新教育，过一种幸福完整的教育生活！

牧者

　　在这个特殊漫长的寒假里，我有幸通过网络直播的方式聆听了朱老师关于新教育的十二期专题讲座，通过朱老师的讲座让我耳目一新，豁然开朗，下面我就回顾一下这十二期我所体会到的内容。

　　开始是朱老师对新教育的实验概述，新教育是一个变革的梦想一种成长的激情。新教育实验的确要求它的参与者对教育和生命或有一种宗教般的虔诚激情，期盼与信任。新教育的核心理念就是过一种幸福完整的教育生活。

　　文化的魅力，阅读写作把人生的每一天过好，人生需要导航，阅读经典，寻找榜样，寻找最好的自己，自己成长，同时帮助他人成长。以文化人，潜移默化，打造新教育的校园文化

　　书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口，人类的智慧和文明，只有书籍可以保存，书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石，读书是人类重要的学习方式，营造书香校园，推动书香社会。

　　同样的一间教室对于每个孩子生命成长的意义完全不同，他们生命中最重要的一段时光在这个叫“教室”的地方度过，他们的成就与挫败，悲哀与喜悦源自这个叫做“教室”的地方，守住自己的教室，就是擦亮每个日子，呵护每一个孩子，让每一个生命在教室里开出一朵花来。

　　课程的丰富性决定了生命的丰富性，课程的卓越性决定了生命的卓越性，师生共同经历的课程不应是一堆知识的罗列。而是让知识具有生命的温度和生活的厚度。在学习课程的过程中，让学生学会热爱生活，热爱生命，成为具有德行审美，情感，智慧和能力的人。

　　教师要能够在职业认同与专业发展方面同时下功夫做文章，一方面保持生命的激情，积极面对生命的各种遭遇与挑战，另一方面能够加强专业阅读与专业写作，积极参与到优秀的教师共同体中去，就一定能够书写生命的传奇。

　　家校合作共育是新教育的十大行动中非常重要的一部分，他是通过家校联动的机制，开展亲子共读等丰富多彩的活动，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，是家庭教育与学校教育协同互补，互相促进，共同实现家庭学校教育的协调发展。家校合作不仅是对提高学校高质量教育具有重要作用，也是建立现代学校制度的需要。

　　使课堂成为学生自主学习的乐园，让每一位学生成为学习的主人，进一步促进教师的专业化成长。从参与度，亲和度，整合度，自由度练习度，拓展度六个方面评价课堂，真正实现多维立体式评价。

　　新教育实验不仅改变了许多教师与学生的行走方式和生存状态，甚至改变了许多人的命运，受到了社会各界的广泛关注和积极评价。