“停课不停学,网课教学心得”

友谊县第二小学白雪

友谊县第二小学白雪 　　一场突如其来的疫情把孩子们都封在了家里，但没封住孩子们与老师的学习热情。每一节课作为老师的我都有不同的收获。 认真专研教材，反复提炼教学知识点 　　自线上教学以来，我从实际出发，认真研究教材。听完每节语文都会给学生总结本节课的学习方法。从字到词，从词到句，从句到段。教给孩子学习语文的方法，运用迁移活学活用。让学生感受语言文字的表达，从而激发学生热爱语文的兴趣。 　　学习略读课文的学习方法，在学课文时要借助关键词，文中插图，联系生活等方法了解昆虫分享交流。在学习课文时，学生可以抓住动词，拟声词来了解昆虫的特点，如:昆虫大、机警。有不明白的字词可以借助字典解决。在写昆虫或动物时，可以先描写它的样子，然后在描写它的习性特点。学习园地中，利用字的偏旁特点让学生了解此类字多与什么有关，运用部首猜字、猜字组词、结合语境的方式，来理解这个字词含义，并让学生理解形声字声旁表音、形旁表意的特点。句子方面，学生要掌握按一定顺序进行写作，可运用比喻等修辞方法，学生要抓住夸张词及动词想象画面。平时要善于积累好词好句。 　　强调了古诗读音及五言绝句、七言绝句的读法，对动、植物名称如何理解，易错生字的演变过程方便孩子记忆。对诗意也是抓住视觉、嗅觉感观引导学生理解诗意，在这节课中拓展知识面广，更拓宽了孩子们的知识面。尤其在语文课上老师教给孩子学习语文的方法，引导学生在脑中大胆想像画面也就理解了诗意。希望每位家长都能重视把每节语文网课听好，树立孩子们的大语文观，让孩子真正有所提高，有所收获。 通过朗诵感悟 　　朗读是小学语文中一项最重要的理论技能。在教学中引导学生反复品读体会到语言文字的魅力。在朗诵时重点指导学生有节奏和韵律地通过读来理解诗歌的内容，体会诗的所表达的情感。教学中应重视提高学生的朗读能力，应采用多种形式创设情境，激发学生朗读兴趣，逐步提高学生朗读能力。 　　教给学生学习文言文的方法，边读边画，做到不动笔墨不读书。①对易错字的读音进行多种方法实记；“为”在不同的语境中读音不同。对“走”字进行古今字义的对比使学生了解同一字有的古今意思不同。并引导学生借助插图注释来理解字义。通过汉字的演变来记住“耒”“耕”字，要把自己的理解化成故事讲给别人听；②学生范读文言文中较长的句子怎样读，如何断句。指导学生大声朗读，这样会使学生更加自信；同时学生要大胆质疑，并在原文中找到相对应的句子解答疑问。③理解这则寓言所让人们明白的道理:无论做什么事都不能存有不劳而获的侥幸心理，想要收获必须自己去争取。④学生还要拓宽知识面推荐学生再读一读其他古代寓言故事《滥竽充数》《郑人买履》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》 及时反馈掌握孩子学习动态 每节课后都让学生及时反馈，把本课所讲重点进行练习。然后反馈到群里，教师及时纠错，同时也鼓励学生大胆质疑。 作为教师我们深知反馈的重要性。每当学完一个知识点就让孩子通过不同形式反馈给我。发现闪光点及时表扬，但是也重在纠错，改错。 每节课都与学生交流收获 　　上完语文课后，让学生交流语文课上你的收获。学生们每节课都会把自己的收获及疑惑同大家一起分享。这既锻炼了学生的口语表达能力，也让学生清楚的认识到自己收获及还有哪些解决不了的问题。 每节网课过后对学生进行解疑，并且交流课堂收获。“听课不停学”希望每个孩子在每一堂课中都有不同的收获，在学习每一节语文课中体会到快乐。