“停课不停学，师生共进步”--实验学校七（3）七（4）数学教学记

管芸汐

一场突如其来的新冠肺炎让2020年注定不凡。无情的病毒，让我们返校之路受阻。但只要我们有满腔的热情，哪里都可以是讲台；只要我们有前进的动力，哪里都可以学习。 “不怕同学是学霸，就怕学霸过长假。”做为两个平行班的数学老师，深知加长版假期对孩子们的重要性，积极响应学校关于“停课不停学”的方案。努力寻找适合我们班孩子的资源和平台，将线上网络教学从梦想变成现实。 　　1.网上收集各种资源。 接到延迟开学，开展“停课不停学”的通知后，迅速在家长微信里交流沟通，让家长和孩子们正视延迟返校，重视线上教学。 新颖的上课方式，先进的网络平台，对老师和学生来说都是一种挑战。从微信群语音授课，微信收藏上交作业，微信程序小打卡，优课资源链接，优学派平台…我一直在探索。 　　2.线上辅导，突破重点。 根据教学的重难点，自己做好教学笔记同时要求学生做好学习笔记。并在班级微信群展示学习笔记，激发学生的积极性。用发语音的方式对重难点进行提示讲解。 　　部分学生的优秀笔记！ 　　学生的优秀作业，不管正确与否，清秀的字迹，规范的作图，是学习态度最好的见证。 　　3.视频答疑，保证效果。 针对学生难以突破的知识点，用手机录制短视频进行讲解，让学生反复听。争取达到最佳的效果。 　　4.课后批改及时反馈。 学生上交的作业及时批改，留下醒目的批改痕迹，让学生警醒。 　　5.点名改正，各个击破。 对于出现典型错误的同学，直接在群里点名提醒，引起家长和学生的重视。 　　6.抗疫教学两不误。　 作为一名党员教师，我也积极响应成为一名抗疫志愿者。2月18日到3月5日我和实验学校的同事并肩作战，战斗在白沙社区桃源村八组的卡点。在设卡处排查所有车辆禁止出入，所有进出行人登记详细的信息。坚持抗疫值班的同时仍然不忘教学，批改作业，在线答疑。 　　7.全员家访，了解学习，家校共育。 为了全面了解学生在家线上学习情况，4月29-5月5日，全校教师全员家访。根据学校安排我家访了20名学生，克服种种困难，深入到学生家里。根据不同的学情检查学生的作业完成情况，现场考查，现场答疑，听取家长的心声和意见。 　　8.转换思维，寻求新的学习方式。 历时三个多月的网课对于大多数同学来说，已经进入了疲倦期，很多同学任凭老师催促不交作业；敷衍了事乱交作业；不管不顾错交他人作业，应付差事上交空白作业……作为疫情重灾区的湖北，非毕业班的年级开学遥遥无期，对于数学学科来说，走好每一步至关重要。怎样带动他们的积极性呢？面对面讲课会不会效果好些？想起网络直播的经典名言“关注主播不迷路，主播带你上高速”。是时候改变另一种教学方式了。经过多方了解锁定了“钉钉”，钉钉直播有一个最大的好处是可以回播，对于不懂的题目，可以多次回放，直到听懂为止。建群，教家长注册，登录，固定时间为同学们直播答疑。 　　钉钉直播答疑后，调动了学生的积极性，得到了家长和学生的认可，收到一些家长的私信，肯定了学生的变化。学生也高兴的发微信：“老师，还是你讲的好懂！”一种方式的转变让我看到了惊喜。 “停课不停学”，我们实验学校的每个老师都在用自己独特的方式履行着自己的职责。疫情的到来，打破了原有的学习规律，搅乱了原定的学习计划，但是也强制着我们接受一些新的学习方法，帮我们反思传统教学方法的利弊。疫情过后，我们重返校园又多了一条学习道路。寒冬终将过去，我们一起静待春暖花开。