自家长们的满意反馈和一致肯定。在这特殊的日子里，家长们非常感谢郭老师为孩子们搭建了这样一个平台，让孩子们没有被疫情阻断学习的脚步，让孩子们体会了科技的发展，让孩子体验了网络的便捷，更让孩子们懂得学习可以以任何方式存在。

（来自家长们的肯定及感恩）

无论前面的路有多长，总有诗和远方……

孩子们在直播间等着他们的郭老师……

加油！团结、优秀的二（6）班！